Contoh yang diberikan tidak mesra murid

Suara tidak jelas

Guru tidak menguasai kelas dengan baik

Murid tiada masa untuk berfikir bagi menjawab soalan

Berpusatkan guru

Kelebihan

Bahan yang pelbagai

Grafik yang menarik

Penggunaan teknologi

Berpusatkan bahan

1. SAIDATUL ALIAH BINTI AMIR

2. NOOR SAKINAH ATIQAH BINTI SAAIDIN

3. NARMILA A/P RENGASAMY

4. NURSYAHIRAH BINTI RASID

Kekuatan:

1. BBM yang digunakan menarik.

2. Penerangan dan arahan yang jelas.

3. Memberi pujian dan ganjaran kepada murid

Kelemahan:

1. Aktiviti yang dilaksanakan, tidak selari dengan kemahiran yang dipilih.

2. Lebih berpusatkan guru.

1. Siti Noraien

2. Aida Syazwani

   
   

Kelebihan

1. Menggunakan TMK dalam pdp

2. BBM yang menarik

3. Menggunakan PAK21 - Kolaboratif

4. Menggunakan papan putih dengan baik

5. Set induksi yang jelas

Kelemahan

1. Guru tidak menerangkan objektif pembelajaran, standard kandungan dan standard pembelajaran

Kekuatan

• BBM yang pelbagai dan menarik

• Penggunaan teknologi yang bervariasi

• Aktiviti yang dijalankan menarik

• Terdapat ganjaran / pujian

• Induksi yang dijalankan menarik (mampu menarik perhatian)

  
  

  Kelemahan

• Aktiviti yang dilaksanakan tidak sesuai dengan objektif kemahiran yang diingini

• Lebih kepada Chalk and Talk

• Audio video kurang jelas

  
  

1. Mohamad Tawfik

2.Muhammad Irham

3.Muhammad Nasrul

Kekuatan:

1. Menarik perhatian murid

2. Pengunaan sumber bahan yang interaktif

3. Pengunaan digital

Kelemahan

1. Suara kurang jelas

2. Tiada interaksi murid yang jelas

3. Penggunaan kemahiran papan putih yang kurang berkesan

-Set induksi yang menarik (bbm berbentuk visual dan audio)

-Mengandungi aktiviti yang menyeronokkan

Kelemahan

-Tidak menyatakan SK dan SP serta objektif

-Suara yang mendatar (tiada intonasi)

-Terlalu banyak aktiviti

-Terdapat aktivti yang kuramg sesuai dengan kemahiran yang difokuskan

1. Menggunakan teknologi digital dalam pengajaran

2. Memberi maklum balas positif kepada murid.

3. Membuat BBM yang kreatif dan menarik.

Kelemahan:

1. Pembelajaran berpusatkan guru.

2. Suara guru kurang jelas.

3. Penggunaan saiz tulisan di bahagian ringkasan kurang jelas.

Kekuatan

1. Menggunakan BBM yang menarik semasa set induksi.

2. Komunikasi dua hala

3. Ganjaran untuk memotivasikan murid

4. Menggunakan platform media interaktif dalam PdP

Kelemahan

1. Murid tidak diberikan masa untuk berfikir selepas soalan dikemukanan

2. Suara yang mandatar

3. Terlalu banyak aktiviti

4. Tidak mengemukakan objektif pembelajaran

5. 
   

Kekuatan: Bahan BBM yang pelbagai, aktiviti yang menarik dan kawalan kelas yang baik

Kelemahan: Strategi berpusatkan guru, kejelasan suara yang rendah dan pembelajaran satu hala iaitu tiada sesi soal jawab

Aliff Haqimi

Kekuatan:

1. Bahan bantu mengajar yang menarik

2. selalu memberi pujian kepada murid

3. Penggunaan teknologi dalam pengajaran

Kelemahan:

1. suara yang mendatar @ kurang jelas

2. Guru sahaja yang bercakap

1. KAMIL NAIM

2. AHMAD MUSTAHFA

3. AMIR ASYRAF

4. ADEN ARQEM

KEKUATAN:

1. BBM yang menarik perhatian murid.

2. Menggunakan strategi berpusatkan guru, murid dan bahan.

3. Penggunaan teknologi digital, pelaksanaan PAK-21 dalam pengajaran.

4. Penerangan menggunakan suara yang jelas.

KELEMAHAN:

1. Aktiviti yang terlalu banyak (padat) untuk difokuskan.

2. Bahasa badan yang kurang mesra guru-murid.

3. Tidak berfokus pada satu kemahiran sahaja.

4. Intonasi kurang menarik minat murid.

5. Tiada unsur kecindan (terlalu serius).

1. Nurul Aqilah Binti Mohd Nazari

2. Nadia Syahira Binti Kamarul Arifin

3. Syafiqah Binti Razali

Kekuatan:

1. Penggunaan BBM yang menarik

2. Meningkatkan motivasi pelajar melalui ganjaran

3. Penggunaan digital dan bahan maujud yang seimbang

   
   

Kelemahan:

1. Lontaran suara guru yang mendatar

2. Penggunaan teknik penyoalan yang kurang efektif

3. Kurang unsur lelucon

Kekuatan:

1. BBM yang menarik.

2. Penggunaan Ai.

3. Memberi ganjaran dan pujian kepada murid.

4. Penerangan teknik yang jelas untuk membuat ringkasan.

Kelemahan:

1. Berpusatkan kepada guru.

2. Objektif yang tidak dinyatakan.

3. Suara yang mendatar.

Kekuatan

1. Menggunakan teknologi

2. Memberi ganjaran kepada murid

3. Terdapat set induksi yang menarik perhatian murid.

Kelemahan

1. Suara guru kurang jelas

2. Terlalu banyak aktiviti

3. Pembelajaran berpusatkan guru

1. Hazwani

2. Azira

3. Sheril

4. Zulaika

5. Shidah

Kekuatan :

1. Penerangan yang jelas dan padat.

2. BBM yang sangat menarik dan menyeronokkan.

3. Beri motivasi dengan memberi ganjaran kepada murid.

Kelemahan:

1. Lebih berpusatkan kepada guru berbanding murid.

2. Kurang interaksi dua hala.

3. Gangguan capaian internet.

Berdasarkan video tersebut, banyak kekuatan yang dapat dilihat berhubung strategi pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan. Antaranya termasuklah penggunaan bahan bantu mengajar yang inovatif dan menarik. Aktiviti berasaskan permainan juga sangat berkesan untuk menarik minat murid. Selain itu, Cikgu Ezzah memberi motivasi kepada pelajar dengan memberikan kata-kata semangat dan pujian.

Kekurangan pada simulasi pengajaran tersebut ialah pelajar mungkin keliru dengan bahan bantu mengajar yang terlalu banyak sekaligus hilang fokus terhadap konsep yang ingin diajarkan.Guru juga akan terburu-buru untuk menggunakan keseluruhan BBM dalam tempoh masa yang singkat.

MOHD ALIF

KHAIRUL AZHAR

MOHD ANUAR

FARHAN

KEKUATAN:

1. SET INDUKSI YANG MENARIK

set induksi yang menarik, ringkas berjaya menarik perhatian murid dengan paparan gambar dan BBM yang tangible.

Penerangan yang menarik menggunakan teknologi iaitu paparan visual dengan memaparkan video.

KELEMAHAN

1. Tidak menyatakan objektif pembelajaran

2. Panggil nama murid semasa set induksi sepatutnya bagi semua murid menjawab walaupun salah sebab menggunakan teknik sumbangsaran.

   
   

WAFA

Kekuatan

1. Menggunakan bahan interaktif yang menarik dan pelbagai.

2. Penyampaian guru jelas dan mudah faham.

3. Menggunakan pengukuhan positif-pujian kepada murid.

   
   

Kelemahan

1. Terlalu banyak aktiviti

2. Penggunaan nada yang mendatar

3. Tiada objektif pembelajaran.

4. pembelajaran berpusatkan guru

SHAFIQ AMIRUL

Kelebihan kaedah PdP yang digunakan adalah dapat menarik minat murid melalui penggunaan BBM berasaskan permainan. Ini boleh menjadikan suasana pembelajaran lebih menarik. Guru juga menggunakan kaedah akronim untuk membantu murid mengingat.

Antara kelemahan adalah penggunaan nada suara yang kurang menarik yakni dari mula kelas hingga habis adalah mendatar. Guru juga kurang memberi peluang untuk mengadakan aktiviti interaksi antara murid. Penggunaan BBM yang banyak menyebabkan masa untuk menyiapkan bahan lebih lama.