• prendre conscience des ses progrès et de ses difficultés

• développer l'autonomie et la responsabilité

• développer des compétences métacognitives

• améliorer la communication avec l'adulte

• renforcer la motivation

Ce temps est formalisé à l'écrit puis communiqué à la famille et à l'établissement d'origine de l'élève.

Ce bilan est envoyé au tuteur du collège d'origine de l'élève. Il doit également être signé par la famille.

Des temps forts dédiés aux familles sont inscrits dans le projet pédagogique du dispositif. Ils s’organisent de la manière suivante à chaque session :

• Un petit-déjeuner d’accueil le jour de la rentrée, pour lequel une heure est banalisée ;

• Un temps de “classe ouverte” en fin de session, organisé le dernier jour, en deux séquences :

  1. la restitution par les élèves des projets menés, en présence des familles, des tuteurs et des partenaires + jeux de société familles /élèves

  2. l’animation d’un atelier consacré aux pratiques des écrans, proposé par les professionnels des CEMEA et du CAPS, ouvert aux familles de l’ensemble des élèves du collège.

Ces temps forts poursuivent trois objectifs essentiels :

• soutenir l’engagement des familles dans le parcours de remobilisation scolaire de l’élève et renforcer leur rôle de partenaires éducatifs ;

• offrir un espace d’expression et d’échanges, favorisant une meilleure communication et un accompagnement éducatif renforcé au sein de la famille ;

• valoriser les progrès, les compétences et les productions des élèves auprès des familles, des établissements d’origine et des partenaires, afin de consolider leur motivation et leur estime d’eux-mêmes.