Susipažinti su gyvenimo seniau ir dabar skirtumais.

Ugdyti gebėjimą lyginti - kas pasikeitė žmonių gyvenime (drabužiai, namai, darbai).

Plėtoti žodyną, susijusį su senais daiktais, amatais ir šiandienos veikla.

Senas ar naujas? (Poravimo žaidimas).

Metodas: Žaidybinis, pažintinis.

Vaikai gauna paveikslėlių korteles su daiktais (pvz: senas lygintuvas - naujas lygintuvas, senas telefonas - išmanusis telefona). Kartu poruoja: kas senas, kas naujas.

Žaidimo kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

Meninė veikla: "Piešiu - mano senelių vaikystė".

Metodas: Kūrybinis, refleksinis.

Vaikai grupelėse piešia, kaip įsivaizduoja savo senelių vaikystę - jų namus, žaidimus, drabužius ar gyvūnus. Kiekviena grupė pristato savo piešinį.

Priemonės: Spalvoti pieštukai, A3 formato lapai, senelių nuotraukos kaip pavyzdžiai.

Pasakok ir vaidink: "Ką pasakojo seneliai?"

Metodas: vaidybinis, kalbinis.

Vaikai dalinasi girdėtais pasakojimais iš senelių gyvenimo. Mokytoja padeda vaizduoti trumpas scenas: pvz: kaip močiutė kepė duoną, kaip senelis važiuodavo vežimu ir pan.

Priemonės: skarelės, pintinė, lėlės, medinės kaladėlės, ūkio gyvūnai.

Rūšiuoju daiktus: virtuvė seniau ir dabar.

Metodas: Pažintinis, praktinis.

Vaikas gauna dėžutę su mini daiktais ar jų paveikslėliais ir rūšiuoja: kurį daiktą žmonės naudojo seniau, kurį dabar.

Priemonės: dėžutės/padėkliukai su užrašais "seniau" ir "dabar", daiktų modeliukai arba paveikslėliai.

Klausyk ir spėk - kas tai?

Metodas: Sensorinis, garsinis

Vaikas klausosi įvairių garsų (pvz: senovinio telefono skambutis, senos siuvamos mašinos garsas, dabartinis skambutis, skalbimo mašina) ir turi spėti - kas skleidžią garsą? Po kiekvieno garso vaikas gauna paveikslėlį ir bando jį susieti.

Įvairūs garso įrašai: https://www.youtube.com

Mini muziejus - renku ir dėlioju savo ekspoziciją.

Metodas: tiriamasis, kūrybinis.

Vaikas savarankiškai lipdo po 2-3 "senovinius" ir juos sustato ant padėkliuko kaip "mini muziejų" . Sugalvoja savo muziejuj pavadinimą, mokytojo pagalbą jį užrašo.

Priemonės: plastilinas,padėkliukai, kortelės.

Lėlių senovės mados.

Metodas: Žaidybinis, imitacinis, pažintinis.

Vaikai grupelėse aprengia lėles naudodami senovinių rūbų imitacijas - liemenes, skareles, ilgas sukneles, lininius marškinėlius. Naudojamos medžiagų atraižos, siūlai, virvelės, skiautės.

Rūbų raštai.

Metodas: Kūrybinis, meninis, tautinis.

Kiekviena grupelė gauna rūbų derinio trafaretą ir juos puošia ornamentais, taškeliais, linijomis, spalvomis. Vėliau kiekviena grupelė pristato savo kūrinius.

Rūbų trafaretai: https://www.pepe.lt/rubai-spalvinimui/#google_vignette

Priemonės: vaškinės kreidelės, dažai, pieštukai, lipdukai.

Rūbus surušiuokim!

Metodas: Pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Viena grupė "senovė", kita - "dabartis". Iš bendros dėžutės kiekviena grupė ieško ir dėlioja paveikslėlius su rūbais, kurie atitinka jų grupę - senovę ar dabartį.

Rūbų kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=clothes&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher

Rūbų detektyvas.

Metodas: Tyrinėjimo, kūrybinis.

Vaikas apžiūri gautą rūbo paveikslėlį. Po to nupiešia tą rūbą.

Priemonės: paveikslėliai, lapai, pieštukai.

Prisiminimų knygelė.

Metodas: Kūrybinis, refleksinis, individualios raiškos.

Vaikas spalvina atskirus "senovinius" rūbus į paruoštą mini knygelę. Pasako ką spavina, mokytojas užrašo šalia. Kiekvienas pristato savo prisiminimų knygelę.

Priemonės: knygelės, paveikslėliai spalvinimui, spalvoti pieštukai.

Knygelė: https://www.twinkl.com/resource/succulents-themed-memories-book-cover-t-lf-1724140087

Aprangos dėlionė.

Metodas: Loginis, konstravimo, praktinis.

Vaikas gauna paprastą dėlionę (skara, suknelė, batai, prijuostė), kurią reikia sudėlioti teisingai.

Dėlionės: https://www.twinkl.com/resource/clothes-cut-and-paste-puzzle-us-ac-1708455856

Profesijų žaidimas.

Metodas: Žaidybinis, kūrybinis, vaidybinis, kalbinis.

Vaikai pasiskirsto į keturias grupes. Kiekviena grupė "gauna" po profesiją (Paz: siuvėjas, ūkininkas, kalvis). Su mokytojo pagalba vaikai vaidina savo profesiją, imituodami atitinkamus veiksmus.

Amato kūrimas.

Metodas: Kūrybinis, refleksinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes: viena grupė piešia siuvėjo profesijos įrankius, kita - ūkininko. Po to kiekviena grupė pristato savo piešinius ir paaiškina, kokius įrankius naudoja jų profesija.

Priemonės - A3 formato lapai, spalvoti pieštukai, paveikslėliai kaip pavyzdžiai.

Amatų rūšiavimas.

Metodas: Pažintinis, logins

Vaikai grupelėse gauna skirtingas iliustracijas, vaizdojančias įvairius amatus. Jų tikslas - atskirti, kuris amatas atitinka kurią veiklą, pavyzdžiui, kalvis dirba su metalais, ūkininkas dirba su augalais ir pan.

Mano senovės įrankia.

Metodas: kūrybinis, motorinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka kokį "senovės" įrankį nori lipdyti. Kiekvienas kuria taip, kaip mato ir kaip leidžia jo vaizduotė. Po lipdymo kiekvienas pristato savo įrankį ir pasakoja, kam jis buco naudojamas - susieja su senovės ar dabarties darbu.

Primonės: modelinas, padėkliukai.

Kas dirba šį darbą?

Metodas: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikas gauna korteles su profesijų paveikslėliais (pvz: siuvėjas, kalvis, ūkininkas) ir atskiras veiklas (siuva drabužius, kala passages, aria laukus). Kiekvienas jungia profesiją su tinkama veikla. Klausimai vaikams: "Kas naudoja adatą?", "Kas aria laukus?". Vaikas atsako parodydamas paveikslėlį.

Kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=jobs+and+occupations&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher

Pasirink ir nuspalvink.

Metodas: Kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka vieną iš pateiktų senųjų profesijų ir gauna atitinkamą kontūrinį piešinį - profesiją vaizdojančią situaciją. Vaikas spalvina ir pasakoja, ką veikia veikėjas piešinyje, kokius įrankius jis naudoja.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=proffession%20coloring&rs=typed

Statome trobelę.

Metodas: Kūrybinis, patyriminis, komandinis darbas.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas. Kiekviena komanda pasirenka, kaip atrodys jų trobelė - naudoja kaladėles, kankorėžius, lapus ir kitus gamtinius daiktus. Po statybų komandos prostato savo statinį.

Priemonės: lapai, kankorėžiai, medinės kaladėlės, audinių skiautės.

Pasimetę daiktai trobelėje.

Metodas: Pažintinis, kalbinis, žaidybinis.

Vaikai suskirstomi į keturias grupeles. Kiekvienai komandai duodami senovinių namų daiktų paveikslėliai (pvz: žibalinė lempa, molinis puodas, šiaudinė kepurė ir pan.). Grupelės ieško šių daiktų paslėptų grupėje. Radę, kiekvienas pristato.

Priemonės: paveikslėliai įvairių namų apyvokos daiktų, daiktų imitacijos.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=home%20things%20ancient&rs=typed

Pro trobelės langą.

Metodai: Kūrybinis, kalbinis.

Kiekviena grupelė gauna lango rėmo trafaretą. Vaikai piešia ir klijuoja, ką galėtų matyti gyvendami senovėje: tvartas, šulinys, darželis, seneliai. Po kūrybos visi pataria savo komandos darbus.

Priemonės: spalvotas popierius, pieštukai, paveikslėliai klijai.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com

Mano senelio troba.

Metodas: Kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas gauna namelio kontūrą ir jį piešia, spalvina, klijuoja detales pagal tai, ką, jo manymu, turėjo seniles ar močiutė savo namuose: krosnį, lempą, medinę lovą. Vėliau pristato savo savo piešinį.

Priemonės: flomasteriai, paveikslėliai, klijai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/where-does-it-go-home-sorting-activity-t-tp-2548905

Rūšiuoju daiktus: seniau ar dabar?

Metodai: pažintinis, loginis.

Vaikas gauna korteles su daiktų iliustracijomis (pvz: televizorius, žibalinė lempa, šaldytuvas, molinis puodas). Užduotis - padėti prie dviejų simbolių: "seniau" (senolio kepurė) arba "dabar" (šiuolaikinis namas).

Priemonės: rūšiavimo kortelės, simbolių kortelės.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/household-objects-flash-cards-us-e-1697040845

Dėlionės.

Metodas: Žaidybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikas dėlioja dėlionę su senovinio namo vaizdu arba viduje esančiais daiktais. Po to vaikas aptaria, kas čia, kam tai skirta naudoti.

Priemonės: dėlionės su senovės interjerais ar daiktais.

Žaidimas "Senas ar naujas?"

Metodai: žaidybinis, loginis

Vaikai pasiskirsto į dvi grupes. Kiekviena grupė gauna paveikslėlius ir pasako tai senas ar naujas.

Žaidimo kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

Senovinis koliažas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis.

Mokytoja paskirsto vaikus į tris grupes. Kiekviena grupė iš žurnalų, iliustracijų karpo senovinius ir šiuolaikinius daiktus, klijuoja ant dviejų skirtingų lapų: "Seniau" ir "Dabar".

Priemonės: žurnalai, klijai, žirklės, A3 lapai.

Savaitės knyga.

Metodas: kūrybinis.

Kiekviena grupelė susirenka savo savaitės kūrybą (piešinius,darbelius) ir sudeda į "savaitės knygą". Pristato kitiems.

Priemonės: lapai, segtuvai, piešiniai, klijai.

Piešiu, ką prisimenu.

Metodai: refleksinis, kalbinis, kūrybinis.

Vaikas piešia tai, kas jam labiausiai įsiminė per savaitę (pvz: senas telefonas, močiutės suknelė, šulinys). Klausimai vaikui: "Ką tu nupiešei?", "Ką sužinojai apie tai?". Vaiko žodžiai surašomi ant lapo.

Priemonės: lapai, kreidelės.

Mano prisiminimų paveikslėlis.

Metodai: praktinis, saviraiškos, kūrybinis.

Vaikas iš paveikslėlių ar įvairiausių iškarpų susikuria savo koliažą, priklijuodamas, kas jam patiko ar įsiminė iš savaitės temų.

Priemonės: įvairios iškarpos, klijai, lipdukai, popierius.

Mano atradimai.

Metodai: loginis, pažintinis, individualus.

Vaikas gauna paveikslėlių korteles ar mažus daiktus (pvz: mini lygintuvas, žaislinis telefonas, skara, akiniai ir pan.) ir savarankiškai juos rūšiuoja į dvi dėžutes: "Seniau" ir "Dabar".

Priemonės: dėžutės, kortelės/daiktai.