Enfoque Reggio Emilia by https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44 Made with a taste for adventure en-us 2018-07-18 22:30:59 UTC 2023-01-23 03:47:14 UTC hello@padlet.com pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271020819 2018-07-24 22:06:10 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271020819 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271020824 2018-07-24 22:06:22 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271020824 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271021233 2018-07-24 22:12:26 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271021233 Observando Fotografías de Chema Madoz pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271021938 2018-07-24 22:25:04 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271021938 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271023107 2018-07-24 22:45:29 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271023107 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026237
Al observar la fotografía de la jaula, Brandon expresa «esa es una paloma que esta dentro de una jaula de palomas» .

Cuando la seño vuelve a mostrar  las fotografías en primera instancia Brandon vuelve a decir lo mismo, es una paloma…, luego la seño pregunta ustedes ven lo mismo, Victoria: se acerca a la imagen y dice que no moviendo la cabeza.

Entonces Brandon se acerca a la imagen y expresa: « ah no es una jaula con una nube adentro».

Lo que podemos expresar es que los niños al realizar una observación mas detenida de la imagen y su interacción con su compañera , van expresando otras ideas enriqueciendo la anterior observación
]]> 2018-07-24 23:28:52 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026237 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026316
Cuando se muestra la imagen que tiene un reloj, van expresando que es un reloj con juguetes de una estación de tren. El sigue observando y dice que el reloj es la estación del tren

En este caso podemos dar cuenta de lo que decía Malaguzzi «El niño es un portador de teorías, competencias, preguntas y es un activo protagonista de sus propios procesos de crecimiento y desarrollo»
]]> 2018-07-24 23:29:53 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026316 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026408 • Brandon al observar la foto con las herramientas de los dados: Esas hijo herramientas. Herramientas de un constructor, estas son llaves y estas son tenazas y una llave para desarmar los autos, (una medida que las llama la atención con el dedo cada herramienta) 
• Victoria dice que estas herramientas son similares a las que tiene su abuelo y su papá para armar autos
• Los niños al mirar la fotografía se relacionan con los hechos cotidianos de su casa, dando referencia a lo que hacen con las herramientas en su casa.
]]> 2018-07-24 23:30:50 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026408 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026462 El desarrollo de esta actividad nos posibilitó que los niños enriquezcan su observación a partir de interactuar con otros, expresen sus ideas y su búsqueda interior lo relacionen con experiencias vividas. 
Estas experiencias pueden ayudar a los niños a aprender capacidades especiales, no solo en forma oral, sino también con gestos, miradas, dibujos, etc.                                 

El niño es portador de teorías, interpretaciones, preguntas y es el protagonista de los procesos de construcción de su propio conocimiento, el verbo más importante que guiará la acción educativa no es hablar, explicar o transmitir, sino escuchar (Loris Malaguzzi, 2001).
]]> 2018-07-24 23:31:35 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271026462 INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE “JOSÉ MANUEL ESTRADA”Enfoque Reggio Emilia pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271029141 TUTOR: Romina Cerrolaza

CURSANTE: Martha Patricia Cornaló

 NÚMERO DE AULA: 0009 
]]> 2018-07-24 23:57:36 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271029141 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271029185 Malaguzzi del piensa la Educación Como un acto aglutinante, factible de, Educar en Las Escuelas y en los Asiliidos "SIGNIFICA Aprender, Hablar, Pensar y Trabajar juntos [...], ...... ". (Hoyuelos, A., 2001, p.53)
 Estamos de Acuerdo con Escuelas Infantiles reggianas, Que Hay RESPETAR la Cultura del Otro, y en especial la Cultura Infantil Y Nos Mucho sirvio el Trabajo en pareja educativa, . Son dos personas con las mismas funciones que comparten, y tienen la responsabilidad conjunta y el tutorial con el mismo poder de decisión experta. 
Esta experiencia no es común en nuestras escuelas, pero la realización de esta actividad nos permite la posibilidad de registrar nuestras observaciones y la posibilidad de registrar lo que el niño va a expresar, pero además de compartir ideas y valorizar la mirada del otro.
]]> 2018-07-24 23:57:56 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271029185 Imitando la jaula pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271030741 2018-07-25 00:13:03 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271030741 Pintando lo que vieron y sintieron desde la observación pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271030963 2018-07-25 00:14:50 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271030963 pcornalo https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271031765 https://es.padlet.com/claudiaelena26/ChemaMadoz hace

]]> 2018-07-25 00:23:33 UTC https://padlet.com/pcornalo/e32fe3nnbf44/wish/271031765