COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALEXANDER FLEMING IED by ingrid higuera https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a El padlet está orientado para trabajar los siguientes objetivos: 1. Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación. 2. Realiza un esquema para organizar la información que presenta un texto. 3. Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que lee. en-us 2022-01-30 00:47:53 UTC 2022-02-06 02:38:11 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png Datos del curso unidad incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030994309 Aquí podrás encontrar los datos relevantes cómo :Título, Autor, Objetivos, Tiempo estimado para las actividades, Conceptos claves, Enfoque pedagógico, Metodología. ]]> 2022-02-05 22:23:09 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030994309 Objetivo 1: Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación. incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030995876 Es un Recurso interactivo en el que hay tres audios con tres tipos de textos correctamente leídos: descripción, fábula y poema. En clase deben escucharlos y seleccionar, de un menú previamente establecido, el tipo de texto al que pertenecen. Las opciones de respuesta presentadas al estudiante deben ser: descripción, fábula, poema, cuento, noticia, instrucción; tres son correctas y sobran tres. El docente debe analizar con los estudiantes las claves que les permitieron llegar a la respuesta correcta. 

Luego, escribir en la guía de actividades, en un cuadro comparativo, las características principales de los 6 tipos de textos vistos: descripción, fábula, poema, cuento, noticia, instrucción, con opción a un texto más que los estudiantes proponen, es decir, uno que no esté incluido en la actividad pero que ellos conozcan. 

 

]]> 2022-02-05 22:26:45 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030995876 incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030996343 2022-02-05 22:27:59 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030996343 Objetivo 1: Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación. incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030999436 En un Recurso interactivo que presenta a los estudiantes ejemplos en audio de textos correcta e incorrectamente leídos. Los estudiantes deben decidir si la forma de leer es correcta de acuerdo a los signos de puntuación, la respiración, entonación y dicción de las palabras (en las opciones incorrectas debe haber este tipo de errores: mala dicción, mal uso de los signos de puntuación, mala respiración, entonación o pronunciación de ciertas palabras). 

 

En sus guías hacen un comentario sobre el porqué está bien o mal leído el texto; adicionalmente, acompañan cada texto con un dibujo o imagen propuesta. En total se presentan 5 textos. Finalmente, leen bien todos los textos. 
]]> 2022-02-05 22:34:41 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2030999436 Objetivo 2: Realiza un esquema para organizar la información que presenta un texto. incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031000978 El objetivo de esta actividad es que el estudiante identifique cada uno de los elementos que componen la estructura de un texto; es importante que durante el desarrollo de esta actividad se haga claridad en que cada tipo de texto tiene una estructura particular y que saber reconocerla y entenderla constituye una importante herramienta de comprensión textual. 
A través de la actividad y del recurso Genially se hace énfasis en conceptos como texto, tipo de texto y estructura textual. 
El  recurso interactivo le permite al estudiante crear la estructura textual de un texto, adicionalmente, le permite poner en práctica dicho conocimiento en un ejercicio de identificación de estructura textual.
Cada uno de los elementos conceptuales es desarrollado en el material del estudiante. https://genial.ly/es/ 
]]> 2022-02-05 22:38:24 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031000978 Objetivo 3: Identifica el propósito informativo, recreativo o de opinión de los textos que lee. incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031004478 Para iniciar, los estudiantes deben sugerir algunas características que puedan definir las historietas, como un tipo de texto. El docente debe socializar las respuestas de los estudiantes antes de iniciar el abordaje del recurso. 
A través de un recurso de tipo interactivo los estudiantes aprenden a reconocer la estructura de una historieta. 
El objetivo de la actividad es que el estudiante pueda diferenciar los dos planos que son indispensables para construir la historieta, es decir, el de su construcción como mensaje visual y el de la construcción de su estructura narrativa. 
Por lo tanto, es indispensable desarrollar los conceptos involucrados en ambos niveles: (viñetas, imágenes, texto; tema, historia, trama, personajes, entre otros). 
En el recurso, el estudiante puede completar la estructura visual de una historieta que aparece en la pantalla e identifica, por medio de algunas 
]]> 2022-02-05 22:46:39 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031004478 ¿Cómo construir un esquema teniendo en cuenta la información del texto? incar1290 https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031082683 2022-02-06 02:38:11 UTC https://padlet.com/incar1290/e2a910u3i2ee4z2a/wish/2031082683