<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Enfoques de investigación cuantitativo y cualitativo by DAYANA CAMILA RODRIGUEZ NARVAEZ</title>
      <link>https://padlet.com/dcrodriguez9/e2r803p36an5915e</link>
      <description>La investigación cuantitativa es un estudio de resumir y estudiar datos cuantitativos sobre variables.
La investigación cualitativa intenta determinar la naturaleza profunda de la realidad, su sistema relacional y su estructura dinámica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-26 03:20:08 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-11-30 23:18:20 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f914.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>CUALITATIVO</title>
         <author>dcrodriguez9</author>
         <link>https://padlet.com/dcrodriguez9/e2r803p36an5915e/wish/1913622310</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. EPISTEMOLÓGICO: </strong><br>Hace referencia al establecimiento de los criterios a través de los cuales se determinan la validez y bondad del conocimiento.<br><strong>Ejemplo:</strong><br>Si hay una pintura, la Historia del Arte la estudia, y la epistemología intenta que ese estudio sea lo más correcto posible.<strong><br><br>2. METODOLÓGICO: </strong><br>Se sitúan las cuestiones referidas a las distintas vías o formas de investigación en torno a la realidad.<br><strong>Ejemplo:</strong><br>Proceso en el acompañamiento docente para la apropiación de los medios en el aula de primaria.<br><br><strong>3. ONTOLÓGICO: </strong><br>Es la que se encarga de estudiar la forma y naturaleza de la realidad social y natural. Además la investigación cualitativa determina la realidad como dinámica, global y construida.<br><strong>Ejemplo:</strong><br>Cuando decimos que la seda es suave, estamos usando una de sus propiedades (la suavidad) para darle un sentido en particular a la existencia de este material.<strong><br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://3.bp.blogspot.com/-oEMaYTsSktA/WSOibBlSxMI/AAAAAAAAAo0/WmGZt0AjiCIVeR8zOWS9tY1ZUAzrRi3sACLcB/s1600/foro.jpg" />
         <pubDate>2021-11-26 03:32:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dcrodriguez9/e2r803p36an5915e/wish/1913622310</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CUANTITATIVO</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/dcrodriguez9/e2r803p36an5915e/wish/1919459523</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.CORRELACIONAL</strong><br>Es una especie de establecer la relación entre variables o factores y determinar los cambios de ciertos factores en relación con otros factores.<strong><br>EJEMPLO:<br></strong>El nivel de educación puede correlacionarse negativamente con la tasa de criminalidad cuando un aumento en una variable conduce a una disminución en otra y viceversa. <br><br><strong>2. CUASI EXPERIMENTAL: </strong><br>Los investigadores diseñan un experimento, pero no todas las variables pueden controlarse o manipularse estrictamente. Este es un diseño apropiado en el entorno natural, no una situación deliberada y simulada en el laboratorio.<br><strong>EJEMPLO:</strong><br>En una investigación se quiere estudiar el efecto de un nuevo tratamiento para el cáncer en un hospital. Sin embargo por motivos éticos la dirección del hospital no permite asignar el tratamiento a una mitad de los pacientes y a la otra mitad si.<br><br><strong>3. DESCRIPTIVA:</strong> <br>Explica situaciones o acontecimientos tal como aparecen en el presente, en el momento mismo del estudio.<br><strong>EJEMPLO:</strong><br>Diferencias entre las instituciones públicas y privadas.Cambios del cuerpo humano en la adolescencia.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://img.flaticon.com/icons/png/512/2620/2620512.png?size=1200x630f&amp;pad=10,10,10,10&amp;ext=png&amp;bg=FFFFFFFF" />
         <pubDate>2021-11-30 03:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/dcrodriguez9/e2r803p36an5915e/wish/1919459523</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
