La résolution de problèmes au cycle 1 avec M@ths en-vie by Noha Cohen Solal

Cette méthode s’appuie :

nohasolal1 — 2022-08-10 10:00:30 UTC

sur des photo-problèmes pour les séances d’apprentissages afin de créer un répertoire de problèmes auxquels l’élève pourra faire référence.
sur une progression, basée sur une typologie de problèmes claire et simplifiée, afin de développer des analogies et des automatismes chez les élèves ;
sur un outil de modélisation simple et universel, support à la verbalisation.
sur de nombreux outils et adaptations permettant de favoriser l’inclusion, mettre en place des différenciations et développer l’autonomie des élèves.
sur des banques de problèmes riches et variées : problèmes à projeter ou à réaliser à l’oral, problèmes pour aller plus loin, affichages, boîtes à problèmes de recherche, boîte à problèmes autonomes, fiches d’évaluation, outils de suivi…

Fiche méthodologie

nohasolal1 — 2022-08-10 10:02:00 UTC

Période 1

nohasolal1 — 2022-08-10 10:05:49 UTC

Période 1

nohasolal1 — 2022-08-10 10:07:52 UTC

Période 2

nohasolal1 — 2022-08-10 10:08:48 UTC

Période 2

nohasolal1 — 2022-08-10 10:10:00 UTC

Période 3

nohasolal1 — 2022-08-10 10:11:33 UTC

Période 3

nohasolal1 — 2022-08-10 10:12:16 UTC

Période 4

nohasolal1 — 2022-08-10 10:13:23 UTC

Période 5

nohasolal1 — 2022-08-10 10:14:51 UTC

Période 4

nohasolal1 — 2022-08-10 10:16:41 UTC

Période 5

nohasolal1 — 2022-08-10 10:18:11 UTC

22 problèmes du jour à proposer en GS, avec les corrections associées

nohasolal1 — 2022-08-10 11:06:50 UTC

Petites énigmes mathématiques

nohasolal1 — 2022-08-10 11:14:36 UTC

Logique et probabilité avec Loup et Loupi

nohasolal1 — 2022-08-10 11:19:58 UTC

Forme, grandeur et mesure avec Loup et Loupi

nohasolal1 — 2022-08-10 11:20:41 UTC

Numération avec Loup et Loupi

nohasolal1 — 2022-08-10 11:22:12 UTC

nohasolal1 — 2022-08-10 11:26:10 UTC

Pour structurer sa pensée en maternelle, des petits photo-problèmes oralisés

nohasolal1 — 2022-08-10 12:31:49 UTC

Pistes de travail

nohasolal1 — 2022-08-10 12:55:42 UTC

-Travailler sur une collection
Classer des photos ou créer une collection de photos en fonction de critères mathématiques.
-Prélever des informations mathématiques
Lire un support et prélever des informations explicites qui pourraient être utilisées pour être traitées dans un problème ou pour réaliser un questionnement.
-Identifier des éléments mathématiques
Extraire d’un support des éléments mathématiques, numériques ou géométriques. Les nommer, les exploiter…
-Travailler sur les mesures et les ordres de grandeur
Donner du sens aux unités et évaluer des ordres de grandeur à partir d’un support.
-Résoudre un problème
Résoudre un problème dont une ou des données mathématiques sont contenues sur un support.
-Faire une sortie mathématique
Sortir pour prélever des informations mathématiques dans son environnement et prendre des photos afin de concevoir des photo-problèmes.
Constituer des banques de photos de son environnement que l’on pourra mobiliser pour des activités mathématiques (catégorisation, résolution de problèmes, écriture d’énoncés…)
-Créer un énoncé de problème
Créer un énoncé de problème à partir des informations mathématiques prélevées sur un support
Imaginer des situations mathématiques
A partir d’un support, imaginer des situations mathématiques à l’oral ou à l’écrit.

Math.fR

sbelar — 2025-03-26 10:54:44 UTC

https://www.mathsenvie.fr/

Liste des fournitures

aureliepsmsriaille — 2025-08-23 06:39:05 UTC