Buenas tardes para todos, como bien lo hace saber la tutora es necesario que se puedan definir los objetivos que vamos a alcanzar con la planeación y la manera como se va a realizar la práctica. 

Considero muy acertado el video que nos comparte el compañero Iván pues desde ahí podemos tomar un referente para hablar del tema de riesgos digitales en niños, niñas y adolescentes  (NNA) y cómo estos afectan el pleno ejercicio de los derechos humanos (tema que puede considerarse en la planeación). 

Comparto el siguiente enlace que nos puede servir de ayuda para aprehender elementos base que nos permitan diseñar algunas actividades https://www.youtube.com/watch?v=WKdfZVYuAhU&ab_channel=EnTICConf%C3%ADo 

Este enlace corresponde a un vídeo en YouTube  del programa “en TIC confío” diseñado por el Ministerio de las TIC para trabajar riesgos digitales con NNA.   

Por otra parte, es necesario que definamos los ODS que vamos a tener en cuenta para estructurar la planeación. Para ello, propongo que identifiquemos en un primer momento los ODS que se pueden trabajar en la planeación educativa, considerando que los ODS 4, 5, 10, y 16 están relacionados con el tema que nos correspondió. 

También propongo que programemos un encuentro – reunión por medio de Google Meet o Teams para entender la finalidad de la actividad de una manera generalizada y distribuir las tareas. 

 Este es un enlace sugerido para la reunión  

https://meet.google.com/qkw-qdfn-atn  quedaríamos al pendiente de confirmar la disponibilidad de todos  (día y hora para su realización). 

Esta es mi propuesta para iniciar el trabajo, quedo al pendiente. 

Feliz tarde. 

  

https://www.enticconfio.gov.co/conozca-la-historia-de-paula-suarez-una-nina-que-lucha-por-la-educacion-a-traves-de-la-apropiacion-digital 
 

Paula Suárez Daza, con 14 años, lidera una comunidad de niños, niñas y jóvenes activistas que busca el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la ONU y gestiona su presencia digital con responsabilidad para evitar riesgos en línea. 

 

Diseñar una secuencia didáctica orientada al desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales hacia la asimilación de sí -y de los otros- como sujetos de derechos dentro de la colectividad humana mediante el diseño de actividades diversas apoyadas especialmente en recursos virtuales y digitales.

Buenos días para todos 

Retomando la propuesta de la compañera Silvana, pongo en consideración el siguiente objetivo para la planeación: 

Diseñar una planeación didáctica sustentable que comprenda la enseñanza de los derechos humanos a adolescentes en edades entre 13 y 15 años, esto mediante el uso de recursos digitales que dinamicen los saberes y propicien en ellos su empoderamiento y reconocimiento como sujetos de derechos.  

Saludos, compañeros. 

De acuerdo al formato sugerido, presento y pongo en consideración la siguiente propuesta de trabajo para el diseño, desarrollo y evaluación de las sesiones. 

Allí, propongo una serie de contenidos que se pueden trabajar en cada una de las mismas, al igual que algunas actividades y recursos de apoyo para la estructura de la primera sesión. 

Feliz tarde para todos. 

Cordial saludo compañeros, como ahora la actividad requiere de dos ensayos por grupo, propongo que redistribuyamos la organización de las actividades de la siguiente manera: 

Silvana, Vanesa, Iván, Leticia y yo nos encargaremos de la planeación de las sesiones como ya habíamos organizado anteriormente, Hernán y Felipe la presentación en PowerPoint.  

Para la elaboración de los ensayos podríamos seguir en los mismo grupos, pero sin los compañeros mexicanos ya que para ellos no es requisito. 

Buenas tardes compañeros, espero estén muy bien. 

 

En el momento de realizar la presentación en PowerPoint en compañía de mi compañero Juan Felipe Araque Rendón, identificamos que no se realizó una planeación de una sesión que abordara el tema de los derechos a la paz y a la libertad, los cuales ya se había definido se trabajarían en compañía del ODS 16. Por lo tanto, planeamos una sesión para trabajar estos dos derechos. 

Esta sesión en la que se trabajan los derechos humanos (paz y libertad), ocupó el lugar de la sesión número dos, toda vez que si se observa la planeación compartida anteriormente, las sesiones uno y dos abordan los mismos contenidos “sujetos de derechos”. 

Anexo formato con la planeación propuesta por parte de ambos, para así dar cumplimiento a la totalidad de las sesiones. 

Una excelente tarde para todos. 

Éxitos. 

Cordial saludo para todos y todas, 

Como ya lo mencionó Hernán Darío Montoya Jaramillo, la planeación necesitó algunos ajustes para lograr el objetivo de la actividad. 

Estos ajustes que realicé en compañía de Hernán, comprenden los contenidos de las sesiones de la planeación y algunas actividades, además, la unificación del lenguaje desde criterios de coherencia y cohesión. También, se le dio fechas a cada sesión con un nombre que se relacionara con los contenidos y las actividades, finalmente se creó una rúbrica, donde se establecieron los criterios de evaluación durante el proceso de formación que se propone (se anexa dentro del documento de la planeación).

Anexo formato de planeación con los ajustes realizados y finalizado para su respectiva entrega en el aula. 

¡Quedo atento! 

Buenas tardes para todos. 

Con el fin de dar cumplimiento al compromiso adquirido por Hernán Darío Montoya Jaramillo y Juan Felipe Araque Rendón, a continuación se adjunta la presentación realizada en PPT. 

Feliz tarde.