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      <title>Ser professor era algo que eu não cogitava by Larissa Dutra</title>
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      <description>O social mediando a escolha pela profissão, pelo curso de matemática e a identificação com a docência </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-05 19:22:31 UTC</pubDate>
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         <title>1) As condições socioeconômicas e culturais do professor que orientaram a escolha pela profissão;</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Ser professor era algo que eu não cogitava. Não passava pela minha cabeça. Eu queria era ser jogador de futebol. Era admirável naquele tempo [...] e tal. [...]. Na verdade, tudo começou muito mais por questões de necessidade."</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:34:31 UTC</pubDate>
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         <title>2) A formação inicialmediando o inicio da carreira docente; Impedimentos e possibilidades de realizara prática educativa;</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Porque, só quando você vai para uma escola, quando você vai para sala de aula, quando você começa a lidar com outros profissionais é quando você começa a entender de fato quais são os problemas que a educação tem".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:34:45 UTC</pubDate>
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         <title>3) A formação continuada mediando o desenvolvimento profissional do professor</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Agora, depois de eu ter mais de dez anos como professor e depois de ter participado de formações e ter conhecido outras experiências, então eu já estou muito mais flexível [...] e eu já sei da importância que é a gente está valorizando a nossa prática educativa, valorizando o que é mais concreto, abandonando, dentro do ensino de matemática, não valorizar mais com tanta intensidade, aqueles procedimentos de refazer com uma freqüência muito grande os exercícios e, sim... Também... Tentar associar com situações práticas"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:34:54 UTC</pubDate>
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         <title>Formação Continuada</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;“[...] tem uma conotação de evolução e de continuidade que nos parece superar a tradicional justaposição entre formação inicial e aperfeiçoamento dos professores”. (GARCIA, 1998, p. 55).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:50:49 UTC</pubDate>
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         <title>Processo de Desencantamento</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Espinosa (2008, p. 227) nos ensina que “quando a mente imagina sua impotência, por isso mesmo, ela se entristece”, significa que a afetação negativa diminui a potência de agir dos sujeitos, levando-os a estados de passividade. Com a sua potência diminuída, o professor em estado de passividade, passa a sentir-se frustrado e incompetente em relação ao ofício, passando a viver um processo de desencantamento com a profissão.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:53:21 UTC</pubDate>
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         <title>Vivência</title>
         <author>lala_dutracampos</author>
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         <description><![CDATA[<div>[...] na vivência se reflete, por uma parte, o meio em sua relação comigo e o modo que o vivo e, por outra, se põem em manifesto-as peculiaridades do desenvolvimento do meu próprio ‘eu’. Em minha vivência se manifestam, na medida em que participam, todas as minhas propriedades que se formaram ao longo de meu desenvolvimento em um momento determinado. Vigotski (1996, p. 383)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-05 19:54:50 UTC</pubDate>
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         <title>Jamille - Situação financeira x identificação profissional </title>
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         <description><![CDATA[<div>• identificação a uma profissão com retorno financeiro imediato&nbsp;<br>• a docência como possibilidade de crescimento e estabilidade profissional<br>• fonte de renda e segurança financeira&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 04:40:39 UTC</pubDate>
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         <title>Jamille - sonhos x realidade</title>
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         <description><![CDATA[<div>• encaixar os sonhos a realidade ou desistir para não passar necessidades<br>• medo, angústia, frustração…<br>• a docência como “plano B”<br>• consumismo e sobrevivência </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 04:47:57 UTC</pubDate>
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         <title>Jamille - experiência em campo e compartilhamento na formação </title>
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         <description><![CDATA[<div>• o ambiente com outros profissionais de educação e a contribuição na formação.<br>• práticas repetitivas, insatisfação e pensamento negativo em relação a aprendizagem não efetiva.<br>• fracasso escolar&nbsp;<br>• sistema educacional&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 04:54:56 UTC</pubDate>
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