1) El principio antropológico:

Al derivar de una concepción integral y holística de la persona (ser individual, social, libre, único y singular) implica atender a cada persona según su naturaleza real, según sus necesidades y características.

2) El principio ecológico:

Este principio centra sus actuaciones en los contextos y en los procesos institucionales en los que se originan las conductas, en el análisis de las interrelaciones que se producen entre los agentes y los sistemas implicados.

[Tomamos la información principalmente de los apuntes de clase de la asignatura]

• Principio antropológico: Mateo ha experimentado una especie de bloque en su desarrollo integral como individuo único y singular, social, inteligente y libre, no solo porque sus resultados académicos han empeorado sino también a causa de su retraimiento del grupo, de sus malas contestaciones y de su espíritu de tristeza. Desde este punto de vista, nuestro estudiante necesita claramente una intervención orientadora.

• Principio ecológico: Sea lo que sea aquello por lo que Mateo esté pasando Mateo, lo cierto es que está afectando a su entero mundo relacional en el instituto. La profesora sabe que ningún alumno es el resultado de sumar compartimentos estancos sino que todo está relacionado e influye mutuamente. Lo que da una pista a María para abordar la situación no solo individualmente sino desde su vivencia familiar y con el grupo.

2-Desde el principio ecológico sistémico: La profesora-tutora decide trabajar la motivación con la clase a través de un proceso de aprendizaje cooperativo basado en servicios a la comunidad en sus horas de tutoría. Así, mejorará el enjambre relacional del grupo (y, por ende, también de Mateo). Una vez más, María constata la importancia de un PET con líneas claras y de una programación detallada pero flexible a las necesidades que se vayan detectando. A través de estas medidas, Mateo volverá a actuar como el líder que era antes, animando y ayudando a sus compañeros a dejar huella en el barrio con su trabajo. También comprenderá que puede ser muy útil a la sociedad y desarrollarse como persona sin tener que abrazar una profesión que no desea. Salen reforzados tanto el grupo en general como Mateo en particular.

Juan lleva en el colegio desde el primer curso de secundaria. Trabaja y consigue adquirir las competencias necesarias para ir adelante. Sin embargo, nunca realiza un trabajo en equipo ni colabora en ninguna actividad que no sea estrictamente académica. En la reunión tutorial participó activamente, rechazando todas las propuestas y generando mal ambiente entre sus alumnos. No fue capaz de proponer ninguna alternativa. En los recreos jugaba a fútbol. Ahora, tras el conflicto, se ha retirado a la biblioteca.

De Samuel ni profesores ni alumnos saben mucho. Sus padres acuden a las reuniones y responden con formalidad y corrección, pero no se involucran demasiado. Su progreso educativo es lento, pero constante. No se lo conocen conflictos en el aula. Se mantuvo callado en la discusión. También se ha retirado a la biblioteca.

Maite es repetidora. Ningún docente ni alumno tiene queja sobre ella en sus varios años de pertenencia al centro. Se le complicó el Bachillerato y tuvo que repetir curso. Se ha adaptado bien al curso, mantiene buenas relaciones con todos y, aunque de vez en cuando falta a clase su absentismo no supera el 25%. En la reunión tutorial aprobó la propuesta de la tutora. Sin embargo, a posteriori, a raíz del empeño de su amiga María procedió a secundarla y a trabajar por el cambio.

Mohamed llegó el año pasado al centro, pues su familia se había mudado de localidad. Gran estudiante, deportista y con muchas dotes sociales. Ha liderado el grupo que secunda a la tutora en su deseo de visitar Granada y, en cierto sentido, es responsable de la confrontación grupal que se ha generado.

2- Juan responde al perfil de rechazado, genera mal ambiente y es fuente de conflicto. No sabe relacionarse asertivamente.

3-Samuel tiene las características del alumno ignorado, pasa desapercibido, se aísla en la biblioteca.

4-Maite es una alumna promedio, no destaca en ningún sentido. Tiene amigas, progresa con esfuerzo, se relaciona sin dificultades.

5-Mohamed es popular como demuestran sus habilidades sociales y su competencia comunicativa para liderar un grupo.