Asignó el mapa conceptual 1, donde se hará la lectura de los capítulos 1 y 2, y un glosario.

Comentamos sobre un vídeo que habla del átomo, pero, lo enfocamos en cómo se está manejando la comunicación y la información entre las dos personas.

Hablamos sobre cómo el cerebro puede ser un medio para la comunicación y el lenguaje.

Vimos el concepto de Información, conocimos sus características, al igual con Comunicación, conocimos su concepto y las diferencias que tienen la comunicación humana con la animal.

Aprendimos el origen de la codificación y el destino de la codificación.

Asignó el mapa conceptual 2, sobre los capítulos 3 y 4.

Aprendí sobre cómo se manejará el curso.

¿Qué no me quedó claro?

Lo de las insignias me dejó un poco confusa.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Es un curso que me aportará muchos beneficios para relacionarme con las personas en el ámbito laboral.

Aprendí más a profundidad sobre lo qué trata la información y comunicación, y sus características.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada. El tema de las insignias, con la explicación que dio la profe, me quedó claro.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

El conocer más sobre información y comunicación, nos da ventaja para saber comunicarnos correctamente, y así, que la información se interprete de manera exitosa.

Vimos un vídeo sobre unos chicos que hablan sobre el poder de la comunicación. Comentamos sobre la importancia de comunicar de manera correcta para que se transmita el mensaje con la intención que queremos. Dimos nuestro punto de vista, y varios compañeros contaron experiencias personales con respecto al tema. La profe apuntó estas perspectivas.

La profesora explicó las características de la comunicación, y la relación que hay entre la información y la comunicación.

Comentó cómo se puede aplicar la comunicación en diferentes aplicaciones prácticas.

Asignó el mapa conceptual 3 sobre el capítulo 5.

Comprendí mucho más el poder que tiene la comunicación, gracias a lo explicado y al escuchar las experiencias que los compañeros compartieron.

¿Qué no me quedó claro?

Todo me quedó super claro. Me gustó mucho conocer la relación entre la información y la comunicación.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

El tener una comunicación efectiva, es super importante para poder tomar decisiones, estratégias u organizar tareas en equipo.

El tema de mi grupo fue ´´La comunicación humana´´

Esta pizarra tenía un valor del 5% de la investigación documental.

La profe nos dió el mapa conceptual 4.

En esta clase analizamos cómo la realidad va más allá de objetos en un espacio físico. Se nos explica que los objetos adquieren significado según el contexto, las relaciones y las emociones que los rodean. Comprendemos los conceptos, espacio vivido, percibido y concebido. Se resalta que todo en la realidad está conectado mediante interacciones y relaciones que dan forma a nuestra comprensión del mundo.

Se asignó el mapa conceptual 5 sobre el análisis de un vídeo.

Aprendí la historia, ventajas y desventajas y características de la Comunicación Humana.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

La comunicación humana permite el trabajo en equipo, facilita la transmisión de ideas y ayuda a construir relaciones laborales sólidas.

Aprendí que la realidad no se limita a los objetos físicos, sino que está influenciada por las emociones, relaciones y significados.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Entender que cada objeto o acción tiene un significado distinto según su ámbito, me permitirá tomar decisiones más empáticas.

Hicimos una nube en donde escribimos de qué manera la redacción influye en lo académico, personal y profesional.

En esta clase entendemos que el lenguaje escrito es una herramienta fundamental para expresar ideas de forma clara y duradera. Conocemos sus funciones, tipos y el proceso de redacción (preescritura, redacción, revisión, edición y publicación). Vimos formas discursivas como la descripción, narración, exposición y argumentación.

Comprendí las funciones del lenguaje, los tipos de escritura y los pasos fundamentales del proceso de redacción.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Aplicaría estos conocimientos para desarrollar textos bien estructurados y coherentes.

Se realizó una dinámica que consistía en, qué interpretábamos con el punto negro en el centro.

Nos puso un vídeo que decía el concepto de redacción y los pasos a seguir para lograr una buena redacción.

En esta clase, podemos comprender cuál es el objetivo de la redacción, conocemos sus características, elementos y tipos. Se nos explica detalladamente el proceso para redactar ( planificar el tema, generar ideas, investigación de la información, redacción de un borrador, redacción final), y también, nos muestra la clasificación de fuentes confiables.

Asignó hacer el método Cornell sobre la redacción.

Me gustó mucho conocer los pasos a seguir para obtener una buena redacción, y también el conocer la clasificación de la fuentes confiables.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Aplicar este conocimiento me ayudaría a mejorar la calidad de correos, informes, presentaciones, entre otros. Además de que, permite comunicar ideas con claridad y precisión.

Explicó y asignó el vídeo, el cual, tiene un valor del 15% de la investigación documental. Este consiste en presentarnos y hablar sobre el tema que escogimos, donde se mencione características, una breve introducción, ventajas y desventajas y demás. Se puede entregar en semana 13 y 14.

Aprendí cómo mejorar mi forma de escribir y comunicarme, entendiendo mejor los signos de puntuación y la estructura del lenguaje.

¿Qué no me quedó claro?

No tengo dudas.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Me servirán para redactar correos, informes y otros textos de forma clara y profesional, evitando errores que puedan causar malentendidos.

No vimos tema.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

No vimos tema.

No vimos tema.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

No vimos tema.

En esta clase aprendimos cómo nos podemos comunicar más allá de las palabras, usando el cuerpo, la voz y el espacio. También, lo importante que es el lenguaje corporal , como los gestos, las expresiones faciales, posturas, entre otros. La importancia de respetar el espacio personal y cómo cambian las distancias dependiendo de la situación o la relación con las personas. Analizamos cómo nuestras facultades potenciales (concentración, memoria, imaginación y expresividad) son claves para mejorar nuestra comunicación. Vimos cómo el tonos de voz puede cambiar el mensaje que queremos dar.

Reflexionamos sobre el vídeo ´´Más allá del miedo´´.

La profesora asignó el método Bullet Journal como mapa conceptual 8 y 9, que se hacen en base al vídeo ´´Hablar y Comunicar.´´

Aprendí que la comunicación también depende de como decimos las cosas con nuestro cuerpo, voz y entorno.

¿Qué no me quedó claro?

No tuve duda de nada.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Saber usar bien mi voz, cuidar mi lenguaje corporal y respetar el espacio de los demás, me puede ayudar en entrevistas, presentaciones o trabajar en equipo.

Gracias a este vídeo y a la información que buscamos, entendemos que la turbulencia generacional son las diferencias que existen entre personas de distintas generaciones. Esto se puede reflejar en la forma en la que pensamos, comunicamos o en cómo nos enfrentamos a los cambios debido a que cada generación creció con contextos, tecnologías y valores diferentes.

La profesora asignó el mapa 10, y explicó que tenemos que hacer una resumen sobre lo que se vio en el curso y lo que aprendimos durante.

No vimos tema.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

No vimos tema.

No vimos tema.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

No vimos tema.

Damos por cerrado el curso.

No vimos tema.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

No vimos tema.

Aprendí que entender las diferencias entre generaciones es clave para evitar conflictos y mejorar la convivencia. Cada generación tiene algo valioso que aportar.

¿Qué no me quedó claro?

No vimos tema.

¿Cómo aplicaría los conocimientos de hoy, para la vida profesional?

Puedo aplicar esto siendo más empático y abierto al trabajar con personas mayores o más jóvenes que yo. También me ayudará a comunicarme mejor, adaptarme a diferentes formas de trabajo y evitar juzgar solo por la edad o por cómo alguien piensa o actúa.