-          Derse girişte koşullar konusunu günlük hayattaki koşullar bağlamında ele alman faydalı, günlük hava koşuluna gönderme yaparak öğrencilerin günlük hayatınabağlamaya çalışman ilgiyi derse çekmeye yarar

-          Zorlanan öğrenciyi farkettikten sonra onu yakın takibe alman ve ilk onun yaptıklarını kontrol etmen yerinde.

-          Zorlanan öğrenciye tek tek açıklayarak ve ekranda işaret ederek yardımcı olman faydalı (onun yerine yapmaman, sabır göstermen)

Gelişime açık yönler

-          Giriş cümlelerinden hemen sonra  x, y, =, >, <, vb ifadelere geçildi. Önceden bunların günlük dildeki karşılığı konuşulmalı; neden sayılar ve ifadeler yazılmaya başlandı, bir rasonele oturmalı. Sonrasında sunulan harf notlarına dönüştürme bağlamı 9. sınıf öğrencilerinin ilgi alanında değil gibi görünüyor.

-          Öğrencilerin genellikle zorlandığı kpşul ifadelerinin (if, else, elif) anlamı, kullanımı ve gereği üzerine hiç açıklama olmadan öğrencilerin anlaması zor. Öğrencilerin sıklıkla unuttuğu tırnak, iki nokta, çift eşittir gibi ifadeleri hatırlatmakta fayda var.

-          Dersin sonunda öğrencilere kahoot uygulamasını açmalarını söylemedin :P

• Derse girişin güzeldi. Gündelik bir durumu dersin konusuna adapte etmen dikkat çekiciydi.

• Başta öğrencilerle birlikte uygulaman ve sonrasında öğrencilere bırakman iyiydi. Böylece yapamayanları ve yapamadıkları yerleri tespit etmek daha kolay oldu.

Zayıf Yönler

• Belki konuya giriş yapıldıktan sonra geçen hafta neler yaptığımızı hatırlatarak onun üzerinden konuya giriş yapabilirdin.

• Dersin genel akışı iyiydi ama ilk uygulamadan sonra bir sonrakini öğrencilerle daha çok etkileşim halinde yapabilirdin. Konuyu daha iyi pekiştirmek için.

- Harf notları öğrencilerin seviyesi ile uyumsuzdu.

+ Öğrenciler ile birebir ilgilenmen ve takip etmen yerindeydi.

+ Zor bir konuydu ve öğrenci için iş yükü çoktu ancak öğrenciler bir şekilde isteneni tamamladı.