2.如何提昇學生學力

3.A I的運用

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針對此題，你會如何進行教學？（條列式，簡述即可）

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1相同的地方在哪裡？

2不同的地方在哪裡？

給予差異化作業（包含學習扶助教材）

設定或指定線上平台作業（因材網、均一…等）

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有哪些作法是幫助學生學習的關鍵

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針對此題，你會如何進行教學？（條列式，簡述即可）

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針對此題，你會如何進行教學？（條列式，簡述即可）

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針對此題，你會如何進行教學？（條列式，簡述即可）

二、

1.能正確處理除數是小數的除法計算，但未理解題意(最多可裝滿幾瓶)。

2.未能正確處理除數是小數的除法計算中的餘數，且未理解題意(最多可裝滿幾瓶)。

3.未能正確處理除數是小數的除法計算中的餘數。

幫助學生在讀題時能理解題目的問題，並做有效解題。

另提供低成就學生利用「先乘後減」的策略解題。

2.如何依條件排列四位數

3.解題技巧-逐句理解抓關鍵詞,按步驟紀錄解題

2.說明十位數組合及不同單位

3.實際運用生活化的物品及操作

4.個位數與十位數的結合說明、操作及測驗

可請學生思考一下，什麼是全等圖形？（兩個圖形一樣），可再延伸詢問是什麼一樣？（大小跟形狀，學生較常遺忘形狀這一個因素）

待學生了解全等後，教師再詢問什麼是對應點？也就是兩個一樣的圖形，可以互相對應的頂點，然後再請學生試著找找看兩個圖形的對應點。

2.以教具操作分數的概念

1. 製作教具、利用教具在黑板上示範教學

2. 請學生用自己的橡皮擦和尺量實際測量

3. 請學生將橡皮擦移動到尺上的任意位置，

   再請學生觀察刻度及長度的異同。

1.請學生依照教師指令，畫出相關圖形（長方形、正方形及菱形）

2.利用圖卡讓學生觀察長方形、正方形及菱形 邊與角的特徵

實際操作將圖卡對角線剪開（觀察是否相等)

3.澄清各四邊形特徵及定義（全等、對邊及直角概念）

1、百萬的計法

2、十位進位的關係去推導萬、百萬、億的關係。

3、利用表格進行換算。

2. 圓規兩端套上橡皮筋。

3. 使用：圓規中心放在白紙上線的開端。

4. 輔助：橡皮筋具體化輔助孩子對於半徑的想像。白紙上的線輔助孩子確切知道公分

2.介紹筆和橡皮擦代表的圓心和圓周

3.請小朋用尺測量中心點（圓心）到圓周的距離=半徑

4.引導小朋友了解圓心、圓周，半徑與直徑

2.帶入乘法（兩步驟10*3=30，30*3=90）

3.併成一個式子（10*3*3=90）

2.解讀規劃學扶課程教師手冊共備

3.教師手冊共備

2.學力檢測和補救教學的差異

3.學扶篩選測驗錯誤率最高前5題