sk.27

Pomocí microbitu jsme zkoumali skleníkový efekt. Svítili jsme na něj červenou lampou a měřili teplotu. Zjistili jsme, že teplota rychle stoupá, když je microbit „uzavřený“, podobně jako ve skleníku.

Ukázalo se, že skleníkový efekt zadržuje teplo stejně jako to dělají skleníkové plyny na Zemi. Nejvíc nás bavilo měření, nejtěžší bylo zpracovat výsledky. Pro ochranu klimatu bychom sázeli víc stromů a odvětrávat uzavřený prostor.

Ze začátku jsme měli 24 stupňů a po dvaceti minutách jsme měli 27 stupňů 🤗

Měřili jsme na dva způsoby

1. se sklenicí bez víčka

2. se sklenicí s víčkem

Ze začátku teplota byla rozdílná, ale na konci se to sjednotilo🤩☺️

     Nejprve jsme se seznámili s tím, co je BIODIVERZITA.

Je to pojem označující rozmanitost života v přírodě a představuje základní předpoklady pro fungování ekosystémů. Její ohrožení proto představuje problém pro populace všech druhů včetně lidského.

     Dále jsme se zamýšleli nad hlavními faktory, které ovlivňují ztrátu biodiverzity.

Významným viníkem je samozřejmě člověk a jeho chování. Dále pak vysoká míra znečištění, těžba, rozvoj průmyslu, šíření invazivních druhů zvířat a v neposlední řadě klimatické změny.

     Jak zlepšit biodiverzitu?

Nejjednodušším řešením, je dostat do měst velké množství zeleně. Můžeme vystavět broukoviště. Pro ptáky vyrobit a pověsit ptačí budky. Pro hmyz zase hmyzí hotel. Nainstalujeme krmítka, pítka, koupátka atd.

     A jak jsme si v rámci fantazie a kreativity poradili se zvýšením biodiverzity v okolí školy my? Na to se můžete podívat v rámci naší fotogalerie 😊

Děkujeme za super aktivitu paní učitelce Moučkové 🥰😄😻🫶🏻