活動時間：上午8點30分 - 上午10點50分

活動地點：幸福國小

1. 使新生在開學前與師長相見歡，並透過迎新活動提前讓新生與師長和同儕接觸，能以開心且嚮往的心情迎接學習新生活，同時在過程中建立親師生互動的美好起點。

2. 促進親子互動，鼓勵家長一起參與迎新活動，營造傳承氛圍並激發感恩情懷。

導師：黃秋萍

壹、計畫依據： 桃園市115 年度國民中小學推動閱讀教育計畫。

貳、計畫目標：

一、藉由讀書風氣，薰陶學生良好情操。

二、指導學生正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。

三、訓練學生發表能力，並能傾聽、接納他人不同的意見。

四、培養學生閱讀優良課外讀物的習慣，累積豐富的知識及生活經驗。

五、推展閱讀活動，激發學生認字興趣，並從中培養學生終生學習的習慣。

參、實施原則：

一、尊重學生個別差異，教師依學生能力提供適合的閱讀材料或鼓勵學生自己依能力選擇適合的閱讀材料。

二、採取漸進式方式，由淺而深，由圖片進到文字，慢慢加深加廣，增加識字量和閱讀流暢性。

肆、實施對象：一年3班師生

伍、實施地點：一年3班教室

陸、實施方式：

一、語文課程融入閱讀教學

1. 運用不同層次的提問，增進學生的思辨能力以及對於文本內容的理解。

2. 藉由心智圖或表格整理，幫助學生清楚掌握文本的結構或綱要。

3. 讓學生用自己的表達方式重述故事重點或摘要大意。

二、晨光閱讀

1. 請圖書志工媽媽協助借書充實班級閱讀圖書。

2. 鼓勵學生利用閱讀課到學校圖書室借閱各類圖書並於晨光時間進行閱讀。

3. 老師帶領進行國語週刊讀報活動，如：讀報小主播、讀報有獎徵答，並將每期週刊放在閱讀角，設立閱讀簽到單，每生讀報後要在閱讀簽到單上簽到。

三、學年共同書目

由閱讀老師借閱學年共同書目，引領學生共同閱讀、討論分享，並完成閱讀心得紀錄。

四、品文聯絡簿的讀寫練習

1. 每週朗讀童詩及完成閱讀測驗。

2. 心情小語習寫。

五、親子共讀：

學生每週末帶回一本班書，將繪本內容朗讀給家長聽後，由家長與孩子共同討論繪本內容或問孩子幾個問題，並由家長簽名認證。

六、其他：

配合學校圖書館週活動，例：說故事比賽、親子繪本製作……。

柒、獎勵方式：

即時回饋及口頭讚美，並配合校內榮譽制度頒發獎勵貼紙給予鼓勵。