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      <title>TALLER IV - Acerca del plan de estudios y las incumbencias by </title>
      <link>https://padlet.com/cristinadrian/e4ao4bg1gw5s</link>
      <description>Volcar de manera sintética en el siguiente mural interactivo las vinculaciones encontradas entre la estructura del plan de estudios, lo que consideran que recuperarán en las prácticas en este Taller y lo que se espera de un/a/e Licenciado/a/e en Ciencias de la Educación en relación a:
 (colocar entre paréntesis el nombre y apellido luego de la producción solicitada)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-08-15 12:45:41 UTC</pubDate>
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         <title>Los alcances del título:</title>
         <author>cristinadrian</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 12:57:47 UTC</pubDate>
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         <title>El perfil:</title>
         <author>cristinadrian</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 12:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Los ejes:</title>
         <author>cristinadrian</author>
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         <pubDate>2021-04-12 12:58:54 UTC</pubDate>
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         <title>Los ciclos:</title>
         <author>cristinadrian</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 12:59:12 UTC</pubDate>
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         <title>Los ejes:</title>
         <author>gisella_fernandez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 22:03:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ejes de la formación:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Eje de la práctica profesional: recorridos por los niveles del sistema educativo formal y espacios de educación "no" formal; el trabajo etnográfico, el registro a partir de focalizar en un aspecto determinado; el hacerse preguntas.<br>Eje histórico-político: recorridos históricos que nos hacen y nos harán tomar un posicionamiento determinado.&nbsp;<br>Eje pedagógico-didáctico:&nbsp; los aportes de la enseñanza poderosa, la enseñanza situada y la enseñanza reflexiva (Enseñanza y Mediación Tecnológica), que podrían ser de gran utilidad para pensar nuestras intervenciones.<br>Eje epistemológico-metodológico: los instrumentos de recolección de datos (Investigación Educativa I)<br>Eje psicológico: las cuestiones relacionadas a a la construcción de los sujetos, de sus subjetividades.<br><br>(Trinidad Hoffman, Jazmín Piña Menna, Martina Iturralde y Martín Izcovich)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 22:06:53 UTC</pubDate>
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         <title>Los ejes:</title>
         <author>gisella_fernandez</author>
         <link>https://padlet.com/cristinadrian/e4ao4bg1gw5s/wish/2126768912</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 22:10:00 UTC</pubDate>
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         <title>Los alcances del título:</title>
         <author>sanalderetetb</author>
         <link>https://padlet.com/cristinadrian/e4ao4bg1gw5s/wish/2126782339</link>
         <description><![CDATA[<div>Teniendo en cuenta la selección del plan de estudios de la Lic. en Ciencias de la Educación (UNS-2014) y nuestra propia experiencia por la carrera, consideramos que no se ha abordado específicamente en las cátedras los alcances del título. Si podemos recuperar aportes de alguna de las cátedras, por ejemplo:Didáctica I, Enseñanza y Mediación Tecnológica y Taller Integrador lll. Esto es imprescindible al momento de iniciar el Taller Integrador IV ya que corresponde justamente a la práctica profesional y es necesario tener conocimiento acerca de los alcances del título, el perfil de una/e/o licenciada/e/o, como así también las incumbencias, las posibles salidas laborales, etc.&nbsp;<br><br>Grupo: Brenda Haag, Gisella Rodero, Daniela Torres, Laila Ortega y Santiago Alderete.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-02 22:48:59 UTC</pubDate>
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