·Trazer para os alunos experiências práticas no contexto da Ciência.

· Favorecer momentos de observação das experiências realizadas.

· Relatar através de fotos e escritas os processos realizados e o aprendizado por trás da experiência prática.
HABILIDADES TRABALHADAS:
Identificar a organização básica de um trabalho científico, métodos de ensino e etapas do processo.

Identificar e comparar diferentes formas de encontrar conteúdo científico na internet – público específico e sociedade.

Identificar, avaliar e discutir as ações humanas responsáveis pelo aumento artificial do efeito estufa (como a queima dos combustíveis fósseis, o desmatamento, as queimadas e a pecuária) a fim de planejar e comunicar propostas para a reversão ou controle desse quadro. 

Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. 
Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros). 

Reconhecer como a tecnologia da informação e comunicação está presente na sociedade e propor seu uso consciente em situações do cotidiano e para o trabalho. 

PARECER: Os alunos se sentem pouco motivados para realizar as atividades de Eletiva, mesmo trazendo coisas diferenciadas para os alunos refletirem.

·Trazer para os alunos experiências práticas no contexto da Ciência.

· Favorecer momentos de observação das experiências realizadas.

· Relatar através de fotos e escritas os processos realizados e o aprendizado por trás da experiência prática.
HABILIDADES TRABALHADAS:
Identificar a organização básica de um trabalho científico, métodos de ensino e etapas do processo.

Identificar e comparar diferentes formas de encontrar conteúdo científico na internet – público específico e sociedade.

Identificar, avaliar e discutir as ações humanas responsáveis pelo aumento artificial do efeito estufa (como a queima dos combustíveis fósseis, o desmatamento, as queimadas e a pecuária) a fim de planejar e comunicar propostas para a reversão ou controle desse quadro. 

Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. 
Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros). 

Reconhecer como a tecnologia da informação e comunicação está presente na sociedade e propor seu uso consciente em situações do cotidiano e para o trabalho. 

PARECER: Os alunos se sentem pouco motivados para realizar as atividades de Eletiva, mesmo trazendo coisas diferenciadas para os alunos refletirem.

Em especial, a leitura e a escrita são essenciais para as avaliações externas, como SARESP e SAEB e nossos educandos ainda precisam de uma atenção especial no desenvolvimento dessas competências.

Nossa sociedade atual exige cidadãos que pensem criticamente, saibam ler não só textos ou imagens, mas a realidade em que vive.

Saibam falar com propriedade e clareza, discutir os mais diversos temas, respeitando acima de tudo, a opinião alheia.

Saibam escrever de maneira clara, coesa e coerente.

Essas qualidades favorecem o desenvolvimento de um cidadão protagonista, competente e solidário.

A Eletiva  “Gladiadores da Palavra” contribui muito para o desenvolvimento dessas habilidades, introduz o estudante

no debate da argumentação, do convencimento, da oratória e da escuta.
Objetivos: Desenvolver as competências e habilidades voltadas à leitura, à escrita e à oralidade.
Habilidades:  
(EF69LP46) -  Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.
(EF67LP28) Ler e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, poemas, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. 

Em especial, a leitura e a escrita são essenciais para as avaliações externas, como SARESP e SAEB e nossos educandos ainda precisam de uma atenção especial no desenvolvimento dessas competências.

Nossa sociedade  exige cidadãos que pensem criticamente, saibam ler não só textos ou imagens, mas a realidade em que vive. Saibam falar com propriedade e clareza, discutir os mais diversos temas, respeitando acima de tudo, as diferentes opiniões.

Saibam escrever de maneira clara, coesa e coerente e que 

saibam trabalhar em grupo.

Essas qualidades favorecem o desenvolvimento de um cidadão protagonista, competente e solidário.

A Eletiva  “Gladiadores da Palavra” contribui muito para o desenvolvimento dessas habilidades, introduz o estudante

no debate da argumentação, do convencimento, da oratória e da escuta.
Objetivos: Desenvolver as competências e habilidades voltadas à leitura, à escrita e à oralidade.
Habilidades:  
(EF69LP46) -  Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.
(EF67LP28) Ler e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, poemas, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.