1. Berpartisipasi dalam forum, seminar, atau workshop pendidikan untuk mempresentasikan program-program sekolah yang berfokus pada peserta didik.

2. Mengembangkan Jaringan Kolaborasi, melalui MKKS sekolah mengadakan pertemuan rutin untuk berbagi pengalaman serta ide - ide kreatif.

3. Memanfaatkan media sosial dan situs web sekolah untuk menyoroti kegiatan, proyek, atau program unggulan yang berpusat pada peserta didik.

4. Diskusi Internal dengan Guru dan Tenaga Pendidik secara rutin untuk berbagi praktik baik dan mendiskusikan bagaimana cara mengimlementasikan nya di sekolah.

5. Mengadakan pelatihan - pelatihan disekolah untuk mempelajari program-program yang berfokus pada siswa

2. Jika saya sebagai Pengawas Sekolah, saya akan mendampingi Kepala Sekolah (KS) dalam berbagi praktik baik dan karya kepemimpinan yang berpusat pada peserta didik dengan langkah-langkah berikut:

   1. Membantu Kepala Sekolah dalam memilih program-program yang berdampak positif untuk dibagikan kepada komunitas pendidikan.

   2. Mendorong kolaborasi dan diskusi di forum pendidikan seperti MKKS.

   3. Melakukan pendampingan dalam menyusun rencana tindak lanjut, untuk mengembangkan lebih lanjut program - program yang ada.

   4. Melakukan monitoring dan evaluasi bersama Kepala Sekolah terhadap dampak praktik baik yang sudah dilakukan, yang nantinya bisa dijadikan bahan pembelajaran bagi Kepala Sekolah dan sekolah dalam meningkatkan kualitas program.

Jika saya menjadi pengawas Peran pengawas dalam dunia pendidikan tidak hanya sebatas mengawasi dan menegakkan aturan, tetapi juga memainkan peran penting sebagai seorang pendampingan kepala sekolah dan guru. Sebagai seorang pengawas tentu memiliki tanggung jawab untuk mendukung dan memotivasi para profesional pendidikan agar dapat mencapai potensi terbaik mereka. Selain mendukung pengembangan profesionalisme, peran pengawas sebagai  coach juga dapat membantu dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kolaboratif di sekolah. Dengan memberikan dukungan, pendampingan,  monitoring dan evaluasi kepada kepala sekolah dan guru, tentunya pengawas  dapat membantu dalam menciptakan budaya sekolah yang memotivasi untuk belajar, berinovasi, dan bekerja sama. Hal ini akan menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pertumbuhan dan perkembangan baik siswa maupun para profesional pendidik di sekolah. Memberikan program-program yang berdampak positif bagi sekolah binaan melalui pelatihan-pelatihan yang dapat meningkatkan mutu kepala sekolah binaan dan mutu kompetensi guru di sekolah binaan.

Mengembangkan visi dan budaya belajar yang berpusat pada peserta didik, memastikan visi sekolah terwujud dengan melibatkan warga sekolah, menciptakan kebiasaan belajar yang mendukung visi dan budaya belajar sekolah, melaksanakan kepemimpinan pembelajaran yang efektif

Mengelola sumber daya sekolah secara efektif, dan transparan. Serta mendorong para guru, staf, dan peserta didik untuk memiliki semangat dan percaya diri dalam melaksanakan tugas, memberikan bimbingan, arahan, dorongan, motivasi, dan inspirasi kepada para guru, staf, dan peserta didik.

1. Menetapkan tujuan dan harapan pendidikan. Seorang pemimpin harus memberikan arah dan tujuan satuan pendidikan, kemudian secara rutin harus merefleksikan visi dan misi sekolah dan mengubahnya jika diperlukan tujuannya adalah menciptakan iklim sekolah yang positif dan inklusif, yang berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila. 

2. Menggunakan sumber daya secara strategis. Seorang pemimpin harus dapat memetakan penggunakan dan pemberdayakan aset yang ada sesuai prinsip asset based thinking dan asset based community development. Sumber daya yang ada disekolah harus digunakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan pengembangan profesional. 

3. Memastikan Pembelajaran Berkualitas. 

   Sebagai pemimpin kita harus memastikan proses pembelajaran di satuan pendidikan yang kita dampingi telah berkualitas dan berpusat pada siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan mendorong kolaborasi dan refleksi pembelajaran melalui komunitas belajar.

4. Memimpin Pengembangan dan Pelatihan Guru. Sebagai pemimpin harus bisa mewadahi / mendorong pengembangan kompetensi guru sesuai dengan program kebijakan nasional.

5. Memastikan Lingkungan Tertib dan Aman. Sebagai pemimpin harus bisa menciptakan lingkungan atau ekosistem sekolah yang aman agar dapat terwujudnya well being sehingga kualitas pembelajaran di sekolah dapat terus meningkat.

Jika saya sebagai Pengawas Sekolah hal yang akan saya lakukan untuk mendampingi kepala sekolah dalam berbagi praktik baik dan karya kepemimpinan satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik adalah dengan melakukan pendampingan terhadap perencanaan program satuan pendidikanserta melakukan pendampingan dalam pelaksanaan setiap program.

1.    Menjadi pemimpin dan pembina

Sebagai pemimpin, kepala sekolah memiliki tanggung jawab yang sangat besar dalam mengarahkan sekolah menuju tujuan yang telah ditetapkan, seperti Menentukan arah dan visi sekolah, Mengambil keputusan yang tepat dan strategis untuk kemajuan sekolah, baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, serta mampu mengidentifikasi dan mengatasi masalah yang timbul di sekolah dengan cepat dan efektif.

2.    Melakukan penilaian terhadap kinerja guru

Kepala sekolah harus mampu melakukan berbagai pengawasan dan pengendalian untuk meningkatkan kinerja tenaga pendidik. Hal ini dilakukan sebagai tindakan preventif untuk mencegah agar para tenaga pendidik tidak melakukan penyimpangan dan lebih hati-hati dalam melaksanakan tugasnya.

3.     Menyediakan fasilitas dan sumber daya

kepala sekolah memiliki peran memastikan ketersediaan fasilitas dan sumber daya yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah.

4.    Memberikan motivasi

kepala sekolah harus mampu menumbuhkan semangat dan keinginan guru untuk berprestasi. Ini dapat dilakukan melalui penghargaan atas prestasi yang dicapai, serta memberikan tantangan yang sesuai dengan kemampuan masing-masing guru

1.   Profesional yaitu bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia secara berkelanjutan pada Satuan Pendidikan.

2.   Terencana dan Strategis yaitu dilakukan untuk mencapai suatu tujuan yang terukur dalam waktu tertentu.

3.   Bertahap dan Mandiri yaitu dilakukan sesuai dengan kemampuan Satuan Pendidikan dan dilaksanakan melalui Komunitas Belajar.

Kolaborasi yaitu dengan pelibatan Kepala Sekolah guru, tenaga kependidikan, dan warga Satuan Pendidikan untuk mencapai tujuan bersama