En el caso de la vida en la Edad Media, destaco el amplio abanico de actividades y recursos: añadiría profundizar en el trabajo con dos libros Finis Mundi (Laura Gallego), Almogávar sin querer (Fernando Lalana) y de manera conjunta el libro y la adaptación cinematográfica de El nombre de la rosa (Eco). En este último caso, debido a su complejidad, tal vez trabajaríamos textos y secuencias significativas. En cuanto a los productos, junto a las presentaciones multimedia que propone el proyecto podríamos potenciar la expresión oral, la fusión entre palabra e imagen.También reforzaría el planteamiento interdisciplinar y trasversal para atender a aspectos científicos, artísticos, lingüisticos y literarios, filosófico y éticos de las formas de vida medievales.

El proyecto de la vida cotidiana en Al –Ándalus me parece atractivo por los mismos motivos, por su sencillez y viabilidad y por incidir en aspectos como higiene, alimentación, vestido y vivienda.

Ambos proyectos, los ampliaría con un tercer proyecto que titularía “La huella de la Edad Media en la España actual”, con la intención de trabajar el patrimonio cultural, artístico, material e inmaterial andalusí y medieval que forma parte de nuestro entorno, cultura y vida cotidiana .

 

-       Como están secuenciados los contenidos del tema “El enlace químico” a partir del mapa conceptual que propone el autor

-       La eficacia de las ilustraciones por sencillas (quizá excesivamente, pero eficaces para la comprensión)

-       La evaluación: sencilla y suficiente a ese nivel

Y, SI ME PERMITÍS, LO QUE MAS ME HA GUSTADO ES QUE YO HAYA PODIDO COMPLETAR ESTA ACTIVIDAD

ALVARO PINEDO CONDE

Manuel García Blanco

 

Me ha llamado la atención primero por su buena estructura, secuenciación, descripción y referencia a las competencias que entran en juego. Pero lo que más me ha llamado la atención gratamente, es la relación que se establece entre las asignaturas de Psicología, Biología, Dibujo y Lengua. Me interesa especialmente las tres primeras ya que es una forma de hacer ver a los alumnos la base biológica de la psicología, que muchos pasan por alto y tiene un gran peso, y la relación con el dibujo me parece primordial, realmente cualquier referencia que se haga al mismo. 

Napoleon y el Imperio. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417828659463

Me parecen muy buenos trabajos que puede servir para hacer una Flipped Classroom, con una breve introducción de los contenidos a modo de explicación y con un gran despliegue de ejercicios, autoevaluación y otras actividades para enviar al profesor que ofrecen la posibilidad de comentarlas en clase una vez hechas en casa por el alumno. Me ha gustado mucho el formato en que están hechos los trabajos.
También me ha parecido interesante el trabajo Crucigrama sobre Troya. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349636804
como método para repasar ciertos conceptos, y el trabajo Condiciones sociales y laborales del trabajo infantil durante la Revolución industrial y en el mundo actual. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417828659452

Me parece muy interesante la foto de las dos niñas trabajadoras para captar la atención de los alumnos, y la pregunta ¿Por qué trabajaban los niños en el S.XIX y en el s.XX y por qué lo hacen todavía hoy en algunas partes del mundo? como pregunta guía para un posible proyecto sobre la Revolución Industrial y su contexto político, económico y social. �

Enlace:
https://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525849192

Descripción:
El proyecto consiste en la realización de un prototipo para controlar la iluminación de una vivienda mediante Open Hardware con la plataforma Arduino y entorno gráfico implementado con Scratch.
En la búsqueda de proyectos he aplicado diferentes filtros para encontrar los proyectos vinculados con Formación Profesional,  Informática y Tecnologías de Programación y Control. He elegido este proyecto por su carácter innovador y por el uso que hace de recursos multimedia y de herramientas TIC de reciente aplicación en la enseñanza.
Utiliza un método de evaluación basado en la presentación al resto del grupo del producto final centrada en la realización de una prueba real de funcionamiento del producto creado.

Me parece buena y necesaria aplicar esa práctica en clase; pero para extender su aplicación más allá del ámbito de la empresa, para mejorar y aumentar la iniciativa hacia cualquier proyecto en la vida. Se podrían modificar los objetivos a conseguir. Es buena la secuencia de actividades que es extrapolable

Con “Geogénesis” los profesores autores del proyecto pretenden  introducir el uso del aprendizaje basado en proyectos (ABP), y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) a la hora de abordar los contenidos sobre biodiversidad. El proyecto se lleva a cabo por profesorado del departamento de Biología y Geología y del departamento de Lengua Castellana. https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-geogenesis

No se aporta mucha información en el enlace del proyecto y la escasa que hay no está en castellano. Presento aquí este proyecto  porque me ha dado una buena idea para trabajar con mis alumnos junto con entre otros, el Departamento de Música de mi centro. o
 http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974407529

4. ABP Viaje Fin de Curso.

En el contexto especial del 4º Curso de E.S.O se sitúa el viaje de final de estudios que cada centro organiza según gustos, intereses u otros aspectos en relación con sus alumnos. Una manera de involucrar a todo el alumnado, hacerles partícipes y responsables de este viaje es encargarles su organización desde el inicio: elegir destino y presupuestar el viaje. Una vez presupuestado, los alumnos deben centrarse en su destino, organizando las visitas, ocio, restauración…todo lo que tenga que ver con su viaje: la guía turística de su destino. Como colofón llega el viaje y para que lo hagan completamente suyo, los alumnos, ahora, deben convertirse en protagonistas de sus diarios de viaje, escribiendo anécdotas, recogiendo impresiones de todo lo vivido en su viaje. https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-viaje-fin-de-curso.

Tal vez este último proyecto  resulta especialmente atractivo para mí porque une dos objetivos de mi programación de este curso, iniciar la metodología de ABP en el aula y planificar el viaje a la Feria de la Ciencia con mis alumnos. 

Los proyectos que he seleccionado  son:

·         La situación del mundo.

 URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-situacion-del-mundo-0

Este ha sido seleccionado porque puedo utilizarlo en el aula con mi alumnado.  

Corresponde con una de la unidades didácticas de mi programación, por tanto, se puede llevar a cabo sin problemas. 

A destacar: 

a.      Cantidad de información que ofrece. 

b.      La enseñanza de herramientas y su utilización: Gadminter  y Google Public Data. Son unas magníficas herramientas de visualización e interpretación de datos. 

c.       Los videos que acompañan a la presentación del trabajo, par los alumnos, completos, didácticos y muy aleccionadores. 

d.      Además ayuda a pensar al alumnado sobre la interpretación y conclusiones que puedes extraer del empleo de datos. 

e.      La actividad de elaboración de los continentes en función de la renta, es muy motivante puesto que va a ser visualizada por todo el centro. 

 

·         Autores y actores medievales. 

Me parece fantástico la interdisciplinariedad, este me viene muy bien para el programa de mejora del rendimiento en el cual imparto el Ámbito Lingüístico y Social. 

Los alumnos/as han sido los protagonistas de su mismo aprendizaje, además han llevado su representación en un marco medieval, como es un castillo. 

Sirve para conseguir la motivación del alumnado ya que son protagonistas y participes  al mismo tiempo. La idea es bastante original pues pone relación el momento actual y una época remota, consiguiendo que el alumnado sienta interés por la misma. 

 

 

·         Proyecto Flipped Classroom. "Un programa de radio diferente: El arte, más cerca de lo que te imaginas." 2º ESO

URL: http://fcfrenchconnection.blogspot.com.es/2016/04/finalizando.html

1.       Va dirigido a 2º de la ESO. Este año tengo un grupo complicado y desmotivado de PMAR  y había pensado en realizar un proyecto de radio en los recreos donde demos la voz al alumnado del centro, promoviendo hábitos de vida saludable, dentro del PLAN DE PREVENCIÓN DE DROGAS que dirijo. 

2.       Al analizarlo me ha dado herramientas y recursos para poderlo llevar a cabo, intentando involucrar a otros departamentos de mi centro. //(�Gv�

FLAG

LA VIDA EN LA EDAD MEDIA Su URL es: https://procomun.educalab.es/es/articulos/la-vida-en-la-edad-media

INÉS MATEO
Me ha parecido muy interesante porque imparto clase de Historia en la ESO
Sobretodo la forma sistémica de plantearlo porque yo siempre me pierdo en los pasos a seguir y en la evaluación.
Hace que los chicos se interesen por la historia
Muy participativo y completo.
Me encantaría hacerlo en micole

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462584713007
Me ha gustado el nivel de detalle que proporciona.
"Los aceleradores de partículas" 
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349651104 

(me vale para una conferencia que queremos dar para bachillerato)