https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev Made with love en-us 2021-03-22 09:56:24 UTC 2023-05-24 19:03:39 UTC hello@padlet.com hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001636 أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومسطرةٍ، وكرةٍ، ومصباحٍ، ومترٍ، وغرفةٍ معتمةٍ، وطبقٍ كرتونيٍّ أبيضِ اللونِ، وعصًا قصيرةٍ، وساعةٍ
رقميةٍ، وقلمِ رصاصٍ]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001636 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001638 •أكتبَ منْ جملٍ مبعثرةٍ موضوعًا حياتيًّا في فقرةٍ واحدةٍ، مفسرًا المفرداتِ والتراكيبَ الجديدةَ في
النصِّ وفقَ سياقِها، معبرًا كتابةً وشفويًّا عنْ أفكارٍ محددةٍ.
•أتبادلَ الأدوارَ في حوارٍ قصيرٍ في قصةٍ.
•أجدَ مجموعَ كسرينِ متشابهينِ أوِ الفرقَ بينَهما.
• أصنّفَ الموادَّ إلى موادَّ معتمةٍ وموادَّ شفافةٍ وموادَّ شبهِ شفافةٍ.]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001638 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001654 كانَتْ حياةُ الرحّالةِ روبنسون كروزو مليئةً بالمغامراتِ والصعوباتِ.
- أفكرُ: ما الموادُّ التي استخدمَها روبنسونُ لبناءِ كوخِهِ لكيْلا تراهُ الحيواناتُ؟
- أتواصلُ: تقسمُ الموادُّ منْ حيثُ تمريرُها الضوءَ موادَّ شفافةً وموادَّ معتمةً وموادَّ شبهَ شفافةٍ. أشاركُ زميلي أوْ أسرتي في تصنيفِ
الموادِّ في الشكلِ المجاورِ إلى موادَّ شفافةٍ أوْ شبهِ شفافةٍ أوْ معتمةٍ.
أفكرُ: لماذا لا يستطيعُ سائقُ السيارةِ أنْ يرى بوضوحٍ في الضبابِ؟
لماذا تمنعُ إدارةُ الترخيصِ السائقينَ منْ تظليل زجاجِ سياراتِهمْ؟]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001654 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001655 أتواصلُ: أبحثُ حولي عنْ موادَّ معتمةٍ وشفافةٍ وشبهِ شفافةٍ، ثمَّ أدوِّنُها في جدولٍ خاصٍّ، ثمَّ أعرضُهُ على أسرتي، ثمَّ أشاركُ زميلي
أوْ أسرتي في لعبةِ "أفتحُ الصندوقَ" بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
- أفكرُ: كيفَ استطاعَ الإنسانُ قديمًا معرفةَ الوقتِ وأوقاتِ الصلاةِ دونَ وجودِ ساعاتٍ؟
عندَما تسقطُ أشعةُ الشمسِ بخطوطٍ مستقيمةٍ على الأجسامِ المعتمةِ، فإنَّ الجسمَ يمنعُ الضوءَ منَ المرورِ عبرَهُ، ما يُحدِثُ منطقةً معتمةً
خلفَ الجسمِ تسمى الظلَّ.
- أتواصلُ: أصممُ بمساعدةِ أسرتي ساعةَ الظلِّ (ظلِّ العصا) لمعرفةِ الوقتِ.
ساعةُ الظلِّ
- أثقبُ الصحنَ منَ المنتصفِ وأضعُ في الثقبِ العصا الصغيرةَ.
- أضعُ الصحنَ في الخارجِ في منطقةٍ يصلُها ضوءُ الشمسِ في الساعةِ ( 7 صباحًا)، وأراقبُ ظلَّ العصا.
- أتركُ الصحنَ في الخارجِ، وأراقبُ الوقتَ حتى الساعةِ( 8 صباحًا) ، ثمَّ أرسمُ إشارةً على مكانِ ظلِّ العصا.
- أتتبعُ ظلَّ العصا بعدَ ساعةٍ، ثمَّ أرسمُ إشارةً على مكانِ الظلِّ.
- أكررُ العمليةَ حتى غروبِ الشمسِ، وألاحظُ اختلافَ طولِ ظلِّ العصا خلالَ النهارِ.]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001655 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001657 بحثَ روبنسون كروزو في الجزيرةِ عنْ موادَّ مناسبةٍ لصنعِ قاربِهِ وبناءِ مسكنِهِ الآمنِ، فوجدَ أنَّ أخشابَ الأشجارِ متوافرةٌ بكثرةٍ، ويمكنُهُ معالجتُها بأدواتِهِ البسيطةِ، فقطعَ الأخشابَ بأطوالٍ مختلفةٍ مقيسةٍ بالأمتارِ ( m)  كما في الجدولِ الآتي:]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001657 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001658 وصّلَ روبنسونُ كلَّ قطعتينِ منَ القطعِ الآتيةِ معًا؛ ليحصلَ على قطعةٍ واحدةٍ طويلةٍ: الثانية والثالثةِ، الرابعةِ والثالثةِ.
1 - أجدُ طولَ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ. أكتبُ الناتجَ في أبسطِ
صورةٍ، وأقارنُ إجاباتي بإجاباتِ زميلي وأناقُشُهُ فيها.
احتاجَ روبنسونُ إلى قطعٍ خشبيةٍ أخرى، فوصّلَ القطعتينِ: السادسةَ والسابعةَ. والقطعتينِ: الثامنةَ والعاشرةَ.
2 - أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ طولِ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ
جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ وأكتبُهُ في أبسطِ صورةٍ.
تساءلَ روبنسونُ: 
1- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الثالثةِ على طولِ القطعةِ الأولى؟
2-كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الخامسةِ على طولِ القطعةِ الثانيةِ؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ الخامسةِ يساوي مثلَي طولِ القطعةِ الأولى؟ لماذا؟
3- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ العاشرةِ على طولِ القطعتينِ الثامنةِ والتاسعةِ معًا؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ
التاسعةِ مثلَي طولِ القطعةِ العاشرةِ؟ لماذا؟
3 -أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ تساؤلاتِ روبنسونَ، عنْ طريقِ إجراءِ العملياتِ الحسابيةِ المناسبةِ على ورقةِ
جانبيةٍ، وأكتبُ الناتجَ في أبسطِ صورةٍ، مبررًا إجاباتي.
4- أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها (1m )، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ الأولى إلى الخامسةِ بوصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.
5 - أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها يساوي مثلَي طولِ القطعةِ التاسعةِ، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ السادسةِ إلى العاشرةِ عنْ طريقِ وصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.]]> 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001658 hanjawoto82 https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001663 2021-03-22 09:56:24 UTC https://padlet.com/hanjawoto82/e5qvdc3pondmt4ev/wish/1337001663