https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g Grupo 7 NRC:9069 en-us 2023-07-13 21:23:43 UTC 2026-03-07 23:02:42 UTC hello@padlet.com patribules https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645407654 Es el período de la vida de crecimiento y desarrollo comprendido desde la gestación hasta los 7 años aproximadamente y que se caracteriza por la rapidez de los cambios que ocurren. Esta primera etapa es decisiva en el desarrollo, pues de ella va a depender toda la evolución posterior del niño en las dimensiones motora, lenguaje, cognitiva y socioafectiva, entre otras. (Musen, Coger y Kagan 1972).]]> 2023-07-15 02:11:24 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645407654 patribules https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645409746 La primera infancia es el inicio de la vida y se deben establecer bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano, los niños se les garantiza sus derechos y son reconocidos en los tratados internacionales como la Convención sobre los Derechos del Niño que protege los derechos de los niños del mundo.]]> 2023-07-15 02:19:50 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645409746 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645425256 El desarrollo infantil integral tiene como objetivo despertar y desarrollar los aspectos lingüístico, cognitivo, físico, socioemocional de niñas y niños de 0 a 3 años de edad, en el marco del cumplimiento de sus derechos. 
Se encuentra dirigido con prioridad para las niñas y niños con problemas de vulnerabilidad y de bajos recursos económicos.]]> 2023-07-15 03:20:33 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645425256 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645428501 En el desarrollo infantil integral las niñas y niños de 0 a 3 años acceden a su derecho de educación, salud e integración al medio natural y social con la ayuda de docentes y el acompañamiento de las familias para lograr un optimo aprendizaje con calidad y calidez.]]> 2023-07-15 03:35:08 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645428501 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645609355 El mapeo de actores sociales e institucionales es una técnica que permite identificar los actores clave y su grado de compromiso en relación con un tema o problema específico en una sociedad. A través del mapeo, se pueden analizar las relaciones entre los actores y sus intereses, y se pueden identificar oportunidades para la colaboración y la participación conjunta en la resolución de los problemas. El mapeo de actores sociales e institucionales es utilizado en diversos campos, incluyendo la investigación social y el desarrollo comunitario.

]]> 2023-07-15 20:28:40 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645609355 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645611195 El mapeo de actores sociales e institucionales es una técnica que busca identificar a los actores de un sistema y analizar sus intereses, importancia e influencia sobre los resultados de una intervención. 
El mapeo de actores sociales e institucionales es una técnica que permite identificar a los actores claves de un sistema y analizar su influencia e intereses. A través de este proceso, se puede comprender mejor las dinámicas y relaciones entre los actores, lo que puede ser útil para la planificación e implementación de explosión o políticas públicas.]]> 2023-07-15 20:42:48 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645611195 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645624213 Debido a las carencias de la política pública en el 2007 se dio la toma de decisiones y además la fundación del Instituto de la Niñez y Adolescencia (INFA) con la guía del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES), aquella que tenía el propósito de que la INFA se encargue del desarrollo infantil de los niños dejando de ser un servicio gestionado por la sociedad civil con aporte de organismos internacionales

Estrategias de análisis y conceptualización 

• Pasar de guarderías a Centros de Desarrollo Infantil.
• Profesionales en educación inicial
• Profesionales capacitados y actualizados
• Intervención de otras organizaciones 
• Gestión administrativa 
• Obtención de licencia para centros de desarrollo infantil
• Proceso de inscripción, supervisión y acreditación 

Resultados deseados 

• Resultados deseados en niños y niñas: Crecimiento de la capacidad de pensamiento y aprendizaje, desarrollo de habilidades físicas, coordinación, habilidades emocionales y relaciones sociales, y habilidades en el lenguaje y comunicación.
• Resultados deseados con las familias: Mejorar las conexiones emocionales en la familia, promover la participación en juegos y actividades en el hogar, e involucrar a los padres en la educación de sus hijos.
  
  

Desafíos:

• Responder al mandato constitucional que reconoce a los niños como sujetos de derechos.
• Articulación de actores para lograr el desarrollo infantil integral.
• Redimensión de la atención infantil con atención y calidad
• Evaluación y seguimiento para mantener los estándares de calidad 

]]> 2023-07-15 22:46:00 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645624213 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645630291 Es una guía para los docentes, que engloba una serie de criterios y experiencias sobre cómo formar a los y las niñas, con el fin de alcanzar una educación cada vez más equitativa en donde los y las aprendices puedan gozar de las mismas oportunidades.
En 2002 se planteó el referente curricular para educación inicial que se llamó “Volemos alto: claves para cambiar el mundo”  en el 2007 fueron las propuestas de implementación curricular para el subnivel,  se generaron por tanto cinco documentos, teniendo como eje y en respuesta a las exigencias, en el 2013 se definió un currículo que daba importancia a la interculturalidad y nuevas alternativas para lograr calidad y equidad en igualdad de  oportunidades de aprendizaje.

]]> 2023-07-15 23:50:57 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645630291 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645630949
 Reúne las siguientes características:

• Coherencia entre fines,  objetivos, ideas básicas y  concepciones educativas.
• Flexibilidad en el sentido de poder.
• Integración curricular y conocimientos. 
• Comunicabilidad entendida como  la facilitación clara de enunciados.
• Progresión que implica   secuencialidad  y gradación.

Elementos organizadores del currículo de educación inicial

• Perfil de salida
• Ejes de desarrollo de aprendizaje
• Ámbitos de desarrollo y aprendizaje
• Objetivos del subnivel
• Objetivos de aprendizaje
• Destrezas
• Orientaciones metodológicas
• Orientaciones para la evaluación

Ejes  de desarrollo y aprendizaje para la educación inicial

• Desarrollo personal y social
• Descubrimiento natural y cultural
• Expresión y comunicación

]]> 2023-07-15 23:57:21 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645630949 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645668472 Los problemas ocultos en la etapa de vida 0 a 5 son: mortalidad materna y neonatal, desnutrición y anemia. Según las estadísticas disponibles, en 2013 hubo 155 muertes por cada 1.000 nacidos vivos. En 2014, el 23% de la población infantil padecía desnutrición, especialmente en los sectores más pobres y en extrema pobreza del país, junto con anemia en el 27%. Otra población de niños de la misma edad tiene una deficiencia de hierro pronunciada, representan el 25%, junto con esto, se observa un retraso en el crecimiento.]]> 2023-07-16 04:36:56 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645668472 https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645669385 Los servicios de educación inicial, en Ecuador, están organizados en dos niveles en relación a la edad de los infantes: el primer nivel es accesible para infantes de 4 meses a 36 meses y el segundo nivel es para aquellos entre 37 meses y 60 años de edad. mes. El primero es optativo y el segundo obligatorio, ya que es la base para el ingreso a la educación básica.

El primer nivel está a cargo del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y el segundo nivel está a cargo del Ministerio de Educación (MINEDUC).

El MIES se preocupa profundamente por los bebés en situación de extrema pobreza y con padres beneficiarios de bonos de desarrollo humano, a través de dos modalidades de atención: el Centro Infantil para el Buen Vivir y el Centro de Desarrollo Infantil y, con un programa denominado Creciendo con Nuestros Hijos.

Por su parte, el MINEDUC atiende a infantes y niños desde los 36 meses de edad en instituciones públicas y privadas con un currículo diseñado específicamente para este nivel donde priman la motricidad y comunicación, la construcción de la identidad y la capacidad de relacionarse con los demás.]]> 2023-07-16 04:42:49 UTC https://padlet.com/patribules/e6ipviobpcoaey4g/wish/2645669385