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      <title>GEOMETRÍA: CONCEPTOS  by LESLIE GUADALUPE YUNET GONZALEZ GALINDO</title>
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      <description>Triángulo, cuerpos geométricos y cuadriláteros</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-08 02:22:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-03 22:15:42 UTC</pubDate>
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         <title>TRIÁNGULO</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>CONCEPTO: Un triángulo es un polígono que se caracteriza por tener:</div><div><br></div><ul><li>3 lados</li><li>3 ángulos (interiores y exteriores)</li><li>3 vértices</li></ul><div>Además, no tiene diagonales.</div>]]></description>
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         <title>CLASIFICACIÓN </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Según la medida de sus lados pueden ser:</div><ul><li>Equiláteros</li><li>Isósceles</li><li>Escalenos</li></ul><div><br></div><div><strong>-Mira el vídeo.</strong></div>]]></description>
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         <title>PERÍMETRO </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El <strong>perímetro de un triángulo</strong> es igual a la <strong>suma</strong> de sus tres <strong>lados</strong>.<br><br><strong>EJEMPLO:</strong></div>]]></description>
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         <title>ÁREA</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El <strong>área de un triángulo</strong> es igual a <strong>base por altura partido por 2</strong>.</div><div><strong><br>La altura</strong> es la <strong>recta perpendicular</strong> trazada desde un <strong>vértice al lado opuesto.<br>FORMULA:  <br></strong><br></div>]]></description>
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         <title>RECURSO DIDÁCTICO</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta es una  hoja de actividad con la que el niño puede trabajar (a partir del concepto ) la diferencia entre los 3 triángulos.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <title>Cuerpos </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Descripción conceptual"</div>]]></description>
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         <title>Cuerpos </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
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         <title></title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
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         <title>Material Didáctico</title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
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         <title></title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ambientes de Aprendizaje</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/185756040</link>
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         <title>Euclides. Matemático y geómetra griego, considerado como el padre de la geometría, su obra de los elementos es la más conocida, y en la se estudiaban las propiedades de los planos y líneas, círculos, triángulos y esferas.</title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/185756434</link>
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      <item>
         <title>GF Bernhard Riemann. El legado más grande de este matemático alemán han sido la geometría, superficies y la integral de Riemann.</title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/185756591</link>
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         <title></title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/185757106</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>René Descartes.</strong> La contribución de este matemático francés es recocida por la creación de la geometría analítica, así como por su principio racionalista, “Pienso, luego existo”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 04:18:53 UTC</pubDate>
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         <title>Arquímedes. Un matemático griego famoso por su aproximación al valor de “Pi”, además de definir la espiral del Arquímedes, así como fórmulas de volúmenes y superficies.</title>
         <author>2016_angeles_lara</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/185757373</link>
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         <pubDate>2017-09-08 04:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA </title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186055100</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><ol><li><strong>*</strong><a href="http://es.calameo.com/read/002534145ff10954390d5"><strong>http://es.calameo.com/read/002534145ff10954390d5</strong></a></li><li>*<a href="https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/146/Cuadrilateros-y-su-clasificacion">https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/146/Cuadrilateros-y-su-clasificacion</a> </li><li>*<a href="http://www.xtec.cat/~rnolla/Sangaku/SangWEB/PDF/PG-04-05-fouz.pdf">http://www.xtec.cat/~rnolla/Sangaku/SangWEB/PDF/PG-04-05-fouz.pdf</a></li><li><a href="http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/triangulos.html">http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/triangulos.html</a></li><li><a href="http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/GeometriaHistoria.htm">http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/GeometriaHistoria.htm</a></li><li><a href="http://virtual.uptc.edu.co/ova/estadistica/docs/autores/pag/mat/Thales-1.asp.htm"><strong><em>http://virtual.uptc.edu.co/ova/estadistica/docs/autores/pag/mat/Thales-1.asp.htm</em></strong></a></li><li><a href="http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/GeometriaHistoria.htm">http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/GeometriaHistoria.htm</a></li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-09 00:04:16 UTC</pubDate>
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         <title>Descripción Conceptual   </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186630288</link>
         <description><![CDATA[<div>"Cuadrilateros </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 03:42:38 UTC</pubDate>
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         <title>Didáctica de la Geometría </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186635235</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 04:13:45 UTC</pubDate>
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         <title>TRIÁNGULOS SEGÚN SU ÁNGULO </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186852718</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Los triángulos también tienen nombres que te dicen los <strong>tipos de ángulos<br></strong><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/images/triangle-acute.gif" width="150" height="82"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure> Triángulo acutánguloTodos los ángulos miden menos de 90°</div><div><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/images/triangle-right.gif" width="150" height="75"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>  Triángulo rectánguloTiene un ángulo recto (90°)</div><div><br></div><div><figure class="attachment attachment--preview"><img src="http://www.disfrutalasmatematicas.com/images/triangle-obtuse.gif" width="150" height="70"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure>Triángulo obtusánguloTiene un ángulo mayor que 90°</div><div><br><br>Pierce, Rod. "Triángulos - Equilátero, isósceles y escaleno" Disfruta Las Matemáticas. Ed. Rod Pierce. 5 Oct 2011. 12 Sep 2017 &lt;http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/triangulos.html&gt;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 16:12:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PITÁGORAS  </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186868934</link>
         <description><![CDATA[<div>En el siglo VI a.C. el matemático <a href="http://www.profesorenlinea.com.mx/biografias/Pitagoras.htm"><strong>Pitágoras </strong></a>colocó la piedra angular de la geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como conclusiones lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. lógicamente a partir de estos axiomas.<br>Entre estos teoremas se encuentran: "la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma de dos ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como teorema de Pitágoras).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 16:47:10 UTC</pubDate>
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         <title>THALES </title>
         <author>barbara_dominguezvalencia</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/186883126</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1) </strong><strong><em>Los ángulos de la base de todo triángulo isósceles son iguales.<br></em></strong><strong><br> 2) </strong><strong><em>Los ángulos opuestos por el vértice que se forman al cortarse dos rectas son iguales.</em></strong><br> <br> <strong>3) </strong><strong><em>Si dos triángulos tienen un lado y los dos ángulos adyacentes respectivamente iguales, entonces los triángulos son iguales.<br></em></strong><strong><br> 4) </strong><strong><em>Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángulo recto</em></strong><strong>.</strong> <br><br> <strong>5) </strong><strong><em>Determinación de la altura de la pirámide de Keops.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 17:16:49 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes del equipo.</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>*Marcela Michelle García Chávez <br>*Angeles Lara Velasco<br>* Yunet González Galindo<br>*Barbara Dominguez Valencia</strong> </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-12 19:13:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<var><strong>FUNDAMENTACIÓN</strong></var>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-13 02:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>Claudio Ptolomeo.</title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>El <strong>teorema de Ptolomeo</strong> es una relación en <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa_euclidiana">geometría euclidiana</a> entre los cuatro lados y las dos diagonales de un <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Cuadril%C3%A1tero_c%C3%ADclico">cuadrilátero cíclico</a>. El teorema recibe su nombre del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Astr%C3%B3nomo">astrónomo</a> y <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tico">matemático</a> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Grecia_romana">griego</a> <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Claudio_Ptolomeo">Claudio Ptolomeo</a>.</div><div>Si un <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Cuadril%C3%A1tero">cuadrilátero</a> está dado por sus cuatro vértices <strong>A</strong>, <strong>B</strong>, <strong>C</strong>, <strong>D</strong>, el teorema afirma que:<br><figure class="attachment attachment--preview"><img src="https://wikimedia.org/api/rest_v1/media/math/render/svg/0ad0bc8d1b9db16d0548f944b073ab280ff4c6c2" width="269" height="25"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-13 02:45:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>2016_leslie_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187024617</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-13 03:04:25 UTC</pubDate>
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         <title>Secuencia Didactica curpos Geometricos</title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187145212</link>
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         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187151791</link>
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         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187151860</link>
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         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187151922</link>
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         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
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         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187154018</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187154039</link>
         <description><![CDATA[<div>secuencia Didactica Cudrilateros</div>]]></description>
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         <title>Jean Piaget</title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diferenciacion de Figuras Geometricas</div>]]></description>
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      <item>
         <title>Van Hiele</title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187162189</link>
         <description><![CDATA[<div> Modelo de Razonamiento Geométrico </div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>2016_arturo_gonzalez</author>
         <link>https://padlet.com/2016_leslie_gonzalez/e2ofv8pz1r9o/wish/187167790</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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