Nel 2003 è stato costruito in Italia un orologio capace di questo. 

L'orologio floreale si trova nel quartiere napoletano di Bacoli, è possibile ammirarlo gratuitamente nell'azienda agricola "Il ramo d'oro". 

L'orologio si trova in una ex cava di tufo che durante la Seconda guerra mondiale era un ricovero per sfuggire ai bombardamenti. 

I fiori infatti non si aprono tutti in uno stesso momento della giornata, bensì in orari diversi, quando il fiore apre la sua corolla, è il momento in cui profuma di più , perciò è anche un orologio che ad ogni ora cambia profumo.

 Onore al merito per Carlo Linneo, il grande naturalista svedese del XVIII secolo che, durante i suoi lunghi e approfonditi studi di botanica, fece questa scoperta. 

Mentre stava svolgendo il monumentale lavoro di classificazione di tutte le specie animali e vegetali allora conosciute, secondo la nuovissima nomenclatura binomiale (genere e specie), Linneo ebbe modo di osservare nei minimi dettagli i cicli biologici e i comportamenti di numerosissime piante: fu perciò quasi un gioco per l'eminente botanico identificare 24 piante i cui fiori sbocciano nelle 24 ore del giorno, così da realizzare un vero e proprio segnatempo, appunto l'Orologio di Flora, naturalmente valido per la latitudine di Uppsala.

 

 

Verdure ma anche qualche frutto: cavoli e cavoletti, sedani, insalate, cipolle, carote, peperoni, mele. Ciò che è disponibile in stagione, garantendo una giusta diversificazione di forme. Per evitare sprechi si possono usare gli scarti della cucina o vegetali guasti e bacati.

Il gioco si divide in due fasi, da svolgere anche in tempi diversi. La prima, di scoperta e sperimentazione, la seconda creativa.

La prima fase prevede la scoperta e l’osservazione delle verdure proposte, anche verbalizzando i nomi delle più strane. La verdura va poi sezionata e lasciata utilizzare liberamente come se ogni pezzo fosse un timbro, strumento sicuramente già noto anche ai più piccoli. Importante spiegare bene  come utilizzare lo strumento nel modo corretto, intingendo i pezzi nella tempera, togliendo col pennello quella eccessiva e andando a coprire gli spazi rimasti bianchi. Lo sforzo per gli adulti sta nel non imboccarli sul trovare altre immagini nelle stampe fatte: i bambini sapranno riconoscere da soli che il cavolo contiene un albero, il sedano ospita astronavi o personaggi strani, la trevisana fa una rosa o ancora scoprire mille altre associazioni tanto belle da lasciare a bocca aperta anche i grandi.

La seconda fase  prevede un’ abbondante dose di fantasia. Necessario è che i timbri lasciati sul foglio la stuzzichino e suggeriscano forme, disegni, motivi. I più grandi possono illustrare una vera e propria storia piegando una striscia di cartoncino a fisarmonica per usarne i rettangoli come pagine di un libro. Ogni pagina ospiterà uno o più timbri per comporre le illustrazioni. A disposizione solo un pennarello nero per dettagliare l’immagine, per appoggiare biciclette agli alberi-cavoletti o per disegnare il corpo alle ali di una farfalla-mela. I più piccoli possono invece divertirsi anche solo creando singole immagini, come un prato fiorito.

Vivere la natura è fondamentale per il bambino perché questa offre molte possibilità di apprendimento offrendo diversi spunti di ricerca e di scoperta. La natura, quindi, nella sua immensità e nella sua eterogeneità ci fornisce un materiale vastissimo su cui poter ricercare, non è mai uguale a se stessa, non propone mai un elemento uguale all’altro, è ricca di diversità ed è la diversità stessa a renderla così ricca. L’ambiente naturale ha quindi una notevole influenza positiva non solo sulla crescita cognitiva dei bambini, ma anche emotiva, migliorando notevolmente la capacità di concentrazione, favorendo il gioco creativo, facilitando l’accesso dei bambini a un’interazione positiva con gli adulti e attenuando i sintomi del disturbo da deficit di attenzione.