https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r בעקבות קריאה en-us 2017-04-04 09:27:11 UTC 2025-10-24 04:14:24 UTC hello@padlet.com friedmner https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/164559257 2017-04-04 09:29:07 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/164559257 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/164846569 שמחתי לקרוא שהוכח כי השפעתו של משוב שוטף ומעצב גדולה מזו של משוב סופי מסכם. המשוב השוטף הוא כלי שאם מורה יעשה בו שימוש מושכל - יצליח להביא את תלמידיו להישגים אישיים ולימודיים. לדעתי, הדבר תלוי אישיותו של המורה.
תובנה נוספת היא שאין צורך לוותר על דפוס הימ"מ משום שניתן לשכלל אותו. בשלב הבא ניתן גם לשנותו, כך שלפחות בתחילת הדרך בפיתוח מיומנויות שיח - המורה לא צריך לשנות את מנהגיו מקצה לקצה אלא להיות מודע ולשכלל את מיומנותו.]]> 2017-04-05 12:03:44 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/164846569 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/165221440 נדהמתי לראות כי המשוב נחשב כפרמטר הראשון בחשיבותו כמשפיע על השיגי התלמיד.
מתוך המאמר התחדד לי כי גישה נכונה של מורה היא גישה הבאה עם הידע ועם כיוון כללי של תשובה, עם זאת זאת, גישה המביאה איתה גמישות ופתיחות לשמוע את דברי התלמידים ולהבין מהו עומד מאחורי דבריהם 
שרון הלוי]]> 2017-04-06 17:46:56 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/165221440 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/166935129 המוטיבציה של התלמיד חשובה (ונמצאת במקום הרביעי בטבלה) אך כנראה שהמשוב של המורה יותר חשוב (ונמצא במקום הראשון) והוא למעשה יכול לעודד את התלמיד למוטיבציה גבוהה יותר וללמידה טובה יותר. חשוב שהמשוב יעשה בצורה טובה וחכמה ולא פשטנית מדי שאז הוא יכול להיות לא מועיל ולפעמים אפילו מזיק. 
כדי שהמשובים יהיו בצורה כזו נדרש שינוי חשיבה וכיוון של המורה בעיקר בהרפייה מתשובה אחת נכונה וממבנה הפינג פונג שיש בשיעור.
יצחק גבאי]]> 2017-04-19 06:44:23 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/166935129 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/167118127 משוב מקדם למידה
מחקרו של גון הטי שהובא במאמר חיזק אצלי את חשיבות משוב לימודי אשר מקדם את הלמידה (ולא מדכא את הדיון כדוגמאת הימ"מ ) הכולל בין השאר, העמקה ברעיונות התלמידים, הבנתם ונתינת מקום למחשבה נוספת.
יתר על כן, הגדרת מטרות המשוב: עירוב התלמידים בלמידה, הפרייתה וקידומה תוך זרימה עם כיווני המחשבה של הלומדים והפחת חיים בחומר הנלמד.

לסיכום: 
משוב מקדם למידה כולל העמקה ברעיונות, אמפתיה לרעיונות התל', משוב מעמעם - לצורך העמקת הדיון, הסבר מושגים ונתינת משמעות לדיון (דיבור בגובה העיניים).

יש להמנע ממתן משוב שיפוטי, תשובה אחת נכונה, תגובה מהירה וחסמי דיון נוספים.
חן פרץ]]> 2017-04-19 19:16:16 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/167118127 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169000288 משוב הוא בעצם כלי עבודה המקדם למידה וחשיבה בכיתה. ראוי להקדיש לו תשומת לב כשמתארגנים לשיעור ובמהלכו. עקרונות המשוב המוצגים במאמר הם לא טבעיים, לא בכיתה ולא מחוצה לה כיוון שהיום הכל אינסטנט והתוצאה הרבה יותר חשובה מהתהליך, לכן נזדקק לתרגול רב כדי להפנים את העקרונות בכיתה. גם תרבות בית הספר חשובה בעניין הזה וערך הלמידה בתרבות שלנו בכלל, שכמובן התרבות הבית ספרית היא חלק ממנה.
שרון הגלילי ]]> 2017-04-29 08:30:40 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169000288 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169080130 רינת טוויג שפירא]]> 2017-04-30 21:05:55 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169080130 https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169862626 משוב - הוא אחד המרכיבים העיקריים של השיעור. מכאן חשוב מאוד ללמוד כיצד להשתמש בכלי עבודה זה באופן יעיל לשם קידום החשיבה והלמידה המשמעותית בכיתה. המורה צריך ללמוד בנוגע למטרות המשוב אשר הוא נותן לתלמידים ולעצמו במהלך השיעור: חשיבות מעורבות התלמידים באופן פעיל ומעורר חשיבה במהלך השיעור, נתינת משב מעודד ומדויק המקדם למידה, ניהול דיון באופן מושכל והמנעות ממשובים שיפוטיים וקצים העלולים לחסום את החשיבה והלמידה.
מירב בצלאל.]]> 2017-05-04 07:46:18 UTC https://padlet.com/friedmner/e5ggi6bfc96r/wish/169862626