https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm Made with charm en-us 2018-11-10 08:52:22 UTC 2025-11-09 22:24:53 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303815343 סוכרים לא יותר מ-3% פרק שאין בו כמעט שום תוכן
שיווי משקל ותרמו 10% ובחירה 7%]]> 2018-11-13 15:48:27 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303815343 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303853248 2018-11-13 16:33:06 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303853248 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303855314 2018-11-13 16:35:24 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303855314 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303855346 מתנגדת למחוונים מפורטים למבחנים. מספיק לרשום מפתח ציונים. מורים ותיקים לא משתמשים במחוונים.]]> 2018-11-13 16:35:26 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303855346 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857475 2018-11-13 16:37:57 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857475 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857549 2018-11-13 16:38:02 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857549 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857639 הצעה שניה לפתח משמות מתוקשבות כמו במטח לחלופי.
הצעה 3 פחות נןשאים]]> 2018-11-13 16:38:09 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303857639 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303871380 אני מציעה לישר קו במינונים של הערכה חלופית לעומת מבחנים ובחנים.
בנוסף, הייתי שמחה שיהיה מאגר של הערכות חלופיות כך שמורים ייחשפו להערכות שונות ויוכלו לשלב אצלם.]]> 2018-11-13 16:53:28 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303871380 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303881133 2018-11-13 17:07:33 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303881133 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303932836 ככעיעכ]]> 2018-11-13 18:17:25 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303932836 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303970988 2018-11-13 19:08:45 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/303970988 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304140489 אני פשוט אלמד להבא לא להגיע למפגשים האלה ]]> 2018-11-14 06:20:12 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304140489 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304319666 שמעבדת החקר תהיה 30 % כי זה מוגדר היטיב. כדי לוודא שתלמידים יודעים אפשר לבחון אותם על חקר בשאלת מאמר.
הצעה שניה : להכין מאגר משימות מתוקשבות (כמו במט"ח או משימות אורינות עם משוב למורה...) על החומר של 30 %. כולל הצעות ללימוד עצמי.
הצעה שלישית : להתרכז על פרק אחד להערכה חלופית ולא להתפזר בין 5 נושאים]]> 2018-11-14 14:53:49 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304319666 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304325398 2018-11-14 15:00:31 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304325398 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304347804 אולי מישהו שם באולימפוס,יחייב התחלת מגמה בכיתה י'?!
אצלי בביהס,המנהל,החליט על דעת עצמו שבכיתות י ההטרוגניות,יילמדו כימיה רק סמסטר אחד.
איך אני אמורה ללמד 5 יחל, במשך שנתיים בכיתה יא-יב, ולהספיק את כל ים הדרישות שמונחתות עלינו ממגדל השן?
גם לזה צריך לעשות סטנדרטיזציה]]> 2018-11-14 15:30:26 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304347804 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304351406 לבטל את הבחינה בע"פ.
למה תלמידים בני 17-18 ובעיקר תלמידות, צריכים להתמודד עם לחץ נפשי כזה כבד.
יש לי כל השנים ילדים עם טראומות ופחדים.....
איך אני אמורה לעזור?
יש לי תלמידות שנתקפות בכי וזיעה קרה.
ואל תגידו לי שהנער/ה צריכים להתמודד עם זה ,כי בעתיד הם ייתקלו בזה.....
אז שייתקלו בעתיד....
אני לא צריכה להיות גם פסיכיאטרית של בני נוער]]> 2018-11-14 15:35:09 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304351406 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304391458 לדעתי משרד החינוך בורח מאחריות ומטיל את הכל על המורים ללא סטנדרטים ברורים ובסוף מתפלא שיש בער גדול בין הציון ב 55% ובין ה 30% 
הצעה: בהערכה החלופית הפיקוח יקבע סטנדרטים ברורים לכל הערכה  לסיורים  לעבודה  לקרזה או לבחינה ואז המורה המלמד יבחר לו את ההערכה התאימה
לגבי המעבדה עצמה : ברוב הניסויים התלמידים מסתפקים בארבע עד חמש מדידות ללא שום חזרה ולאחר שהם מקבלים טבלה /גרף הם אמורים לנתח מדעית את התוצאות ואני שואל מהו הערך המדעי של תוצאות כאלה אם התלמיד לא יודע אם דייק במדידות או לא במיוחד כאשר התוצאות שהתלמיד קבל הן מפוזרות ללא שום מגמה ואין שום אפשרות להסיק מסקנות מדעיות מתוצאות אלה
ההצעה לצמצם את מספר המעבדות לארבע מעבדות מתקדם מלא שבכל מעבדה התלמיד יבצע חזרות כמו שנהוג במחקר מדעי ראוי יגדיל את מספר המדידות ל10 מדידות על מנת לכסות את כל המגמות בגרף ואז בניתוח התלמיד ינתח את כל המגמות בגרף עם המשמעות המדעית המתבקשת
תודה לכם
שקור אליאס מורה לכימיה בגמנסית הגליל הנוצרית עילבון   ]]> 2018-11-14 16:33:40 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304391458 https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304478276 2018-11-14 18:47:44 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/304478276 dafnasstudent https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/305621125 2018-11-18 08:00:49 UTC https://padlet.com/dafnasstudent/e0s7bn60x6rm/wish/305621125