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      <title>Trabalho em grupo - Aula 6 - O retorno ao Brasil: reaprender o país (08/02/2022) by </title>
      <link>https://padlet.com/eloydenise/e51jisaml30k60u8</link>
      <description>Partindo da experiência do grupo e dos conteúdos das leituras para esta aula, desenhe um proposta de educação popular.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-01 17:20:53 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Amorosidade</title>
         <author>eloydenise</author>
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         <description><![CDATA[<div>PAULO,PAMELA,CLAUDIA,MARIANGELA,ADRIANA,ANDREIA,IZABELLE<br><strong>Grupo Amorosidade:&nbsp;</strong></div><div><br></div><div>Interdisciplinaridade no grupo, e áreas de abrangência, a Educação Popular, está em todos os espaços.&nbsp;</div><div>Então listamos, alguns&nbsp;</div><div><strong>Princípios</strong>:</div><div>Participação social, organização de classe, respeito, amorosidade, escuta, diálogo, participação democrática, identificar as raízes de seus problemas, e de seus espaços, trazer o diálogo, a problematização, para levar a uma emancipação e organização.&nbsp; Trabalhar no coletivo, possibilitando a convivência sem hierarquização.</div><div>Esse é o princípio do projeto, podendo ser criado plano de ações dentro do grupo.&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>Ações:</strong> Construção compartilhada do conhecimento.&nbsp; Problematizando as realidades (exemplo a falta de alimento, busca de solução como uma horta comunitária). &nbsp;</div><div><br><strong>Resistência:</strong> Sempre estar lutando pelos espaços refletindo sobre as ações.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:47:38 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Autonomia</title>
         <author>eloydenise</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Educação popular com prioridade para mães</strong><br><br>Propor uma ciranda infantil no mesmo lugar do estudo (EJA)<br><br>Modelo rotativo do cuidar entre as mães / educandas<br><br>Promover oficinas com temáticas relacionadas à educação parental, psicologia infantil, cuidado.<br><br>Rede de apoio&nbsp;<br><br>Rodada de perguntas dos saberes tradicionais<br><br>Autonomia: Aline, Claudia, Tatiana, Adelto, Ana Cavalcanti, Jéssica, Ines, Ana e Anna.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:47:49 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Boniteza</title>
         <author>eloydenise</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:48:00 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Conscientização - Arnaldo, Crislaine, Daniel, Larissa, Nazareth, Slaine </title>
         <author>eloydenise</author>
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         <description><![CDATA[<div>O exemplo de Paulo Freire nos permite refletir que o educador e a educadora precisam ter uma postura alinhando sua teoria e a sua prática em todo e qualquer lugar. O educador e a educadora precisam estar abertos e abertas a conhecer o ambiente em que os educandos estão inseridos e o que é significativo para cada um dos envolvidos.</div><div>E para a formação do educador e da educadora popular é necessário que:</div><div>- Toda a equipe que atua e trabalha no contexto da escola </div><div>- Valorizar o conhecimento popular</div><div>- Atuar com a vivência da comunidade</div><div>- Avaliar os sinais de dificuldades para supera-los de forma coletiva, com respeito e diálogo</div><div>- Transformar a realidade a partir da realidade</div><div>- A práxis condiz com a fala</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:48:22 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Criticidade:                                         Edmarcele - Belo Horizonte - MG -                Lidiane -Joinville - SC -                                         Lilian -São Paulo - SP -                                     Madalena - Fortaleza - CE -                                    Maria Célia -São Sebastião do Passé - BA -  Maria José -São Luís do Quitunde - AL -             Mazé -Teresina - Curimatá - PI -                    Priscila -Porto Alegre - RS                                         </title>
         <author>eloydenise</author>
         <link>https://padlet.com/eloydenise/e51jisaml30k60u8/wish/2036387078</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Para quem? Grupo de mulheres de áreas remanescentes de Quilombos - Recôncavo BA<br><br>Objetivo: Fortalecer as Memórias do Povo Baiano através do samba de roda como resistência da identidade de um povo.&nbsp;</strong></div><div><br></div><div><strong>EJA - Educação Popular:</strong></div><div><strong>- Cultura - História - Samba de Roda - Identidade - Memória - Mulheres como sujeito da história - Empoderamento</strong></div><div><br></div><div><strong>Ensinar o quê?&nbsp;</strong></div><div><br></div><div><strong>A cultura do povo baiano através do samba</strong></div><div><br></div><div><strong>Metodologia:&nbsp;</strong></div><ul><li>Diálogo com a comunidade</li><li>Roda de conversa para aprofundar o conhecimento sobre as pessoas e suas necessidades</li></ul><div><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:48:34 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Diálogo: </title>
         <author>eloydenise</author>
         <link>https://padlet.com/eloydenise/e51jisaml30k60u8/wish/2036387667</link>
         <description><![CDATA[<div>Em diálogo no grupo fizemos apresentacao das lideranças e aprendizagens.&nbsp;<br><br>Roteiro Metodológico<br><br>1 - Realidade: alunos como nós, um grupo online e diversificado tanto culturalmente quanto geograficamente;<br>2 - Metodologia: troca de vivências, culturas, conhecimentos e aprofundar a partir das realidades e localidades onde cada aprendiz se localiza;<br>3 - Planejamento: compartilhamento de experiências, identificar relevâncias. Criar um Roteiro com apresentação coletiva com cântico e construir perfil do público: perguntas chaves: quem se idêntica negro, quem estuda, quem tem é adolescente? Podem pensar em mais coisas.&nbsp;<br>4 - Barreira da cultura de ensino conteudista, dificuldade de encontrar conteúdos para sanar dúvidas.<br>O grupo "dialogou" bastante com o objetivo de uma identificação coletiva.<br>Exemplo: Curso de Liderança Popular - Agregando Experiências<br><br>Grupo Diálogo: Dilma, Elisabete, Josiclébio, Michele, Dilma, Malu, Sabrina, Gibalin e Ernande</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:48:49 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Esperança</title>
         <author>eloydenise</author>
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         <description><![CDATA[<div>Projeto de educação popular.<br>Quem são ? Comunidade de coletores (as) de lixo reciclável.<br>Onde: Ocupação urbana<br>Como: Através de círculo de cultura.&nbsp;<br><br>Objetivo Geral: Viabilizar a participação politico- social dos catadores de materiais reciclados<br><br>Objetivos:<br>1. Analisar o contexto histórico e social deste grupo enquanto classe trabalhadora.<br>2. Possibilitar o espaço de fala e escuta.&nbsp;<br>3. Sensibilizar as pessoas a questionar o processo e cultural.&nbsp;<br>4. Refletir as relações ser humano/natureza.&nbsp;<br>&nbsp;Ação: possibilitar rodas de conversa, criar um ambiente acolhedor, conhecer seus espaços de trabalho<br><br>Metodologia: Criar espaços dialéticos com a conscientização da fala para os coletores de materiais reciclados permitindo o conhecimento de ações politicas e afirmações de cidadania.<br><br>Vagna da Silva Torres./AL<br>Cristiane M. Rodrigues/RS<br>Cristiane Terezinha Isele / RS<br>Bárbara Camargo/RS<br>Sheila Gonçalves/CE<br>Izailton/AL<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:49:51 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo Radicalidade</title>
         <author>eloydenise</author>
         <link>https://padlet.com/eloydenise/e51jisaml30k60u8/wish/2036391712</link>
         <description><![CDATA[<div>A educRadicalidadea como ato de conhecimento e transformação social.&nbsp;<br>Propostas antirracistas, valorização dos conhecimentos prévios, realidade cultural para construção de novos saberes e que todos os sujeitos são importantes nesse processo. Dentro da educação popular cria-se um espaço de afeto, amorosidade, respeito e resistência.&nbsp;<br>E através de intervenções artísticas ocupar os espaços políticos de luta e resistência de construção na comunidade:&nbsp;<br>Roda cultural, poesia, música, dança, teatro, cinema...<br><br>Mônica Sacramento<br>Dal Bezerra<br>Ana Karine<br>Carine<br>Luciana<br>Jucélia<br>Ariana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 19:50:49 UTC</pubDate>
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         <title>O que fazer para ser um (a) Educador (a) polular?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Agir,querer mudança, apropriar das experiências.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-08 23:50:29 UTC</pubDate>
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