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      <title>Design Thinking by Elisabeth Xavier</title>
      <link>https://padlet.com/elisabethbmx/e58pex891mau</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-21 18:51:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-08-05 13:58:14 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Descrição do grupo</title>
         <author>elisabethbmx</author>
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         <description><![CDATA[<div>Andresa<br>Angelita<br>Elisabeth<br>Stephanie<br>Willian</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-21 18:54:33 UTC</pubDate>
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         <title>Problemática</title>
         <author>elisabethbmx</author>
         <link>https://padlet.com/elisabethbmx/e58pex891mau/wish/268141054</link>
         <description><![CDATA[<div>Como selecionar e trabalhar em sala de aula com uma ou  mais tecnologias digitais, levando-se em conta que um dos objetivos específicos seria desenvolver as competências necessárias para o profissional do futuro (colaboração, pensamento crítico, criatividade e comunicação).</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-21 18:56:01 UTC</pubDate>
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         <title>1ªParte </title>
         <author>elisabethbmx</author>
         <link>https://padlet.com/elisabethbmx/e58pex891mau/wish/268141262</link>
         <description><![CDATA[<div>Descoberta - Nesta primeira análise é necessário indicar os porquês da problemática por meio de:<br>Visita ao espaço escolar.<br>Observação de práticas docentes.<br>Aplicação de kahoot.<br>Consultas à direção coordenação e SGN.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-21 18:58:59 UTC</pubDate>
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         <title>2ª Parte</title>
         <author>elisabethbmx</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interpretação -&nbsp; a partir dos dados coletado e identificados na fase da descoberta, é necessário analisar quais são as reais necessidades, por exemplo: a decoberta pode ter identificado que uma das necessidades que comprometem à utilização de tecnologia digitais em sala de aula, talvez seja a falta de interesse dos professores, dessa forma faz-se necessário uma intervenção,o que deverá ser feito nas demais fases.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-21 19:04:48 UTC</pubDate>
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         <title>3ª Parte</title>
         <author>elisabethbmx</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ideação - logo que os problemas tenham sido identificados na fase da interpretação, é necessário traçar uma estratégia para a resolução de cada situação problema da descoberta, exemplo: a falta de intersse dos professores pode ser resolvida com apresentação de uma aula exemplo na qual será exposta uma prática pedagógica com a utilização de tecnologias digitais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-16 23:38:13 UTC</pubDate>
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         <title>4 Parte </title>
         <author>angelita_chapieski</author>
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         <description><![CDATA[<div>Experimentação - Nesta fase o objetivo é realizar a utilização das ferramentas da google, a exemplo o classroom, para identificação dos professores e alunos sobre a utilização da ferramenta, buscando desta forma verificar as dificuldades de utilização.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-21 02:40:37 UTC</pubDate>
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         <title>5 Parte </title>
         <author>angelita_chapieski</author>
         <link>https://padlet.com/elisabethbmx/e58pex891mau/wish/270733493</link>
         <description><![CDATA[<div>Elaboração treinamento aos professores das áreas de informática que irão disseminar o conhecimento sobre a utilização das ferramentas da google ( Classroom) para que todos os professores e alunos possam conhecer e utilizar essas ferramentas de forma intuitiva e clara, auxiliando nos processos de troca de informações, atividades e avaliações fornecidas pelos professores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-21 02:44:30 UTC</pubDate>
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