Pembagunan modal insan merupakan tindakan atau program yang dilaksanakan oleh sesebuah organisasi untuk membangunkan seseorang yang berketarampilan dari aspek berkemahiran dan berpengetahuan. Ini adalah usaha yang dilakukan oleh kerajaan bagi melahirkan rakyat yang berpendidikan, berkemahiran dan berkebolehan membantu

Kepentingan modal insan :

·         Menjana pendapatan negara

·         Pembangunan Negara pada masa akan datang

·         Penentu kejayaan dasar kerajaan seperti wawasan 2020

·          Membantu kerajaan dalam membangunkan Negara

Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembangunan modal insan. Modal insan yang ingin dihasilkan oleh mantan perdana menteri YAB Dato Seri Abdullah Ahmad Badawai ialah seorang yang mampu berfikir secara kritis dan kreatif, berkemahiran menyelesaikan masalah dan berkeupayaan untuk mencipta peluang- peluang baharu. Kementerian pendidikan Malaysia diberikan tugas untuk memimpin dan menghasilkan generasi muda yang berpotensi, berkemahiran serta membentuk ciri-ciri keperibadian dan perspektif hidup. Sistem pendidikan Malaysia  berbentuk kurikulum dan tidak hanya memfokuskan ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk membolehkan seseorang insan menjana ekonomi Negara semata-mata, sebaliknya focus kepada pembinaan sahsiah dan akhlak insan. 

 

 

 

èSistem pendidikan merupakan tunjang pembangunan negara. Sistem ini menyediakan saluran ilmu pengetahuan kepada generasi kini bagi memacu pertumbuhan ekonomi negara.

 

èSistem pendidikan ini terus berusaha memastikan setiap kanak-kanak mendapat peluang pendidikan yang sesuai pada masa yang tepat.

 

èStruktur system pendidkan di Malaysia dan amalan system pendidkan berprestasi tinggi adalah antara transformasi yang dicapai standing Negara-negara maju yang lain.

 

èSistem pendidkan Malaysia adalah berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, iaitu:

 

                         

Matlamat pendidikan Negara di Malaysia betujuan untuk:

a)      Melahirkan bangsa Malaysia yang bersatu-padu.

b)      Melahirkan insan beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera

c)      Menyediakan sumber tenaga manusia

d)      Member peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia 

Kementerian akan memastikan setiap kanak-kanak mendapat peluang pendidikan tanpa mengira latar belakang, status, atau kedudukan geografi.

Langkah yang diambil adalah seperti yang berikut:

§  Memastikan peringkat dan tempoh pendidikan selari dengan amalan system pendidkan tinggi.

§  Pemberian bantuan yang lebih bersasaran dan berasaskan keperluan serta bantuan lain kepada pelajar dan sekolah.

Sekolah menengah awam boleh dilihat sebagai pelanjutan sekolah rendah. Bahasa Malaysia digunakan sebagai bahasa pengantar bagi semua mata pelajaran selain Sains (Biologi, Fizik dan Kimia) dan Matematik (termasuk Matematik Tambahan) Para pelajar perlu belajar dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5. Seperti di sekolah rendah, setiap tingkatan (darjah) mengambil masa selama satu tahun. Pada akhir Tingkatan Tiga (digelar peringkat menengah rendah), para pelajar akan menduduki Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT3). Berdasarkan pencapaian PT3, mereka akan dikategorikan kepada Aliran Sains atau Aliran Sastera. Aliran Sains menjadi pilihan ramai. Pelajar dari Aliran Sains dibenarkan untuk keluar dari Aliran Sains lalu menyertai Aliran Sastera tetapi sebaliknya tidak dibenarkan. Pelajar-pelajar yang tidak mendapat keputusan yang memuaskan pula boleh memilih untuk menjalani pengkhususan vokasional di sekolah teknik.

Pada akhir Tingkatan Lima (digelar peringkat menengah atas), para pelajar perlu menduduk peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) sebelum menamatkan pelajaran di peringkat menengah. SPM adalah berdasarkan peperiksaanSchool Certificate United Kingdom lama sebelum menjadi peperiksaan Tahap 'O' General Certificate of Education(Kelulusan Umum Pelajaran) yang menjadi GCSE (General Certificate of Secondary Education / Kelulusan Umum Sekolah Menengah). Sejak tahun 2006, para pelajar turut menduduki kertas GCE Tahap 'O' bagi bahasa Inggeris selain kertas SPM Bahasa Inggeris biasa. Keputusan lain ini adalah berdasarkan markah penulisan karangan dalam kertas Bahasa Inggeris SPM. Penilaian karangan kertas Bahasa Inggeris SPM diadakan di bawah pengawasan pegawai dari peperiksaan Tahap 'O' British. Walaupun keputusan ini bukan sebahagian daripada SPM, keputusan ini akan dinyatakan pada kertas keputusan.

Selepas keputusan SPM 2005 dikeluarkan pada Mac 2006, Kementerian Pelajaran mengumumkan bahawa mereka sedang menimbang untuk memperbaharui sistem SPM kerana orang ramai terlalu mementingkan bilangan A yang didapati. Pendidik-pendidik tempatan bersetuju dengan cadangan ini. Salah seorang profesor di Universiti Malaya mengesali keadaan sesetengah pelajar universiti yang tidak mampu menulis surat dan berbahas. Beliau berkata, "Mereka tidak memahami apa yang saya katakan ... Saya tidak dapat berkomunikasi dengan mereka." Tambah beliau, "Sebelum 1957, wira sekolah bukan mereka yang mendapat 8A atau 9A tetapi merupakan pembahas yang baik, pelakon yang baik, ahli sukan yang baik dan mereka yang memimpin Persatuan Pengakap."

Selepas menamatkan pelajaran di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, sesetengah pelajar dapat belajar di

Sekolah Tinggi Persendirian Cina. Di sekolah jenis ini, para pelajar menduduki peperiksaan piawai yang dikenali sebagai Sijil Peperiksaan Bersama (Unified Examination Certificate/UEC). Sesetengah pelajar di sekolah-sekolah ini turut menduduki peperiksaan SPM sebagai calon persendirian. UEC diadakan olehDong Jiao Zong(Persatuan Guru dan Pengarah Sekolah Cina) sejak tahun 1975.

Terdapat tiga tahap dalam UEC, iaitu Vokasional (UEC-V), Junior (UEC-JML/JUEC) dan Senior (UEC-SML/SUEC). Bahasa Cina merupakan bahasa pengantar bagi kurikulum dan peperiksaan bagi UEC-V dan UEC-JML. Bahasa Cina atau Bahasa Inggeris merupakan bahasa pengantar bagi mata pelajaran Matematik, Sains (Biologi, Kimia dan Fizik), Simpan Kira, Akaun dan Perdagangan. Kesusahan UEC-SML adalah hampir sama dengan A-level kecuali Bahasa Inggeris.

Pelajar di Sekolah Tinggi Persendirian Cina belajar dari tiga tahap rendah (Junior) sehingga ke tiga tahap tinggi (Senior). Setiap tahap mengambil masa selama satu tahun. Mereka tidak dibenarkan untuk belajar dalam tahap yang lebih tinggi jika gagal dalam peperiksaan sekolah, sebaliknya perlu mengulang. Mereka yang gagal mara ke tahap yang lebih tinggi selepas belajar dalam tahap yang sama selama tiga tahun akan disingkirkan dari sekolah. Oleh itu, sesetengah pelajar mengambil masa yang lebih daripada enam tahun untuk menamatkan pelajaran di Sekolah Tinggi Persendirian Cina. Pada akhir Junior 3, para pelajar perlu menduduki peperiksaan UEC-JML. Sesetengah pelajar juga akan menduduki peperiksaan PMR. UEC-JML lebih susah daripada PMR. Seperti pelajar di sekolah menengah awam, pelajar di sekolah tinggi persendirian Cina juga akan dikategorikan kepada aliran Sains dan aliran Perdagangan/Sastera bermula Senior 1. Pada akhir Senior 2, sesetengah pelajar menduduki peperiksaan SPM. Mereka mungkin meninggalkan sekolah selepas SPM. Sesetengah pelajar pula menyambung pelajaran ke Senior 3. Pada akhir Senior 3, mereka akan menduduki peperiksaan UEC-SML.

UEC-SML telah diakui sebagai kelayakan kemasukan banyak universiti luar negara seperti Singapura, Australia, Taiwan, China dan sesetengah negara Eropah tetapi tidak diakui oleh kerajaan Malaysia sebagai kelayakan kemasukan ke universiti-universiti awam Malaysia. Akan tetapi, kebanyakan kolej persendirian mengakui UEC. Pada Mei 2004, kerajaan Malaysia mewajibkan pelajar-pelajar yang menggunakan kelayakan kemasukan yang selain daripada SPM perlu lulus dalam kertas Bahasa Malaysia SPM. Ini menyebabkan banyak bantahan, dan Menteri Pengajian Tinggi ketika itu, Dr Shafie Salleh, mengecualikan pelajar UEC daripada keperluan tersebut.

Pendidikan pra-universiti

Selepas SPM, para pelajar dapat membuat pilihan sama ada belajar dalam Tingkatan 6 matrikulasi, pengajian diploma di pelbagai institut pendidikan seperti Politeknik. Jika mereka melanjutkan pelajaran dalam Tingkatan Enam, mereka akan menduduki peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM). Tingkatan 6 yang terdiri daripada Tingkatan 6 Rendah dan Tingkatan 6 Atas mengambil masa selama dua tahun. STPM dianggap lebih susah daripada A-level kerana merangkumi skop yang lebih mendalam dan luas. Walaupun STPM biasanya diduduki bagi mereka yang ingin belajar di universiti awam di Malaysia, STPM turut diakui di peringkat antarabangsa.

Selain itu, para pelajar boleh memohon kebenaran untuk mengikuti program matrikulasi yang mengambil masa selama satu atau dua tahun. Pada suatu ketika dahulu, matrikulasi hanya mengambil masa selama satu tahun. Sejak tahun 2006, 30% daripada semua pelajar matrikulasi diberikan program yang mengambil masa selama dua tahun. 90% daripada tempat matrikulasi adalah disimpan untuk bumiputera. Program matrikulasi tidak seketat dengan STPM. Ramai berpendapat bahawa program ini mudah daripada STPM, dan dikatakan untuk membantu bumiputera belajar di universiti dengan mudah. Matrikulasi dikenalkan selepas kuota kemasukan universiti awam yang berdasarkan kaum dimansuhkan. 70% daripada pelajar kursus krtikal seperti perubatan, farmasi, pergigian dan perundangan ialah pelajar matrikulasi. Sebaliknya, kebanyakan kursus-kursus seperti Sarjana Muda Sains yang kurang diminati diambil oleh pelajar STPM. Pembela program matrikulasi mendakwa bahawa Tingkatan 6 adalah berbeza dengan program matrikulasi. Akan tetapi, program matrikulasi dan Tingkatan Enam memainkan peranan yang sama (kelayakan kemasukan universiti).

Sesetengah pelajar menerima pendidikan pra-universiti di kolej persendirian. Mereka mungkin memilih diploma A-level, Program Matrikulasi Kanada atau kursus yang sama dari negara lain.

Kerajaan mendakwa bahawa kemasukan universiti adalah berdasarkan meritokrasi tetapi terdapat terlalu banyak program pra-universiti yang berlainan tanpa piawai yang boleh dibandingkan.

Pengajian tinggi

Banyak subsidi diberi oleh kerajaan untuk menanggung pendidikan di universiti-universiti awam tempatan. Pemohon memerlukan kelayakan STPM, matrikulasi atau diploma yang diiktiraf, serta kelulusan-kelulusan lain yang setara yang diiktiraf Kerajaan. Keputusan yang baik dalam peperiksaan tidak menjamin kemasukan universiti awam. Ini adalah kerana tempat pengajian bagi sesetengah program adalah terhad. Contohnya, tempat untuk bidang perubatan adalah terhad dan adalah mustahil untuk universiti awam menerima semua pelajar-pelajar yang mendapat semua A dalam STPM. Justeru, adalah penting bagi pelajar untuk mendapatkan maklumat dari pihak sekolah ketika mengisi borang permohonan.

Pada tahun 2004, kerajaan menubuhkan Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia untuk mengawasi pendidikan pengajian tinggi. Kementerian ini dipimpin oleh Mustapa Mohamed pada ketika itu. Kini, KPT telah bergabung bersama dengan Kementerian Pelajaran Malaysia bagi membentuk Kementerian Pendidikan Malaysia yang diterajui oleh Tan Sri Muhyiddin Yassin kemudian diketuai oleh Dato' Seri Diraja Mahdzir Khalid.

Kebebasan akademik fakulti universiti umum telah diragui. Pengkritik seperti Bakri Musa menggunakan contoh seperti ahli sains ditegur oleh Timbalan Perdana Menteri, Najib Razak kerana menerbitkan "kajian mengenai pencemaran udara".

Para pelajar juga dapat membuat pilihan untuk pergi ke institusi swasta bagi pendidikan peringkat tinggi. Banyak institusi memberi kursus dengan bekerjasama dengan institut atau universiti di luar negeri. Sesetengah universiti di luar negeri pula membuka cawangan di Malaysia.

Aliran keluar mereka yang cemerlang dari Malaysia menyebabkan Perdana Menteri pada masa itu (1995), Tun Dr Mahathir Mohamed melancarkan program menarik mereka pulang ke kampung halaman. Matlamat rancangan ini adalah untuk menarik 5000 orang yang cemerlang setiap tahun. Pada tahun 2004, Menteri Sains, Teknologi dan Inovasi berkata dalam jawapan parlimen bahawa rancangan ini telah menarik 94 ahli sains (24 orang Malaysia) dalam bidang farmakologi, perubatan, teknologi semikonduktor dan kejuruteraan dari tahun 1995 hingga 2000. Semasa jawapan ini diberikan, hanya seorang masih berada di Malaysia.

Selain itu, terdapat juga Institut Pendidikan Guru Malaysia yang menawarkan program ijazah sarjana muda perguruan dan politeknik yang menawarkan kursus diploma dan sijil bagi yang berminat.Terdapat juga kajian yang dilakukan mengenai Sistem penilaian prestasi pelajar

§  Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal kanak-kanak.

§  Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

§  Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

§  Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

§  Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

§  Membudayakan aktiviti kurikulum dalam kalangan murid

§  Memberi wajaran kepada penglibatan yang sesuai kepada aktiviti kokurikulum

§  Memberi peluang kepada semua murid untuk terlibat dalam aktivit kokurikulum

§  Melibatkan murid pelbagai kaum dalam kokurikulum

§  Menyedia, menyemak dan mengemas kini kurikulum sedia ada mengikut kerluan semasa dan masa hadapan

Ø  Matlamatnya adalah untuk menyediakan asas yang kukuh dalam kemahiran membaca, menulis, mengira(3M), dan menaakul;pengenalan konsep asas sains; kemahiran pravokasional; kemahiran generik; serta penerapan nilai-nilai murni.

Ø  Melahirkan pelajar yang mempunyai kemahiran berfikir tinggi, iaitu secara kritis, kreatif dan inovatif; mempunyai nilai jati diri kenegaraan yang tinggi serta menguasai sekurang-kurangnya dua bahasa utama, iaitu bahasa melayu dan bahasa inggeris

ØTujuannya adalah untuk memperkukuh pengetahuan dan kemahiran mereka sebagaipersediaan bagi melanjutkanpengajian peringkat ijazah pertama di institusi pengajian tinggi sama ada di dalam atau di luar Negara.

ØTempoh tersebut bertujuan untuk memberi masa yang cukup kepada murid di Malaysia untuk berkembang secara menyeluruh intelek, rohani, emosi, jasmani, dan social.

n  Pendidikan vokasional bertujuan untuk member pendidikan khusus dalam kemahiran dankepakaran teknikal.

n  Perbezaan antara teknikal dan vokasional ialah aliran teknikal mempersiapkan murid untuk melayakkan diri dalan pendidikan lanjutan, manakala aliran vokasional lebih berorientasikan kerjaya.

n  Kerajaan member peluang kepada pelajar yang berminat dalam bidang teknikal di sekolah-sekolah teknik di seluruh Negara.

n  Pendidikan teknikal memberikan peluang kepada pelajar untuk meneruskan pengajian dan kerjaya dalam bidang kejuruteraan dan professional.

     

 

n  Pendidikan islam merupakan salah satu komponen penting dalam sistem pendidikan kebangsaan dan menjadi mata pelajaran teras. 

n  Semua sekolah agama kerajaan melaksanakan kurikulum kebangsaan, manakala sekolah agama negeri dan sekolah agama bantuan negeri melaksanakan kurikulum ini dan kurikulum kebangsaan.

n  Bagi menampung permintaan ibu bapa untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah mereka, kerajaan telah memperkenalkan program pendaftaran  sekolah agama negeri dan sekolah agama rakyat  sebagai sekolah agama bantuan rakyat.

§  Bagi melahirkan pelajar yang hebat dalam bidang sukan dan seni, kerajaan telah menubuhkan sekolah sukan dan sekolah seni.

§  Sekolah sukan dan seni amat penting bagi mengembang bakat generasi muda dan melahirkan atlet pelapis dan pengiat seni.

§  Dalam sistem pendidikan, kanak-kanak  OKU diberi perhatian yang sama dengan pelajar pelajar yang normal.

§  Pelajar yang mempunyai masalah penglihatan, pendengaran, dan pembelajaran  dimasukan dalam pendidikan ini. 

                                 

§  Golongan murid pintar dan cerdas perlu diberikan pendidikan yang khusus bagi mengilap lagi minda dan keistimewaan mereka.

§  Kerajaan telah  mewujudkan program pendidkan untukmurid pintar dan cerdas seperti permata pintar.

§  Ibu bapa juga berpeluang untuk menghantar anak mengikuti pendidikan swasta yang terdapat di Negara ini.

§  Sektor swasta menawarkan pendidikan dari peringkat prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah dan ke peringkat university.