Actividad de conciencia fonémica by SOFÍA NEGRÍN DÍAZ

Ordenamos sílabas para construir palabras de 4 sílabas.

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:23:04 UTC

Se les dará a los niños una ficha en la que aparecerán cuatro sílabas en desorden, ellos deberán decidir un orden adecuado para formar una palabra con sentido. Mas tarde, serán ellos los encargados de escribir una palabra cualquiera con dos de las sílabas que ya han trabajado.

¿Dónde están las vocales?

alu0101574141 — 2024-01-29 10:23:47 UTC

En esta actividad, se presentarán cinco fichas diferentes, cada una correspondiente a una vocal. En cada ficha se pondrá una serie de iconos de objetos, animales, ... y deben identificar y señalar cuál de ellos tiene presente la vocal correspondiente.

alu0101592763 — 2024-01-29 10:25:14 UTC

Esta estrategia, se basa en utilizar un cartón de huevos, donde por colores, se irá separando las palabras por fonemas y en segundo lugar por sílabas .

Reconocimiento de la sílaba inicial

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:27:37 UTC

Es muy sencilla. Se les enseñaran algunas imágenes a los alumnos y serán ellos los encargados de determinar cual es la primera sílaba de la palabra que representa la imagen. Entre varias opciones, ellos deberán decidir que sílaba es la que mejor completa la palabra.

Colorear sílabas

alu0101574141 — 2024-01-29 10:27:48 UTC

En esta actividad, se presentarán fichas diferentes con una imagen de un objeto cada una; bajo esa imagen, se colocarán alrededor de ocho circunferencias vacías. El alumnado debe colorear tantas circunferencias como sílabas contenga el objeto de la imagen.

La caja de los sonidos

alu0101552248 — 2024-01-29 10:28:07 UTC

Aprovechar una caja cualquiera para convertirla en la fantástica y mágica caja de los sonidos; en ella podéis guardar letras, objetos, palabras, imágenes…

En un principio, dentro de la caja aparecerán las vocales y juntos podéis discriminar el sonido y buscar qué nombres de la clase contiene esa vocal o bien buscar objetos de la clase que contengan las vocales que van saliendo de la caja. Poco a poco podéis ir complicando el juego con las consonantes que os interese trabajar e irlo combinando con objetos o imágenes.

Comparación de segmentos fónicos

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:29:34 UTC

¿En qué se parecen /fila/ y /foca/?

Segmentación fonética

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:30:51 UTC

Se le enseña una lámina de un señor feo, por ejemplo, y se le pregunta cómo es ese señor (feo). Nosotros alargaremos el sonido inicial fffffeo y después le pediremos que cuando diga esa palabra, haga el gesto del silencio cuando vaya a pronunciar /f/. Dirá /eo/. Este ejercicio se puede hacer con el sonido medio y final.

Tarritos silaberos

alu0101574141 — 2024-01-29 10:31:30 UTC

En esta actividad, se requerirá del uso de una ficha por alumno/a. En esta ficha se encontrarán varias imágenes; en primer lugar de cinco "tarritos silaberos" (tarros de mermeladas) con el nombre correspondiente al número de sílabas que representa; en segundo lugar, debajo de los tarros, hay varias imágenes variadas de objetos, animales, ... La actividad consiste en relacionar cada pequeña imagen de debajo de los tarros en el suyo correspondiente, en base al número de sílabas que tenga la palabra.

Libro de los sonidos

alu0101552248 — 2024-01-29 10:32:42 UTC

“Empieza por…”

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:33:24 UTC

Se le otorgará al alumnado diversas fichas, en las que deberán señalar aquellos objetos, animales… que empiecen por el sonido que aparece en la esquina superior derecha. Será algo más complicado con las imágenes de la boca, pero de esta forma el aprendizaje será más completo.

Borrador y sonidos mágicos

alu0101552248 — 2024-01-29 10:36:42 UTC

Dibuja una imagen en una pizarra o cartulina y después nombra las letras que tenga de forma individual o recurre a las iniciales (según el nivel). A continuación haz que los niños identifiquen y borren los elementos que comienzan con esas letras mencionadas. Puedes dibujar un muñeco de nieve con un sombrero en la letra “S”, botones para la “B”, la zanahoria para la “Z”…

Repeticiones silábicas

alu0101574141 — 2024-01-29 10:37:05 UTC

En esta actividad se usará una ficha con una tabla en ella. En la primera columna de la tabla, se escribirán diversas palabras aleatoriamente que sean familiares para los/as niños/as; en la segunda columna, otra serie de palabras similares donde se repita una vez una de las sílabas de la palabra de la columna anterior correspondiente; en la tercera columna, el alumnado deberá escribir cuál es la sílaba que observa que se repite; y por último, en la cuarta columna, deberá escribir solo/a una palabra diferente donde esté presente esa sílaba repetida.

Reconocimiento de sonido fonémico

arygabrielasantanatavio — 2024-01-29 10:48:15 UTC

Se le pide que haga el sonido del gato. Lo repetimos alargando el sonido inicial: mmmmmmmiau. Se le dice que piense en palabras que comiencen por ese mismo sonido y las diga.

alu0101592763 — 2024-01-29 11:13:56 UTC

En esta actividad, se trabaja la segmentación fonémica a través de diferentes materiales manipulativos.