2/ Nguyễn Thị Hà: Tổ phó

3/ Đào Thị Cảm

4/ Phạm Thị Minh Phương

5/ Nguyễn Thị Ngọc Lan

6/ Lê Thị Xuân

7/ Hoàng Thị Hải

8/ Trần Thị Tuyết Trinh

9/ Lê Thị Thành

10/ Sầm Thị Huyền Thanh

11/ Phan Thị Thúy Phương

12/ Hoàng Quang Tuấn

13/ Đặng Thị Thắm

14/ Nguyễn Thị Kim Liên

NGUYỄN VĂN MƯỜI

NGUYỄN MINH TUẤN

LỂ HỮU HOAN

LƯU VĂN CƯỜNG

NGUYỄN ĐỨC DƯƠNG

NGUYỄN NGỌC SƠN

TRẦN VĂN KIÊN

KIỀU TIẾN ĐẠT

ĐẶNG THỊ HỒNG VY

1. Nguyễn Thị Hương

2. Y Nguyệt

3. Nguyễn Thị La

4. Trương Thanh Quốc

5. Phạm Thị Nhẫn

6. Lê Thị Tuyết Hằng

7. Hoàng Thị Lan

   Tu Mơ Rông

   1. Lương Thị Út

   2. Lê Anh Sơn

   3. Trần Viết Huê

   4. Đỗ Minh Hoàng

   5. Lê Thị Thao

   6. Nông Thị Hạnh

   7. Y Bông

   
   

Lớp học hạnh phúc: Là nơi học sinh được đối xử công bằng, giúp cho học sinh phát huy được năng lực sở trường của bản thân.

Câu 2: Trường học hạnh phúc bắt từ: yêu thương, an toàn và tôn trọng. - Sức khỏe học sinh, an toàn về thể chất và tinh thần, giáo viên và học sinh phải được bảo vệ không có sự xúc phạm về thể xác và tinh thần để mỗi khi đến trường cũng như về nhà.

- Cần có sự tôn trọng giữa giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, giáo viên với phụ huynh.

- Để học sinh cảm thấy được hạnh phúc thì các thầy cô giáo cần có kiến thức, kinh nghiệm trong ứng xử với học trò.

- Có yêu thương đó là sự quan tâm, chia sẻ, tin tưởng, hỗ trợ và bao trùm lên là bao dung.

Câu 3: Những mong muốn đối với lớp tập huấn là:

-Hiểu và vận dụng có hiệu quả mô hình: Trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc vào thực tế tại địa phương

- Hạnh phúc bắt đầu từ sức khỏe của học sinh: Học sinh tiểu học theo chương trình mới đi học 2 buổi trên ngày và phần lớn gia đình gửi con đều cho ăn bán trú tại trường. Do vậy, viêc chăm sóc sức khỏe học sinh rất quan trọng. Chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe cho trẻ em, học sinh đóng vai trò rất quan trọng trong sự phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ và tinh thần của thế hệ trẻ.

- Hạnh phúc bắt đầu từ việc học sinh cảm thấy hạnh phúc: Để xây dựng được trường học hạnh phúc thì học sinh phải là đối tượng cảm thấy hạnh phúc đầu tiên. Để học sinh cảm thấy được hạnh phúc thì các thầy cô giáo cần phải có kiến thức có kinh nghiệm trong ứng xử với học trò. Có như vậy việc xây dựng trường học hạnh phúc mới có thể đi vào thực chất. Nếu ta cứ nói xây dựng trường học hạnh phúc mà từ Hiệu trưởng đến giáo viên không có kỹ năng, nhận thức để xây dựng môi trường cho học sinh cảm thấy hạnh phúc thì rất khó có thực chất. Nói một cách đơn giản , trường học hạnh phúc là một ngày đến trường, giáo viên, học sinh đều cảm thấy là một ngày vui và thực sự ý nghĩa. Vì thế, nhiệm vụ của thầy cô giáo không chỉ đơn giản là lên lớp với những bài giảng trong sách vở và những vận dụng thực tế, mà còn là làm thế nào để học sinh thấy được ngôi trường của mình trở thành một nơi thú vị.

- Hiểu đúng và đủ về khái niệm trường học HP, lớp học HP.

- Hiểu cách tạo ra môi trường dạy học tích cực.

- Phát triển kĩ năng quản lý lớp học.

- Biết áp dụng các phương pháp dạy học sáng tạo và linh hoạt.

+ Không gian trong lớp phù hợp cho việc học

+ Bàn ghế: đầy đủ, chất lượng

+ Số lượng học sinh đảm bảo

1. 
   

   Lớp học A:

   -Môi trường lớp học ( bàn ghế chưa đảm bảo, bàn học dài, không có các phương tiện dạy học,...)

   -Con người: Số học sinh trong 1 lớp đông (40 em)

   -Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của GV chưa phù hợp.

   Lớp học B:

   - Đã đảm bảo về môi trường (CSVC, phương tiện dạy học ), phương pháp, hình thức dạy học.

2. Mong muốn thay đổi

   Ở lớp học A: Đảm bảo về CSVC, phương pháp dạy học của GV, định mức HS phù hợp theo qui định.

   Ở lớp học B: cần lưu ý về điều chuyển chỗ ngồi cho HS.

   
   

• Cơ sở vật chất: Đáp ứng được nhu cầu dạy và học.

• Con người:

  • Giáo viên: Nhận ra được mục tiêu và giá trị giáo dục học sinh. Thấu hiểu bản thân và thay đổi bản thân.

  • Học sinh: Giáo viên giúp các em nhận ra được mục tiêu và giá trị của giáo dục học sinh. Thấu hiểu bản thân và thay đổi bản thân.

  • Môi trường: Xây dựng môi trường học tập tích cực, thân thiện, xanh sạch đẹp. Tạo cho học sinh cảm giác thân thiện,thoải mái an toàn khi tham gia vào môi trường học tập.

  • Quy trình: Sử dụng phương và các kĩ thuật dạy học tích cực, tạo điều kiện cho học sinh được tương tác, trao đổi, phát huy tính sáng tạo của các em. Thầy cô là người dẫn dắt, các em là người khám phá tìm ra tri thức.

    Câu 2: Mong muốn thay đổi ở lớp học của mình:

  • Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu tối thiểu theo chương trình.