2.學生課程成果參加旺宏閱讀科學找樂子榮獲6強優選

2.相關資料詳見簡報連結(計畫書、經費表、成果)

3.本學期活動紀錄改以Padlet進行紀錄。

2.本學期開課人數從20人提升到30人

3.112-1開始合作，目前已經第3學期開課

2.從認識半導體出發，到應用半導體實作

3.111-2開始合作，目前已經第4學期開課

2.重視課堂實際操作和創新，有機會親自體驗開發新的診斷工具、醫療設備或穿戴裝置。

3.拓展未來視野，透過不同生醫領域專業人員講授或分享專業課程與技術，學習課本外的新穎知識，了解未來醫學的重要性。

2.透過Deltamoocx平台協助學生線上學習

3.提供學習日誌、口頭發表及他評自評等多元評量機制

2.講師講述課程中新竹舊城實際導覽與實做貢丸的體驗，學生反應熱烈。

3.講師分享學生拍攝導覽Vlog及三折頁，展現課程學習成果。學生們實際運用英文跟外籍生介紹新竹古城及特色食物，很有意義!

4.講師分享完整的課程進度表，以及課程評量準則，對於未來想開相關課程的老師們很有啟發性!

不只是鎮日遊走在明恍恍的條列與SOP。而是更真切的凝視這難以言語的一切，理解人的複雜、悲傷、侷限。

好好地與來到跟前的獨特的靈魂對談。在對談中，為彼此創造一些微微的光與可能。

咖啡、葡萄酒、對談、書寫，讓一切的一切，在尚未被言語、文字指稱之前，有了被化為具體的可能。

此刻，就像整座歐洲大陸的清醒，在文人沙龍的咖啡杯裡，隨水冒升，滴落成生活無以為繼之時，向前滾動的資糧。

是前所未見的，瞬間滿心寧靜的具體。

2.ASM團隊分享半導體課程及實驗

3.10/21(一)志工活動行前說明

人工智慧於競技體育之發展

10/24吳育龍教授

AIGC的發展、應用與挑戰

2.透過實體及線上混成方式進行，有意願與講師互動同學實體參加，18個班級混成同步直播。

1.藉由數位工具以及酷英平台，提升自身的英文聽說讀寫能力。

2.藉由小組溝通合作，發揮團隊精神、增進系統思考能力。

3.藉由討論全球與地方的特定議題，善盡世界公民責任。

4.藉由科技融入學習，與日常生活俯拾皆是的英文連結，培養自學習慣、成就終身學習者。

2.修正111-113課程計畫並討論114課程計畫。

3.專家學者清華大學呂秀蓮教授指導。

1.伊斯蘭文化與阿拉伯語文

2.中東伊斯蘭世界的歷史與新近重大議題

3.台灣與伊斯蘭世界的互動

英文不是精品~是日常生活用品

1. 介紹基礎網頁結構，並透過 github 架站

2. 偵測滑鼠鍵盤事件，讓使用者能操控目標

3. 代入物理公式，讓背景 NPC 具碰撞效果

4. 期末遊戲製作，小組討論遊戲機制並融入議題劇情

1.閱讀繪本故事，並用故事山StoryMountain的概念理解及分析故事。

2. 欣賞歷屆學姐的繪本作品，並從中理解繪本製作的理念及技巧。

3. 小組透過討論及教師引導的方式，利用故事山的架構，集體創作及構思一個屬於自己的英文故事。

4. 邀請美術老師進班授課，教授繪畫及繪本製作技巧。

5. 小組共同創作繪本，從討論角色的造型及故事背景，一筆一畫將構思的故事繪製於畫紙上，並裝訂成冊成為繪本

6. 完成的繪本及故事，由授課老師帶領至東門國小進行成果發表，除了協助該校的雙語教育，也讓學生留下了一個很好的學習歷程回顧。

透過閱讀各類文本，具備鑑賞與寫作能力，進而涵養情意、拓展視野。

1. 以生活化的主題悅讀文學，從名字溯源到旅行、新詩、飲食等單元，緊密連結學生生命經驗。

2. 多元活動設計，如為自己取字命號、飛閱竹女文學地景拍攝、一行詩體驗、小組拼貼詩和零食故事競賽等，讓學生從閱讀、寫作、影像、演說等面向展現語文能力，透過實作與團隊合作，將文學與生活美學結合。

3. 多元評量與數位科技的結合：透過作品集、影音創作、口頭報告等多元方式進行評量，善用影音工具與社群平台，培養學生的科技資訊素養。

4. 在地文化與人文關懷的深度連結：以新竹、竹女文學地景為基礎，帶領學生認識在地文學與人文風景，並透過書寫與影像創作，深化學生對土地與群體的認同感。

2.培養團隊合作與溝通能力

3.養成有條理的思維、能做出較好的選擇。

2.說明113優質化計畫執行現況與成果

3.推廣高優季報、創新教案甄選

4.分享113優質化數位前導成果

無論是否計劃出國，這場講座都提供了一個寶貴的參考，讓老師們思考如何在教學與創作中融入更廣闊的國際視角。透過芝涵老師的分享，大家更明白如何從不同的環境與文化中獲取靈感，並將這些經驗轉化為成長的動力。

此外，研習中也探討了如何設計兼具雙語與文化元素的課程活動，以提升教學成效。海外教學與實習的經驗分享，讓我們看到不同教育環境的可能性，並從中獲得新的靈感。這次研習不僅提供了實用的方法，也讓我們重新思考如何在課堂中創造更多國際視野，讓學生的學習體驗更加豐富且具啟發性。

2.跨領域學習各類飲食知識(營養素、添加物等)、相關生化反應與檢驗(糊化、皂化、乳化、發酵)、培養團隊合作的默契。

學生能透過腳本設計、口白處理思考文字如何應用於多媒體領域中。並進一步思考：文字如何精準、有力量、有魔力、有渲染力的呈現。

二、團隊合作與協調：

學生能透過企劃撰寫及提案，將想法文字、圖像化，並思考如何共同完成一份有吸引力的提案。

三、開發聲音上的潛質：

透過故事朗讀、語音調整、對話技巧（個人、對談），開發聲音上的潛力。並思考，語音上如何表達，才能清晰而動聽。

四、接軌新興科技媒體：

從腳本到PODCAST錄製、上架、宣傳，讓文學不只流於平面，而是立體多元呈現。

一、 實操「知性題」考試訣竅

知性重點在「精確」，注意1.直接回答不需文學性修辭，不需要排比鋪陳。2.需精確的文字問什麼，答什麼3.事先安排好段落、行數

二、 講解「情意題」素材積累

情意重點在「抒情」，注意1.實際的生活經驗故事，可以虛構2.內心的情感情感，必須真實3.能否發揮想像力故事與情感的連結必須合理

三、 最後提點師生可以善用AI(Chat Gpt、Deep Seek)。

讓我們接近藝術，喚起生命裡頭，一種要好好生活的力量。💕

2.專題辯論實作與發表：挑選兩個主題進行辯論活動。

2-1 從113年憲判字第8號探討死刑存廢議題

2-2 就過去的社會重大災害事件進行模擬地方議會辯論活動。

3.現金流桌遊實作與正義議題之結合

2.分享作伙學手冊及簡報

3.分享學習歷程檔案的內容及影片

4.對課程諮詢老師進行測驗

2.數學是一種溝通的語言，有效溝通是重要的，不然講再多都沒用。

3.如何能看出在變化中的不變。

4.數學幫助我們能夠有多一維的思考，不是有答案後就停下來。

✨ 差異化適性教學，適性揚才。

✨ 不同數位學習平台，同樣可以給學生更有效率學習。

🔹 台達模課師應用分享｜新竹女中 黃進璋老師

🔹 Google 協作平台實務經驗｜板橋高中 蘇章瑋老師

🔹 因材網多元實踐分享： 　- 中崙高中 陳怡君老師 　- 永春高中 楊清源老師 　- 基隆高中 鍾逸偉老師

💬 「失去的分數不可惜，可惜的是沒有把失去的分數找回來。」 透過數位重補修的實施，學生不再因一時失誤而與學習進度脫節， 各校運用平台特色打造學生自主補救學習的新機會。

🤝 諮詢與專業引導：中崙高中 吳銘祥校長、 永春高中 林春煌校長、新竹女中 林桂鳳校長 共同就差異化學習推動提出寶貴建議與實踐方針。

🌐 轉型混成不費力，從重補修開始。 在實體與線上交錯的數位時代，重補修不僅是彌補學習的機會， 更是推動數位轉型、實現學生適性揚才的重要起點。

依據學習歷程工作小組決議，

邀請本校畢業校友阮悠晴(108課綱申請入學上台大政治系)，規劃如下:

(一)日期：114年3月27日(四)下午

(二)14:10~15:00，AI協作學習歷程課程成果及多元表現

(三)16:10~17:00，多元表現綜整及學習歷程自述

2.提問思考

3.口語表達

1.文本閱讀與討論

2.影像敘事

3.攝影練習

4.城市走讀

深入了解線上與實體交流事前的課程準備經驗，提升參與教師對國際交流課程的整體認識。

利用chatGPT寫python程式去學影像處理，運用機器學習辨識影像疊加照片，利用心象藝術運用探究實作產出課程學習成果，最後若對科技有興趣可以利用collego探索規劃可以培育自己的方法，最後利用優歷產出學習歷程

2.使用黃金圈理論讓學生思考，WHY-為什麼要學、HOW-如何解決問題、WHAT-最後所做的成果。對應了情意、認知與技能。

3.每節課使用表單來評量、學期末有口頭發表。

4.教師的導學與回饋相當重要，提供充足的滿分範例。

5.所有成果都有放上PADLET分享。

2.申請優質化數位前導計畫。

3.修正課程計畫。

4.討論課業輔導事宜。

https://saprogram.tw/News?ID=252

2.師⽣入圍旺宏科學獎「閱讀科學找樂⼦」

２０２５年度最佳閱讀專案

2025年旺宏科學獎「閱讀科學找樂子」活動

2.融合AI創作、閱讀素養與口語表達，提升學生對數學的興趣與應用能力。

3.結合科普推廣計畫，拓展學生閱讀視野，深化學習歷程檔案的豐富性。

也感謝惠文組長與吟君協助準備實驗器材，使整體活動能順利進行。

1.讓學生發揮出在傳統課堂中被限制的潛能

2.讓國際教育出現「時空壓縮」現象

3.讓學生在情境中學習，在行動中展現素養

4.透過AI翻轉學習，學生點亮創新力

5.I Can 世界行動力：以SDGs為核心的素養導向課程實踐

以下為您整理重訓的 6 大核心好處：

1.促進增肌與減脂2. 強化骨骼與關節3. 改善體態與緩解疼痛4. 保護心血管健康5. 促進心理健康與自信心6. 延緩老化與促進長壽。

此次研習參與的師長非常踴躍，講師非常專業從深蹲開始大家輪流體驗操作器材，講解非常詳細：從理論開始導入，透過實際的體驗了解自己身體各部分機能，並如何透過重訓去增強自身的肌力、肌耐力與協調能力。希望全校師生能充分利用校內現有重訓室去增進身體健康，把重訓的概念融入生活。