Вам улыбнутся люди и цветы,

И пусть всегда идут по жизни с Вами

Любовь, здоровье, счастье и мечты!

Находим имена, которыми по праву каждый может гордиться, - имена людей, оставивших человечеству свои открытия (в любой сфере человеческой деятельности).

Создаем интерактивный плакат с помощью одного из сервисов, которые перечислены в нашейТехнической лаборатории.

Не забудьте разместить готовую работу в своем Путевом дневнике!

Наш привал организован не столько для того, чтобы отдохнуть, сколько для того, чтобы вы имели возможность познакомиться с творческими находками ваших коллег.

Конечно, мы понимаем, что "нельзя объять  необъятное" и посмотреть все работы, как бы всем вам этого не хотелось. Поэтому мы поступаем таким образом: каждый из вас должен посмотреть работы 10 участников, находящихся ниже вас в Таблице продвижения, и отметить одну лучшую, на ваш взгляд, работу, заполнив Форму голосования. Участие в голосовании обязательное.

Внимание! Форма голосования доступна только один день в соответствии с нашимКалендарем.

 

Инструкция по работе в сервисе.

2. H5p (работаем в шаблоне  Image Hotspots)

Инструкция по работе в сервисе.

3. Mockflow (работаем в шаблоне  AnnotatePro

1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа

2. Оригинальность способа выполнения задания

3. Информационная насыщенность представленных материалов

4. Оптимальность представления текстового и графического материала.

5. Качество цифровой обработки  (четкость изображения, звуковое качество т.п.)

 0 - не отражен данный критерий

1 - недостаточный уровень проявления критерия, критерий отражен эпизодично

2 - критерий прослеживается в нескольких показателях, присутствует на отдельных этапах

3 - критерий отражен полностью

На этой странице мы собрали ссылки, которые могут быть вам полезны при работе над выполнением задания № 1.

2. Spider Scribe 

Инструкция по работе в сервисе.

3. GoConqr (работаем в шаблоне  Mind Map)

 

Продолжаем исследовать историю.

Задача, которую нам предстоит решить, архисложная.

Предлагаем вам сосредоточить внимание только на одном открытии, изменившем мир. Каком? Выбираете сами, "по своему вкусу" и "интересам". Одна просьба - давайте останемся патриотами и посвятим себя исследованию открытий, сделанных нашими соотечественниками.

Но исследуя открытие, нам недостаточно только выяснить его историю, нам необходимо суметь увидеть, а какое влияние данное открытие оказало на окружающую жизнь и дальнейшее развитие человечества. А как вы знаете любое действие, как правило, влечет за собой целую цепь изменений. 

Создаем интерактивную ментальную карту, отражающую выявленные причинно-следственные отношения, где причиной является открытие, а следствиями те изменения, которые произошли в жизни, обществе, мире и т.д., благодаря данному открытию. Для работы используем один из сервисов, которые перечислены в нашей Технической лаборатории.

Не забудьте разместить готовую работу в своем Путевом дневнике!

И вот еще один этап экспедиции позади. За плечами огромная поисковая и аналитическая работа, как награда - творческие находки и новый опыт по решению поставленной задачи. После отдыха на привале и голосования за интересные работы нас также ждут бейджи для тех участников, чьи работы понравились коллегам больше всего (18 марта см. стр. "Подводим итоги"), на странице второго этапа "Веков связующая нить".

И пока конкурсное жюри проводит оценивание работ второго этапа в соответствии с критериями, мы с вами продолжаем наш путь!

Третий этап нашей экспедиции анимационный. Получаем маршрутный лист!

1. Получить ключ к заданию. Для этого решить небольшую задачу. Будьте внимательны, читайте все подсказки: только 100% решение задачи позволит вам получить доступ к заданию третьего этапа (в случае успеха оно отразится внизу страницы "Просто о сложном" - не забудьте обновить страницу).

2. "Поймать бейдж", если успеете (необязательно).

2. Выполнить задание. Здесь вам может помочь наша Техническая лаборатория.

3. Разместить выполненную работу в своем Путевом дневнике.

4. Заполнить данную ниже форму.

5. Познакомиться с работами коллег (условия читайте на странице "Подводим итоги") и проголосовать за одну работу.

Соблюдаем сроки размещения работ (до 22 марта 23:55) и голосования (23 марта).

1. Соответствие содержания работы требованиям задания этапа

2. Образовательная значимость и этическая корректность представленной работы

3. Оригинальность представленной работы

4. Соответствие представленной работы основным дидактическим принципам

5. Соответствие работы эргономическим требованиям

6. Качество цифровой обработки  (четкость изображения, звуковое качество т.п.)

 0 - не отражен данный критерий

1 - недостаточный уровень проявления критерия, критерий отражен эпизодично

2 - критерий прослеживается в нескольких показателях, присутствует на отдельных этапах

3 - критерий отражен полностью

И одна из наших задач - сделать обучение для наших учеников и содержательный материал, с которым мы работаем, максимально комфортным и интересным.

Но ведь, как правило, разговор о сущности какого-либо открытия для большинства из них является скучным, не оставляющим никаких ярких эмоций, быстро выветривающимся из памяти.

Предлагаем вам рассказать о сущности и значении одного открытия, изменившего мир. Ваша аудитория - ученики. Возраст? определяете сами, и не забудьте указать в своем дневнике, какой именно.

Ваш рассказ должен соответствовать выбранной вами аудитории: он должен быть интересным для нее, понятным (т.е опираться на имеющийся у выбранной категории опыт), затрагивающим эмоциональную сферу, он должен увлекать и будить воображение.

Справитесь? Обязательно! И мы нисколько не сомневаемся в этом!

А вот технологию для этого выбираем: скрайбинг или близкую к нему анимированную презентацию.

Итак, создаем ролик, рассказывающий о сути и значении какого-либо одного открытия. Продолжительность ролика не более 3 минут. Обязательно в описании указываем возраст, на который рассчитан ваш шедевр.

Для работы используем один из сервисов, которые перечислены в нашей Технической лаборатории. 

Не забудьте разместить готовую работу в своем Путевом дневнике!

 1. Объединяемся в группы (5-6 человек макс.).Условие: педагоги одной образовательной организации не могут быть в одной команде!

2. Разгадываем ребус (один от команды) и определяемобщую тематику виртуального павильона, посвященного открытиям в определенной сфере жизнедеятельности человека (см.ребус).

3. Конкретизируем предложенную тематику: помним "нельзя объять необъятное". И выполняем задание.

- В павильоне должно быть отражено и влияние открытий на развитие человечества.

- Экспозиция павильона предполагает наличиеобразовательного потенциала и ориентацию на использование в образовательном процессе.

- Площадку для павильона каждая команда выбирает, исходя из своих предпочтений. Если вы затрудняетесь в этом вопросе, предлагаем вам обратиться в Техническую лабораторию "Перед стартом".

- Приветствуется уместное размещение материалов, созданных с использованием различных веб-сервисов.

- В павильоне могут размещаться продукты, созданные на других этапах нашего конкурса.

- К работе в павильоне можно привлекать своих учеников.

4. Размещаем ссылку на готовый продукт в Путевом дневнике (каждый участник размещает ссылку на созданный павильон в своем Путевом дневнике).

 5. Каждый участник заполняет данную ниже форму.

 6. Знакомимся с работами коллег: путешествуем по виртуальным павильонам.

7. Голосуем за три понравившиеся работы. 

Соблюдаем сроки размещения работ (до 1 апреля 23:55) и голосования (2 апреля).

1. Направленность представленных материалов на реализацию Федеральных образовательных государственных стандартов и достижение метапредметных и личностных результатов

2. Глубина и оригинальность раскрытия темы

3. Информационная насыщенность представленных материалов

4. Техническое качество ресурса (корректная работа ссылок и открытие файлов; читаемость текста; качество графики и цветовой гаммы ресурса, аудио-, видеоряда; удобство навигации)

5. Использование интернет-сервисов и качество созданных в них материалов

6. Соответствие предложенных средств ИКТ задачам ресурса

 0 - не отражен данный критерий

1 - недостаточный уровень проявления критерия, критерий отражен эпизодично

2 - критерий прослеживается в нескольких показателях, присутствует на отдельных этапах

3 - критерий отражен полностью

* Обязательно

Аргументируем свой выбор, используя прием "3+2+1"

Укажите 3 положительных качества выбранной работы *

1. Информационная насыщенность представленных материалов 2.  глубина раскрытия темы 3. использование разнообразных веб- сервисов.

Укажите 2 недостатка этой работы *

 изменить цвет шрифта в меню и на страницах , неудобно читать 2. нет 

Внесите одно предложение по совершенствованию этой работы *

Только изменить цвет шрифта

 1 место 

- Сидляр Михаил Юрьевич, преподаватель математики ТОГАОУ СПО "Многопрофильный колледж им. И.Т. Карасева" Тамбовской обл.,

- Пономарева Елена Александровна, учитель химиии МБОУ гимназия № 9 г. Воронежа;

2 место 

- Соловьева Ольга Анатольевна, учитель информатики МБОУ "Инжавинская СОШ" Тамбовской обл.,

- Бочарова Елена Викторовна, учитель математики Сабуро-Покровского филиала МБОУ "Никифоровская СОШ №1" Тамбовской обл.,

- Ивлева Ирина Валерьевна, заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 102 г.Екатеринбурга Свердловской обл.,

- Щеголева Татьяня Александровна, учитель математики МБОУ "Комсомольская СОШ", отделение ТОГБПОУ "Аграрно-технологический техникум" Тамбовской обл.,

- Прудникова Нина Викторовна, учитель информатики МБОУ Мучкапская СОШ Тамбовской обл.;

3 место 

- Рязанова Наталья Вячеславовна, мастер производственного обучения Староюрьевского филиала ТОГБПОУ "Мичуринский аграрный техникум" Тамбовской области,

- Малышенкова Людмила Борисовна, педагог-библиотекарь МОУ "Новоорловская СОШ" Забайкальского края,

- Жданова Марина Анатольевна, учитель географии МБОУ Шпикуловская СОШ Тамбовской обл.

- Лобах Татьяна Владимировна, учитель информатики МБОУ гимназия № 3 г. Иркутска,

- Петрова Елена Викторовна, педагог-психолог МБОУ "Жердевская СОШ" Тамбовской обл.,

- Мартынова Наталия Викторовна, преподаватель спец. дисциплин IT профиля ТОГБПОУ "Котовский индустриальный техникум" Тамбовской обл.,

- Пичугин Виталий Владимирович, учитель математики и информатики МОУ СОШ р.п.Пинеровка Саратовской обл., 

- Анисимова Вероника Васильевна, учитель физики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г. Котовска Тамбовской обл.

- Воробьева Александра Валентиновна, учитель информатики МБОУ "СОШ №17" п. Рефтинский Свердловской обл.

- Кузьмичева Марина Александровна, учитель физической культуры ТОГБОУ "Жердевская школа-интернат" Тамбовской обл.,

- Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевская СОШ Тамбовской обл.,

- Кудряшова Светлана Юрьевна, учитель информатики МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г.Котовска Тамбовской обл.,

- Олейникова Валентина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ" г.Котовска Тамбовской обл.,

- Попова Татьяна Васильевна, учитель математики МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовской обл.

Победители в номинациях (также награждаются дипломами):

За лучший интерактивный плакат - Сидляр Михаил Юрьевич, преподаватель математики ТОГАОУ СПО "Многопрофильный колледж им. И.Т. Карасева" Тамбовской обл.

За лучшую ментальную карту - Соловьева Ольга Анатольевна, учитель информатики МБОУ "Инжавинская СОШ" Тамбовской обл.,

За лучший образовательный видеоролик - Бочарова Елена Викторовна, учитель математики Сабуро-Покровский филиал МБОУ "Никифоровская СОШ №1" Тамбовской обл., Ивлева Ирина Валерьевна, заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 102 г.Екатеринбурга Свердловской обл.,

За лучшую коллективную работу, виртуальный павильон "Дорогами отраслей промышленности...", творческий коллектив : Бочарова Ирина Викторовна, Пономарева Елена Александровна, Попова Татьяна Васильевна, Путилина Любовь Алексеевна, Сидляр Михаил Юрьевич, Щеголева Татьяна Александровна. 

Всем победителям будут высланы копии дипломов на электронную почту в течение следующей недели и отправлены оригиналы на почтовый адрес. Для уточнения адреса отправки с вами свяжется организатор конкурса.