https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx Como plantea Ziegler y A´loisio, 2014, la universalización de la educación y la obligatoriedad de la escuela secundaria ponen en tensión el paradigma de la histórica escuela media y devela la obsolescencia de una escuela que no fue pensada para todos Esta realidad nos insta a revisar integralmente las instituciones educativas y a mejorar las condiciones y formas de acceso, permanencia y egreso para los adolescentes y jóvenes que hoy está dentro de las escuelas y para los que aún no llegaron. Una de las cuestiones a revisar son las regulaciones para una convivencia armónica y democrática. Con la sanción de la Ley Orgánica de Educación de la provincia se deroga la ley N° 2295/92 -Ley de Permanencia- y la Res N° 850/92 por la cual los estudiantes podían perder la condición de regular por días de suspensión debido a conductas disruptivas vulnerando el derecho a la educación. Hoy, la obligatoriedad de la escuela secundaria, constituye en un instrumento para garantizar el derecho a la educación, por ello es indispensable que la escuela tenga una actitud de apertura y estar dispuesta a cambiar la histórica forma de poner “orden” a través de un “reglamento de convivencia” pensado unilateralmente. Esto nos lleva armar Acuerdos escolares de Convivencia con la participación de todos, pues cuando los estudiantes cumplen sus expectativas de ser reconocidos y son depositarios de expectativas positivas, mejoran los resultados escolares. Otra cuestión que genera tensión es plantear modificaciones en el formato escolar El otro, la resistencia al cambio. Como expresa Nora Yantel,( 2008) plantear cambios a lo que se encuentra establecido, lo que difícilmente cuestionamos, conmociona la vida institucional de las escuelas generando incertidumbre e inseguridad. Es por ello que caminar hacia la construcción de esta nueva escuela secundaria, democrática, participativa, inclusiva y obligatoria, también requiere contar con equipos docentes preparados, capacitados, actualizados y motivados, reforzando la importancia del trabajo colaborativo y el esfuerzo compartido entre docentes y entre escuelas. Además será necesario conocer, analizar, discutir, apropiarse de los principios, fines y objetivos de la política educativa Nacional y la Provincial establecidos en Ley de Educación Nacional N° 26206 y Ley Provincial N° 4819 para tener claro el horizonte educativo y estar convencidos que la educación es una necesidad y derecho. Por todo ello resulta interesante lo que plantea el video, “Elogio de la Incomodidad, donde aparece varios aportes como son , trabajo con grupos reducidos, un lugar más agradable, ser escuchado, valorar al otro, y a uno mismo, integrar contenidos, lugares de pertenencia, romper la sensación de soledad, la planificación de áreas , un proyecto de escuela que incluya trayectorias escolares y prioridades, que esa construcción sea un trabajo colectivo. en-us 2015-06-22 00:21:24 UTC 2026-03-10 07:23:04 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.storage.googleapis.com/portrait/smiley.jpg gringasants https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63509414 2015-06-22 00:44:17 UTC https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63509414 gringasants https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63567298 MAFALDA NOS INVITA A PENSAR

]]> 2015-06-22 18:20:20 UTC https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63567298 gringasants https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63567494 2015-06-22 18:24:36 UTC https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63567494 gringasants https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63568090 2015-06-22 18:39:18 UTC https://padlet.com/gringasants/e6hsbpi8mxmx/wish/63568090