DPC pode apoiar o desenvolvimento e a integração de novas formas de aprender e de ensinar, que exploram as tecnologias digitais para

obter melhores resultados de aprendizagem.

em termos de práticas de ensino e aprendizagem.

termos de práticas de ensino e aprendizagem.

tradicional para um repertório de práticas mais abrangente. Este repertório poderá incluir práticas de avaliação baseadas nas tecnologias,

que sejam centradas nos alunos, personalizadas e fidedignas.

Utilização de novas tecnologias digitais, nomeadamente, o AppsForGood, na sala de aula.  

 

Quando: 

Ao longo de todo o ano letivo. 

 

Como/Onde? (contexto): 

Começar pela sensibilização de um grupo restrito de professores, para a realidade da AppsForGood. Os professores interessados/selecionados terão formação específica e apoio da equipa que lidera e coordena o projeto em Portugal. Esses mesmos professores escolhem a turma com quem irão desenvolver o projeto. 

O desenvolvimento do trabalho poderá ocorrer em uns alguns momentos de aula, na hora de PT, mas terão de haver outros momentos articulados entre os professores e a turma.  

 

Para quê (com que metas): 

Aumentar a criatividade dos alunos, aumentar as competências digitais dos alunos, melhorar a capacidade de comunicação dos alunos, oferecer aos alunos a possibilidade de aprender a desenvolver um projeto, aumentar a autonomia e responsabilidade dos alunos, construção de uma aplicação. 

Participação de seis turmas no projeto e pelo menos uma das turmas produzirá a aplicação. 

 

Quem (intervenientes): 

Professores selecionados/interessados, Turma/s do Ensino Secundário escolhida/s pelos professores envolvidos, Direção do Agrupamento, Encarregados de Educação, CDI Portugal (Center of Digital Inclusion em Portugal). 

 

Com quê (recursos): 

Computadores Portáteis dos alunos e/ou da Escola, Telemóveis dos alunos, Internet, Biblioteca Escolar, Sala de Estudo, Plataforma de trabalho do CDI Portugal. 

 No seguimento do trabalho já desenvolvido no âmbito da supervisão e colaboração, em que todos os docentes observam uma aula lecionada por outro colega, uma vez por período, independentemente do grupo de recrutamento, pretendemos promover a partilha de boas práticas pedagógicas com o uso de ferramentas digitais. 

 

Assim, cada professor terá que realizar uma aula por período com a utilização de ferramentas digitais. Esta aula poderá ser preparada em equipa educativa ou grupo disciplinar, em trabalho colaborativo, de forma a evitar inseguranças ou medos pelo desconhecido. Esta aula será observada por outro docente que não faça parte do grupo que planificou a atividade, de forma a enriquecer todo o processo de aprendizagem profissional por parte dos docentes.

 

Será feita a monitorização da realização de todas as aulas da mesma forma que já fazemos no âmbito da supervisão, através de questionários/relatório simples respondido por ambos os docentes (“observado” e “observador”)

 

Em contexto de sala de aula 

Docentes do 1º ciclo

 

Providenciar aquisição de equipamento para carregamento dos computadores e regras de acomodação/ arrumação dos mesmos 

Partilha de boas práticas 

Recursos humanos – formadores internos e externos. 

avaliação baseadas na tecnologia, centradas nos alunos, personalizadas e fidedignas.” 

Em ações de formação/workshops promovidos pelo CFAES ou instituições do ensino superior relevantes. 

Formadores especialistas na área da avaliação/das plataformas e ferramentas digitais para a avaliação. 

Instituições do ensino superior.

Autoformação interna/partilha entre docentes.

Ferramentas Microsoft Office 365