<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>KL. IVC by Szkoła Ryn</title>
      <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-27 09:21:31 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-12 13:10:56 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>PLASTYKA WRZESIEŃ  2018</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/286407151</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                         Lekcja 1                                                  20.09.2018<br>Temat: <strong>Podział sztuk plastycznych.</strong><br><br>padlet.com/szkolaryn/IVc<br><br>Sztuki plastyczne dzielimy na <strong>dziedziny.<br><br></strong>Najbardziej znane to:<br><br>1. Rysunek<br>2. Malarstwo<br>3. Grafika<br>4. Rzeźba<br>5. Architektura<br>6. Fotografia i fotografika<br>7. Wzornictwo przemysłowe<br><br>    i wiele innych<br><br>                                                       <strong> Lekcja 2                                                27.09.2018</strong><br>Temat: <strong>Rysunek.                                                                                      <br><br>Rysunek</strong> - dziedzina sztuki zajmująca się rysowaniem</div><div>                 - końcowy efekt, dzieło rysowania</div><div>                - początek innej dziedziny plastycznej np. obrazu (malarstwa)</div><div><br></div><div><strong>Kreska</strong> - główny element rysunku <em>(z niej rysunek się składa)</em></div><div>             - ślad po ołówku, cienkopisie, patyku, węglu....</div><div>             - inna nazwa rysunku</div><div><br></div><div><strong>Rodzaje kresek:</strong></div><div><br></div><div><strong>1. Konturowa</strong></div><div>a). nadaje przedmiotom kształt</div><div><strong>2. Określająca odległość</strong></div><div>a). o różnej grubości</div><div><strong>3. Określająca rodzaj powierzchni</strong></div><div>a). naśladująca powierzchnię</div><div><br>Zadanie plastyczne:<br>- narysuję ołówkiem <strong>park lub las jesienią</strong><br>- drzewa znajdujące się blisko będą rysowane grubszą kreską niż te, które są dalej<br>- będzie to początek obrazu, który później trzeba będzie pomalować<br><br>                                                   <strong> Lekcja                                  25.10.2018</strong><br>Temat: <strong>Grafika.                                                                                          <br><br>Grafika</strong> - dziedzina sztuki, zajmująca się powielaniem dzieła w wielu  <br>                egzemplarzach różnymi technikami graficznymi (drukowania)<br><br>Rodzaje grafiki (techniki graficzne):<br><br><strong>1. Ryt wypukły</strong> (druk wypukły)<br>a). farba odbija się z miejsc odstających (wypukłych)<br>- technika pozwala na wydruk kresek i plam<br>drzeworyt<br>linoryt<br>gipsoryt</div><div><br><strong>2. Ryt wklęsły</strong> (druk wklęsły)<br>a). farba odbija się z miejsc wyrytych, wydłubanych (wklęsłych)<br>- technika pozwala na wydruk kresek  (ich zagęszczenie przypomina plamy)<br>miedzioryt<br>ceratoryt<br>akwaforta (rylec zostaje zastąpiony przez kwas)<br><br><strong>3. Druk płaski</strong><br>a). farba odbija się z całej powierzchni<br>monotypia (pozwala na wykonanie jednej odbitki)<br>litografia (trudna technika odbijania z powierzchni kamienia)<br><br>4. Grafika użytkowa<br>a). odmiana grafiki polegająca na projektowaniu dla drukarni:<br>     okładki książek<br>     plakaty<br>     kalendarze<br>     wizytówki<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-27 09:25:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/286407151</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MUZYKA WRZESIEŃ 2018</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/286407864</link>
         <description><![CDATA[<div>                                            Lekcja 1, 2                                                                   20.09.2018<br>Temat: <strong>Właściwości dźwięków.                                                                    </strong> 27.09.2018    <strong><br><br><br>Właściwości dźwięków</strong> - są to <strong>charakterystyczne cechy</strong>, które określają, jakie są dźwięki.<strong><br><br></strong>Należą do nich:<strong><br><br>1. Głośność</strong>, w której wyróżniamy dźwięki<br>a). bardzo ciche<br>     - spadający liść<br>b). ciche<br>     - szept<br>c). umiarkowane (normalne, średnie... )<br>     - mowa ludzka, niektóre instrumenty muzyczne<br>d). głośne<br>     - krzyk, klakson samochodowy<br>e). bardzo głośne<br>     - odgłos syreny alarmowej, wybuchy... <br><br><strong>2. Wysokość</strong>, w której wyróżniamy dźwięki<br>a). wysokie (piskliwe, cienkie... )<br>     - odgłosy pisklęcia, pisk myszy<br>b). umiarkowane (normalne, średnie... )<br>     - mowa ludzka, niektóre instrumenty muzyczne<br>c). niskie (grube, burczące... )<br>     - dźwięk tuby, głos męski<br><br><em>www.padlet.com/szkolaryn/IVa</em><br><br><strong>3. Barwa</strong> - pozwala odgadnąć, rozpoznać  źródło dźwięku<br>a). opis barwy dźwięku może być umowny, nie traktujemy go dosłownie<br>     np. wyróżniamy dźwięki<br>    - szeleszczące<br>    - metaliczne<br>    - głuche<br>    - brzęczące<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-09-27 09:28:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/286407864</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MUZYKA PAŹDZIERNIK 2018</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/289002290</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                      <strong> Lekcja 3                                                     4.10.2018<br></strong><br></div><div><strong>Temat: Zwyczaje i obrzędy - dożynki.</strong><br><br></div><div><strong>Zwyczaje, obrzędy</strong> - to inaczej sposoby w jakie obchodzimy jakieś uroczystości</div><div>                                 - powiązane są z tradycją regionalną (czasem rodzinną)</div><div><br><br><br></div><div><strong>Dożynki </strong>- święto plonów (zbiorów)</div><div>               - podziękowanie naturze i Bogu za obfite zbiory</div><div><br></div><div><strong>Zwyczaje i obrzędy dożynkowe:</strong></div><div>- wystawy największych okazów (ziemniaka, marchewki, dyni...)</div><div>-<del> poczęstunek produktami z owoców i warzyw</del></div><div>- <del>wystawy maszyn rolniczych (nowy zwyczaj)</del></div><div>- konkursy wieńców dożynkowych</div><div>- <del>wybór starosty i starościny</del></div><div>- <del>udział w mszy św.</del></div><div>- występy zespołów muzycznych, pieśni i tańce<br><br>                                                                 Lekcja  4            11.10.2018<br><br></div><div>Temat: Rytm w muzyce.<br><br>Rytm - polega na regularnym powtarzaniu się dźwięków<br>          - określa ile czasu trwają dźwięki i przerwy między nimi<br>Rytm zapisujemy za pomocą specjalnych znaków (w postaci nut) zwanych <br><strong>wartości rytmiczne</strong>:<br>- największą z wartości rytmicznych (najdłuższą) jest<br><br><br><br> cała nuta<br>-trwa tyle, ile liczenie do czterech w normalnym tempie<br><br>pauza całonutowa<br><br>  - pauza to przerwa w muzyce (trwa tyle co odpowiednia dla niej nuta)<br><br><br><br></div><div><br><br><br> </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-04 08:11:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/289002290</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MUZYKA</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/294217365</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                          <strong> Lekcja 5                                                  18.10.2018<br></strong><br></div><div><strong>Temat: Muzyka w życiu człowieka.                                                                     </strong><br><br></div><div><strong>Muzyka</strong> - towarzyszy człowiekowi przez całe życie<br><br>1. Czasy dzieciństwa<br>- kołysanki<br>- piosenki i tańce w przedszkolu i w szkole<br>- dyskoteki<br>2. Czasy młodości i dorosłe życie<br>- koncerty, festiwale...<br>- muzyka z nagrań <br>- radio, TV, internet<br>3. Uroczystości rodzinne i święta<br>- muzyka na zabawach, weselach...<br>- kolędy<br>- muzyka religijna<br>- oprawa uroczystości państwowych<br><br></div><div><br><br> Z popielnika na Wojtusia<br> Iskiereczka mruga,<br> Chodź, opowiem ci bajeczkę,<br> Bajka będzie długa.<br> <br> Była sobie Baba-Jaga,<br> Miała chatkę z masła,<br> A w tej chatce same dziwy,<br> pst, iskierka zgasła.<br> <br> Patrzy Wojtuś, patrzy, duma,<br> Łzą zaszły oczęta,<br> Czemuś mnie tak okłamała,<br> Wojtuś zapamięta.<br><br> Była sobie raz królewna,<br> Pokochała grajka,<br> Król wyprawił im wesele<br> I skończona bajka... <br><br> Już Ci nigdy nie uwierzę,<br> Iskiereczko mała,<br> Chwilę błyszczysz, potem gaśniesz,<br> Ot i bajka cała.<br><br>                                                                    Lekcja  6                                                 25 .10.2018<br><br></div><div>Temat: Symbole państwowe.<br><br></div><div><br><br></div><div>Symbole - znaki (często umowne), z którymi wiąże się jakieś znaczenie</div><div><br></div><div>1. Flaga</div><div>a). chorągiew wywieszana w ważnych dla kraju momentach i z okazji świąt państwowych</div><div>- biało czerwone barwy</div><div><br><br></div><div>2. Godło</div><div>a). znak w postaci herbu, nawiązujący do historii i tradycji państwa</div><div>- biały orzeł ze złotą koroną na czerwonym tle w kształcie tarczy rycerskiej</div><div><br><br></div><div>3. Hymn</div><div>a). wyniosła pieśń, śpiewana i grana w ważnych dla kraju momentach</div><div>- "Mazurek Dąbrowskiego", słowa Józef Wybicki (1797), jako hymn od roku 1927</div><div><br></div><div>Jeszcze Polska nie zginęła,</div><div>Kiedy my żyjemy.</div><div>Co nam obca przemoc wzięła, </div><div>Szablą odbierzemy.</div><div><br></div><div>Marsz, marsz Dąbrowski,</div><div>Z ziemi włoskiej do Polski,</div><div>Za twoim przewodem,</div><div>Złączym się z narodem.<br><br><br><strong>                                                           Lekcja  8                                            22 .11.2018<br>Temat:</strong> Muzyka wojskowa.<br><br><br>Muzyka wojskowa - to utwory skomponowane tak, aby można było w ich rytmie <br>                                   maszerować<br>                                 - nazywają się <strong>marsze</strong><br>                                 - są napisane w takcie:<br>                                   <strong>na dwa</strong><br><br><br><br>                                   lub<br>                                   na cztery<br><br><br>Pałacyk Michla, Żytnia, Wola,<br>bronią się chłopcy spod „Parasola”,<br>choć na „tygrysy” mają visy —<br>to warszawiaki, fajne chłopaki — są!<br>  <br> Czuwaj wiaro i wytężaj słuch,<br>  pręż swój młody duch, pracując za dwóch!<br>  Czuwaj wiaro i wytężaj słuch,<br>  pręż swój młody duch, jak stal!<br>  <br> Każdy chłopaczek chce być ranny...<br>  sanitariuszki — morowe panny,<br>  i gdy cię kula trafi jaka,<br>  poprosisz pannę — da ci buziaka — hej!<br><br><br> Czuwaj wiaro i wytężaj słuch...   </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-10-18 07:52:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/294217365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PLASTYKA</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/306971078</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                        Lekcja 1                                          .09.2018<br>Temat: <strong>Podział sztuk plastycznych.</strong><br><br>padlet.com/szkolaryn/IVb<br><br>Sztuki plastyczne dzielimy na <strong>dziedziny.<br><br></strong>Najbardziej znane to:<br><br>1. Rysunek<br>2. Malarstwo<br>3. Grafika<br>4. Rzeźba<br>5. Architektura<br>6. Fotografia i fotografika<br>7. Wzornictwo przemysłowe<br><br>    i wiele innych<br><br>                                                       <strong> Lekcja 2, 3                                      .09.2018</strong><br>Temat: <strong>Rysunek.                                                                                    26.09.2018        <br><br>Rysunek</strong> - dziedzina sztuki zajmująca się rysowaniem</div><div>                 - końcowy efekt, dzieło rysowania</div><div>                - początek innej dziedziny plastycznej np. obrazu (malarstwa)</div><div><br></div><div><br><br></div><div><strong>Kreska</strong> - główny element rysunku <em>(z niej rysunek się składa)</em></div><div>             - ślad po ołówku, cienkopisie, patyku, węglu....</div><div>             - inna nazwa rysunku</div><div><br><br></div><div><strong>Rodzaje kresek:</strong></div><div><br><br></div><div><strong>1. Konturowa</strong></div><div>a). nadaje przedmiotom kształt</div><div><strong>2. Określająca odległość</strong></div><div>a). o różnej grubości</div><div><strong>3. Określająca rodzaj powierzchni</strong></div><div>a). naśladująca powierzchnię</div><div><br>Zadanie plastyczne:<br>- narysuję ołówkiem <strong>park lub las jesienią</strong><br>- drzewa znajdujące się blisko będą rysowane grubszą kreską niż te, które są dalej<br>- będzie to początek obrazu, który później trzeba będzie pomalować</div><div>                           <br><br>                                                             <strong> Lekcja 5                                       .11.2018</strong><br>Temat: <strong>Grafika.                                                                                          <br><br>Grafika</strong> - dziedzina sztuki, zajmująca się powielaniem dzieła w wielu egzemplarzach</div><div>                   różnymi technikami graficznymi (drukowania)<br><br>Rodzaje grafiki (techniki graficzne):<br><br><strong>1. Ryt wypukły</strong> (druk wypukły)<br>a). farba odbija się z miejsc odstających (wypukłych)<br>- technika pozwala na wydruk kresek i plam<br>drzeworyt<br>linoryt<br>gipsoryt</div><div><br><strong>2. Ryt wklęsły</strong> (druk wklęsły)<br>a). farba odbija się z miejsc wyrytych, wydłubanych (wklęsłych)<br>- technika pozwala na wydruk kresek  (ich zagęszczenie przypomina plamy)<br>miedzioryt<br>ceratoryt<br>akwaforta (rylec zostaje zastąpiony przez kwas)<br><br><strong>3. Druk płaski</strong><br>a). farba odbija się z całej powierzchni<br>monotypia (pozwala na wykonanie jednej odbitki)<br>litografia (trudna technika odbijania z powierzchni kamienia)<br><br>4. Grafika użytkowa<br>a). odmiana grafiki polegająca na projektowaniu dla drukarni:<br>     okładki książek<br>     plakaty<br>     kalendarze<br>     wizytówki<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-11-22 10:14:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/306971078</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/309174764</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                                 Lekcja  9            29.11.2018<br><br></div><div>Temat: Rytm w muzyce.<br><br>c.d. lekcji nr 4 z dn. 11.10.2018<br><br><br> półnuta<br>-trwa tyle, ile liczenie do dwóch w normalnym tempie<br>-w całej nucie mieszczą się dwie półnuty<br><br>pauza półnutowa<br><br>- trwa tyle co półnuta</div><div><br>                                                                     Lekcja                                      27.11.2018<br><br></div><div>Temat: <strong>Instrumenty perkusyjne.</strong><br><br></div><div><br><br></div><div><strong>Instrumenty muzyczne</strong> - przedmioty (urządzenia), na których można grać <br>                                         (wydobywać dźwięki)<br><br><strong>Dzielimy je na:</strong></div><div>1. Perkusyjne<br>2. Dęte (dmuchane)<br>3. Strunowe<br><br><strong>Instrumenty perkusyjne</strong> - takie instrumenty, w których dźwięk powstaje <br>                                                       po uderzeniu (stuknięciu)<br><br>Podział instrumentów perkusyjnych:<br><br><strong>I. Membranofony</strong> - posiadają napiętą membranę ze skóry lub z tworzywa, która<br>                                        drga po uderzeniu<br><br>1. Bębny<br>a). wielkie<br>b). małe<br>-podłużne lub krótkie<br>c). werble<br>-posiadają przylegającą do membrany sprężynę<br><br>2. Kotły<br>a). odmiany bębnów przypominające ogromne garnki<br><br><br><strong>II. Idiofony</strong></div><div>- nie mają membrany</div><div>- drgają całe instrumenty lub pewne ich części</div><div>- mogą być zbudowane z różnych materiałów</div><div>  na niektórych <strong>można zagrać melodię,</strong> na innych <strong>tylko rytm</strong></div><div><br><br></div><div><strong>Drewniane</strong>                                                                      <strong>  Metalowe</strong></div><div>- wykonane z drewna                                                    - wykonane z metalu</div><div><br><br></div><div>                                                <strong>Nie można grać melodii </strong></div><div>                                               <em> (o nieokreślonej wysokości)</em></div><div>1. Klawesy                                                                           1. Talerze</div><div>-pałeczki z drewna                                                                - różnych wielkości</div><div>2. Marakasy                                                                        2. Tamburyn  </div><div>-grzechotki                                                                             - z małymi talerzami</div><div>3. Pudełko akustyczne                                                    3. Trójkąt</div><div>4. Kastaniety</div><div>-kołatki</div><div><br></div><div>                                                        Można grać melodię</div><div>                                                     (o określonej wysokości)</div><div>1. Ksylofon                                                                                   1. Dzwonki pałeczkowe </div><div>-z drewnianymi deseczkami o różnych tonach</div><div>                                                                                                       2. Dzwony rurowe<br>                                                                                                       3.  Wibrafon<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-11-29 08:49:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/309174764</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/311729311</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                                    Lekcja  12, 13 , 17                                                    06.12.2018<br><br></div><div>Temat: <strong>Instrumenty perkusyjne.                                                                                            </strong>   13.12.2018<br><br></div><div><br><br></div><div><strong>Instrumenty muzyczne</strong> - przedmioty (urządzenia), na których można grać <br>                                         (wydobywać dźwięki)<br><br><strong>Dzielimy je na:</strong></div><div>1. Perkusyjne<br>2. Dęte (dmuchane)<br>3. Strunowe<br>4. Inne (pozostałe)<br><strong>Instrumenty perkusyjne</strong> - takie instrumenty, w których dźwięk powstaje <br>                                                       po uderzeniu (stuknięciu)<br><br>Podział instrumentów perkusyjnych:<br><br><strong>I. Membranofony</strong> - posiadają napiętą membranę ze skóry lub z tworzywa, która<br>                                        drga po uderzeniu<br><br>1. Bębny<br>a). wielkie<br>b). małe<br>-podłużne lub krótkie<br>c). werble<br>-posiadają przylegającą do membrany sprężynę<br><br>2. Kotły<br>a). odmiany bębnów przypominające ogromne garnki<br><br><br><strong>II. Idiofony                                                                                                                               17.01.2019</strong></div><div>- nie mają membrany</div><div>- drgają całe instrumenty lub pewne ich części</div><div>- mogą być zbudowane z różnych materiałów</div><div>  na niektórych <strong>można zagrać melodię,</strong> na innych <strong>tylko rytm</strong></div><div><br><br></div><div><strong>Drewniane</strong>                                                                      <strong>  Metalowe</strong></div><div>- wykonane z drewna                                                    - wykonane z metalu</div><div><br><br></div><div>                                                <strong>Nie można grać melodii </strong></div><div>                                               <em> (o nieokreślonej wysokości)</em></div><div>1. Klawesy                                                                           1. Talerze</div><div>-pałeczki z drewna                                                                - różnych wielkości</div><div>2. Marakasy                                                                        2. Tamburyn  </div><div>-grzechotki                                                                             - z małymi talerzami</div><div>3. Pudełko akustyczne                                                    3. Trójkąt</div><div>4. Kastaniety                                                                     4. Janczary</div><div>-kołatki                                                                                   -niewielkie dzwoneczki na stelażu</div><div><br></div><div>                                                        Można grać melodię</div><div>                                                     (o określonej wysokości)</div><div>1. Ksylofon                                                                                   1. Dzwonki pałeczkowe </div><div>-z drewnianymi deseczkami o różnych tonach</div><div>                                                                                                       2. Dzwony rurowe<br>                                                                                                       3.  Wibrafon<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-12-06 09:59:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/311729311</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PLASTYKA LUTY 2019</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/329105670</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                       <strong> Lekcja 18, 19 - 22                                        22.02.2019</strong><br>Temat: <strong>Malarstwo - świat koloru.                                                                                                          <br><br>Malarstwo</strong> - dziedzina sztuki zajmująca się malowaniem różnymi<br>  technikami:<br>                     akwareli<br>                     plakatówki (plakatu)<br>                     oleju<br>                     akrylu<br>                     pasteli<br><br></div><div>                 - końcowym efektem jest obraz</div><div>               </div><div><strong>Plama</strong> - główny element obrazu <em>(z niej obraz się składa)</em></div><div>             - każda plama posiada:<br>                                                      miejsce<br>                                                      wielkość<br>                                                      kształt<br>                                                      barwę (kolor)<br><br><strong>Rodzaje barw:</strong><br><br>1. Podstawowe - nie można ich utworzyć ze zmieszania innych barw<br>    a). czerwona<br><br>    b). niebieska<br><br>    c). żółta<br><br><strong>2. Pochodne</strong> - powstają ze zmieszania barw podstawowych               01.03.2019<br><br>    a). zielona = żółta + niebieska<br><br>    b). pomarańczowa = żółta + czerwona<br><br>    c). fioletowa = czerwona + niebieska<br><br><strong>Zadanie plastyczne:</strong>    narysuję a potem pomaluję obraz pt. "Drzewo na łące"<br>                                       Będę używać kredek o barwach podstawowych, czyli:<br>                                       czerwonej, żółtej, niebieskiej<br>                                       Barwy pochodne będę tworzył ze zmieszania        <br>                                          podstawowych .<br><br><br><strong>3. Czyste</strong> - są to barwy podstawowe i pochodne<br>                  - intensywne, żywe<br>                  - występujące w naturze w postaci barw kwiatów, owoców, roślin....  <br>                  - obraz z wykorzystaniem tych barw jest radosny, wesoły... <br><br><strong>Zadanie plastyczne: </strong>   narysuję a potem pomaluję obraz pt. "Bajkowy świat"<br>                                       Będę używać kredek o barwach czystych, czyli:<br>                                       czerwonej, żółtej, niebieskiej, zielonej, pomarańczowej, fioletowej<br>                                       Nie mieszamy barw.<br><br><strong>4. Złamane</strong> -  przeciwieństwo barw czystych                                                                    22.03.2019<br>                     - określenie barw z zauważalną domieszką bieli, szarości lub czerni<br>                     - im mocniej "złamana" barwa, tym mniej intensywna, "czysta" <br>                     - obraz wydaje się mieć nastrój melancholii, smutku, przygnębienia...<br><br><strong>Zadanie plastyczne:</strong>    narysuję a potem pomaluję obraz pt. "Wczesna wiosna"<br>                                     Będę używać kredek o barwach złamanych. Jeśli gotowych nie mam,<br>                                     można mieszać je z białą, szarą i czarną.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-08 08:59:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/329105670</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/333541119</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                        <strong> Lekcja 18, 19                                   21.02 .2019<br></strong><br></div><div><strong>Temat: Zwyczaje i obrzędy - zapusty.</strong><br><br></div><div><strong>Zwyczaje, obrzędy</strong> - to inaczej sposoby w jakie obchodzimy jakieś uroczystości</div><div>                                 - powiązane są z tradycją regionalną (czasem rodzinną)</div><div><br><br><br></div><div><strong>Zapusty </strong>- dawna nazwa karnawału <br>                 (czyli okres od Nowego Roku do środy Popielcowej)</div><div>              </div><div><br></div><div><strong>Zwyczaje i obrzędy zapustowe:</strong></div><div>- najhuczniej obchodzone trzy ostatnie dni<br>- kuligi i zabawy na śniegu, często z poczęstunkiem i ogniskiem i śpiewem<br>- wizyty przebierańców, wpraszających się na poczęstunek i wspólną zabawę:<br>  Śmierć<br>  Niedźwiedź<br>  Koza<br>  Diabeł<br>  Koń<br>  Cygan<br><br><br> Ciągną, ciągną sanie, góralskie koniki, <br> Hej, jadą w saniach panny, przy nich janosiki. / x 2 <br> Pa pa pa pa pa pa pa .... <br> Coraz który krzyknie nie wiadomo na co, <br> Hej, echo odpowiada, bo mu za to płacą. / x 2 <br><br><br>                                                         <strong> Lekcja 20                                    07.03 .2019<br></strong><br></div><div><strong>Temat: Muzyka ludowa.</strong><br><br></div><div><strong>Sztuka ludowa (folklor)</strong> - to sztuka ludzi nieuczonych, wiejskich artystów <br>                                             i rzemieślników<br>                                            - oprócz sztuk plastycznych (malarstwo, rzeźba ludowe <br>                                              budowle) do sztuki ludowej zliczona jest także muzyka<br><br><strong>Muzyka ludowa</strong> - muzyka dawniej tworzona przez mieszkańców wsi, prostych ludzi<br>                             - obecnie odtwarzana w ramach odnawiania kultury<br>                             - liczne odmiany regionalne (np. muzyka góralska, kurpiowska... )<br>                             - proste teksty i melodie, łatwo "wpadające w ucho"<br>                             - śpiewy i tańce w barwnych strojach<br>                             - kapele ludowe grające na instrumentach (często samodzielnie  <br>                               wykonanych)<br><br><strong>Piosenka góralska</strong><br> Hej, góral ci jo góral,<br> hej, spod samiuśkich Tater.<br>Hej, descyk mnie ukąpoł,             2x<br> hej, ukołysał wiater.<br><br> Za górami, za lasami, za dolinami<br> Pobili się dwaj górale ciupagami<br> Hej górale, nie bijta się<br> Ma góralka dwa warkocze, podzielita się <br><br> Hej bystra woda, bystra wodzicka <br> Pytało dziewce o Janicka  <br> Hej lesie ciemny, wirsku zielony <br> Kaj mój Janicek umilony <br><br>                                               Lekcja 21                                                             14.03.2019<br>Temat: Polskie tańce narodowe.<br><br>Polskie tańce narodowe- pochodzą od tańców ludowych <br>                                         (wykonywanych na wsi), które stały się <br>                                          z czasem sławne i kojarzone z naszym krajem                                     <br>Należą do nich:<br>1. Krakowiak<br>a). szybki, skoczny<br>- przypominający jazdę konno<br><em>Albośmy to jacy tacy<br>Ino chłopcy krakowiacy,<br>Czerwona czapeczka,<br>Na cal podkóweczka,<br>I biała sukmana,<br>Danaż moja dana.</em><br><br>2. Mazur<br>a). żywy, pełen temperamentu<br>- skoczny rytm<br>b). trudne figury taneczne<br><br></div><div>3. Kujawiak<br>a). spokojny, powolny<br>-kołyszący<br><br>Czerwone jabłuszko przekrojone na krzyż <br>Czemu ty dziewczyno krzywo na mnie patrzysz ? <br><br>Ref: Gęsi za wodą, kaczki za wodą <br> Uciekaj dziewczyno bo Cię pobodą . 2x<br><br>4. Oberek<br>a). bardzo szybki<br>-dużo obrotów i wirowania par<br>-tańczony na przemian z kujawiakiem<br>5. Polonez<br>a). chodzony, uroczysty<br>-często rozpoczynający bale</div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-21 09:15:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/333541119</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MAZURY MARZEC 2019</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/346044390</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                             <strong>Lekcja 22                                                        28.03.2019</strong></div><div><strong>Temat: Kultura i muzyka mniejszości społecznych.</strong></div><div><br><br><br>Mniejszości społeczne - grupy ludzi w określonym środowisku, <br>                                        - stanowią  pewne odrębności kulturowe, <br>                                        - często powiązane z tradycją i obowiązującymi <br>                                          w grupie zasadami <br><br>Należą do nich mniejszości:<br><br>1. Narodowe<br>a). obcokrajowcy mieszkający na terenie innego państwa <br>     -posiadający swój język, zwyczaje, tradycje, muzykę....<br>     -w Polsce: Rosjanie, Litwini, Niemcy, Romowie, Łemkowie....<br><br>2. Religijne<br>a). ludzie innego wyznania niż otaczająca większość np. katolicka<br>     - kierują się innymi zasadami wiary, <br>     - czasem odmienni kulturowo i językowo<br>     - w otoczeniu katolików są to: protestanci, muzułmanie, islamczycy, buddyści,  <br>       żydzi....</div><div><strong><br></strong>                                               <strong>Lekcja 23                                                          09.05.2019</strong></div><div><strong>Temat: Kultura i muzyka mniejszości narodowych: Łemków, Romów.                           <br><br><br><br>Łemkowie</strong> - ludzie mieszkający na południowo-wschodnim krańcu Polski<br>                       (Bieszczady) posiadający odmienne zwyczaje, język, muzykę....<br>                      - wyznania prawosławnego (stąd wiele zabytkowych cerkwi)<br>                      - muzyka żywa, wesoła o codziennym życiu, zwyczajach...<br>                      - tańce w barwnych strojach <br><br><strong>Romowie (Cyganie)</strong> - wędrowny naród, przemieszczający się dawniej taborami<br>                                       - dziś, osiedlony w różnych zakątkach Europy<strong><br>                                      </strong> -niezwykle muzykalny, występujący w barwnych, ozdobnych<br>                                        strojach<br>                                        -przywiązują ogromną wagę do tradycji <br>                                       - śpiewają piosenki i ballady o różnych nastrojach (radość, smutek),                                                                     przygrywając na instrumentach<strong><br>My Cyganie</strong><br>My Cyganie co pędzimy z wiatrem,<br> my Cyganie znamy cały świat<br> My Cyganie wszystkim gramy,<br> a śpiewamy sobie tak:<br><br> Ref. <br>Ore, ore sza ba da ba da amore.<br> Hej! Amore sza ba da ba da.<br> O muriaty, o szagriaty,<br> hajda trojka na mienia! (bis)<br><br> Kiedy tańczę, niebo tańczy ze mną.<br> Kiedy gwiżdżę, gwiżdże polu wiatr<br> Zamknę oczy, liście więdną,<br> kiedy milknę, milczy świat.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-03-28 09:50:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/346044390</guid>
      </item>
      <item>
         <title>MUZYKA MAJ 2019</title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/358334490</link>
         <description><![CDATA[<div><br>                                                                 <strong>Lekcja  25, 26                                                                 23.05.2019                                                    <br></strong><br></div><div><strong>Temat: Tempo w muzyce. Doskonalenie piosenki "Tylko we Lwowie"<br><br><br><br>Tempo</strong> - to szybkość wykonywania utworu muzycznego <br>                   (np. śpiewania piosenki, grania na instrumencie... )<br>                - na pięciolinii zapisujemy je wyrazami <em>(polskimi lub włoskimi)</em><br><br><strong>Wyróżniamy tempa:</strong><br><br><strong>1. Wolne</strong><br>a). lento - powoli   ("Stary niedźwiedź")<br>b). adagio <em>(adadźio)</em> - dość wolno   ("Z popielnika na Wojtusia")<br><br><strong>2. Umiarkowane  </strong>("Hymn szkolny")<br>a). andante - w tempie spokojnego kroku<br>b). moderato - umiarkowane <em>(średnie)</em><br><br><strong>3. Szybkie</strong><br>a). allegro - prędko, wesoło<br>b). vivo <em>(wiwo)</em> - żywo, szybko<br><br><strong>4. Zmienne</strong> <em>(zmieniane w trakcie wykonywania utworu)</em><br>a). rallentando w skrócie rall. - stopniowe zwalnianie<br>b). accelerando w skrócie accel. <em>(aczelerando)</em> -stopniowe przyśpieszanie<strong><br></strong><br></div><div><br><br><br><br><br><br><br>                                                                <strong>Lekcja  24                                              16.05.2019</strong></div><div><strong>Temat: Polskie pamiątki za granicą. <br><br><br><br></strong>W dziejach historii<strong> granica</strong> Polski była wielokrotnie <strong>zmieniana</strong>.<br>W wielu miastach za granicą można spotkać ślady polskości,<br>m.in. polskie:<br>- kościoły (Wilno, Lwów...)<br>-cmentarze<br>-sklepy<br>-szkoły<br>-pieśni i tańce w barwnych strojach<br>W niektórych miastach Polski organizowane są Dni Kultury Kresowej i festiwale np. w Mrągowie.<br><br><strong>Tylko we Lwowie</strong><br> Niech inni sy jado, dzie mogo, dzie chco, <br>Do Widnia, Paryża, Lundynu, <br>A ja si zy Lwowa ni ruszam za próg! <br>Ta mamciu, ta skarz mnie Bóg! <br><br>Bo dzie jeszcze ludziom tak dobrzy, jak tu? <br>Tylku we Lwowi!      <br>Dzie budzi piusenka i tuli do snu? <br>Tylku we Lwowi!   <br><br>I  bogacz i dziad tu so za „pan brat" <br>I kużdyn ma uśmich na twarzy! ... <br>A panny to ma, słodziutkie ten gród,. <br>Jak sok, czekulada i mniód! <br><br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=O_2s-VxvqUg">https://www.youtube.com/watch?v=O_2s-VxvqUg</a></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-09 05:23:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/358334490</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>szkolaryn</author>
         <link>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/358774089</link>
         <description><![CDATA[<div>                                                      <strong> Lekcja  25                                         10.05.2019</strong><br>Temat: <strong>Rzeźba - dzieło w trzech wymiarach.                                                      <br><br><br>Rzeźba</strong> - dziedzina sztuki, której dzieła posiadają wszystkie trzy wymiary, występujące <br>                w naturze:<br>                -wysokość<br>                -szerokość<br>                -głębia<br><br>Rodzaje rzeźby:<br><strong>1. Bryła</strong><br>a). stanowi zwartą całość<br>b). może być wykonana z różnych materiałów<br>-z drewna, kamienia przez ujmowanie (struganie, obłupywanie...)<br>-z gliny, z plasteliny przez dodawanie (lepienie)<br><strong>2. Płaskorzeźba</strong><br>a). stanowi fragment powiązany z płaszczyzną<br>-lekko od niej odstaje, posiada głebię<br><strong>3. Forma przestrzenna</strong><br>a). łączy się z przestrzenią, przenika w nią<br>-składa się z kilku elementów, łączonych  różnymi technikami:<br>klejeniem<br>nitowaniem<br>szyciem<br>montowaniem....</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-10 07:37:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/szkolaryn/IVC/wish/358774089</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
