Por otra parte, un ambiente educativo también se puede dar fuera del aula de clase, utilizando los espacios existentes alrededor del niño, con la ayuda de materiales complementarios en la praxis del que hacer docente, vivenciando grandes experiencias que desarrollen competencias socioemocionales, de comunicación e interacción con su entorno. La construcción de un ambiente parte según la intención del agente educativo a partir de las necesidades de los estudiantes, respetando sus diferencias, su ritmo de aprendizaje y teniendo en cuenta la cultura del contexto alrededor del educando.

Propósito e intencionalidad: se crea un ambiente a partir de un objetivo o meta clara que involucre el desarrollo de actividades acordes a la temática, competencia o necesidad a orientar en función del aprendizaje de los niños.

Contexto: es esencial crear espacios y utilizar ambientes externos al aula de clase acorde al mundo que rodea los niños, sus vivencias, a la comunidad que hacen parte, su territorio y también sus gustos y preferencias.

Estrategias innovadoras: todo espacio debe ser idóneo, partir de los saberes innatos de los niños, de sus necesidades, convirtiéndose en un lugar inclusivo y flexible que se adapte a todas las diferencias y ritmos de aprendizajes de los estudiantes.

Materiales: son uno de los grandes aspectos a tener en cuenta en un ambiente de aprendizaje, ya que se pueden construir en compañía de los niños y ayuda de los padres de familia, además de crearlos según su cultura, realidad y necesidad. Desde el material más pequeño se puede transformar en algo significativo para crear desafíos que le permitan al niño romper barreras, despertar el interés e imaginación de los niños.