Considero que los resultados en este test son adecuados en general, sin embargo, existe una diferencia notoria entre los puntajes de autoasertividad y heteroasertividad, evidenciando que existe un mayor nivel en heteroasertividad, lo que quiere decir que cuento con la habilidad personal que nos permite expresar pensamientos y opiniones sin agredir a los otros, pudiendo expresar mis deseos de una forma franca, directa y adecuada al contexto en el que me encuentro.

En relación con la autoasertividad, si bien tengo un nivel relativamente alto, este se encuentra un poco más bajo que el de heteroasertividad, lo que quiere decir que debo potenciar de forma paulatina esta área para yo sentirme mejor conmigo misma, lo que va de la mano con los temas trabajados de autoconcepto, autoestima y bienestar. Aquello tiene relación con lo que plantea Olga Castanyer, quien indica que esta autoasertividad, permitirá sentirse bien con uno mismo.

“La autoestima alta es importante para todas las personas, específicamente para los docentes, pues le posibilita mayor seguridad, confianza a la hora de conducir el proceso de enseñanza aprendizaje, le permite tener una valoración propia de sus posibilidades de actuar en un momento dado a partir de sus conocimientos y de poder determinar hasta dónde puede llegar en una actividad determinada, le otorga más valor a lo que sabe y a lo que puede ofrecer, se propone nuevas metas, es más creativo y le inspira confianza y seguridad a los alumnos, lo cual le permite desarrollar con éxito su labor. De cómo el maestro percibe sus funciones y sus alumnos, es crítico para el éxito de la educación.” (Padrón. A et. Al, 2004. Pág 3)

La cita anteriormente presentada, tiene una relación significativa con lo que nos plantea Zabalza, debido a que se destaca el concepto de autoestima, vinculado a cómo puede influir y conducir el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que repercute en los estudiantes de forma positiva.

Destaco la idea referida a que el autoconcepto y la autoestima, no sólo condicionan la forma de actuar de los docentes, sino que también la de valorar la actuación de estos mismos, lo que conlleva a una influencia notable en la forma de valorarnos a nosotros mismos, creando más confianza y así, proyectarlo en el proceso de enseñanza

En un principio yo incorporé virtudes en las raíces del árbol, tales como: Ser empática, respetuosa y solidaria. Señalé en las ramas, aportar a otros con: estudiar pedagogía, escuchar a otros y ser solidaria con los demás. Asimismo, en los frutos del árbol destaqué: El aumento de mi confianza, llegar a estudiar pedagogía y superar la crisis pandémica y lo que conllevó en relación con la salud mental.

Mis compañeros agregaron en las virtudes aspectos como: ser calmada, amable, tierna, encantadora, pacífica, cariñosa, alentadora, entre otros. Mientras que en las raíces agregaron aspectos como: Ser un gran apoyo, buena amiga, compañera e hija, preocupada por los demás, compresiva, entre otros. En los frutos del árbol se agregó el logro de ser buena persona.

Estos aportes de mis compañeros me permiten reflexionar sobre mis virtudes, destacar los aspectos positivos, y darme cuenta de que es importante que cada cierto tiempo, reflexionemos sobre aquello, valorando esos aspectos y empoderándose también de ellos, es por lo cual que valoro los aportes y me quedo con la meta de trabajar en destacar lo positivo por sobre lo negativo.

En relación con lo anteriormente planteado, considero que en general coincidimos en aspectos y características que se relacionan con el estar hoy estudiando pedagogía, lo que todas lo consideramos como uno de nuestros más significativos logros. Con respecto a los factores más personales aludimos a lo que ha significado un crecimiento personal, el cual ha sido progresivo a lo largo de las diferentes etapas que hemos atravesado. Es por esto que considero que todo lo que se encuentra en nuestro árbol va de la mano, y está relacionado con el surgir como personas y futuras docentes.

Esta comunicación asertiva es primordial para trabajar con otros de forma efectiva, debido a que es necesario que al presentar nuestro punto de vista se haga de forma responsable y con tolerancia, haciendo valer nuestro punto de vista, pero sin transgredir a terceros.

Potenciar la asertividad, permitirá que las personas puedan participar de forma consciente y responsable, evidenciando que son seres capaces de pensar, razonar, reflexionar y aportar.