เยาวชนจากภาคเหนือของประเทศไทย

ช่วงอายุระหว่าง 16-18 ปี

สมาชิก 7 คน

ทั้งหมดเป็นนักศึกษาระดับชั้นมัธยมปลาย

สมาชิกทั้งหมดมาจากเยาวชนผู้เข้าร่วมโครงการเยาวชนพลเมือง 66 (Urban Citizenship Project 2023)

เน้นกระบวนการอาสาสมัครเข้าร่วม เฉพาะคนที่สนใจเท่านั้น

เริ่มให้สมาชิกคิดเกี่ยวกับปัญหาและข้อเสนอทางสังคม เพื่อการแลกเปลี่ยนครั้งต่อไป

มีสมาชิกจาก 14 เหลือ 7 คน จากความสมัครใจเข้าร่วม

เริ่มต้นการแลกเปลี่ยนด้วยการตั้งคำถาม ให้ตอบจากความสนใจ ประสบการณ์ และปัญหาที่พบเจอในชีวิตประจำวัน

สมาชิกหลายคนกล่าวถึงความเครียดและความกดดันของการเป็นนักเรียนในประเทศเทศ

ปัญหาที่พบ: นักเรียนไม่สามารถแลกเปลี่ยนผ่านการพูดได้ดีเท่าที่ควรนัก

เปลี่ยนจากการแลกเปลี่ยนประเด็นภายในห้องเพียงอย่างเดียว

การเตรียมประเด็นของตนเอง เพื่อนำเสนอสั้น ๆ 3-5 นาที

ตั้งคำถาม สนับสนุน และแลกเปลี่ยน ระหว่างผู้นำเสนอ

สรุปประเด็นร่วมกัน

เริ่มมีการตั้งคำถามเกี่ยวกับการบรรลุ SDGs ในปั 2030

Q1 ทุกคนคิดว่า ประเทศไทยดำเนินการในด้านต่างๆ เพื่อบรรลุแผนการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ SDG ได้มากน้อยเพียงใดแล้ว (อาจให้เป็นคะแนน หรือ เปอร์เซ็นต์) เพราะเหตุใดจึงคิดเช่นนั้น?

Q2 ทุกคนคิดว่าอะไรคือ "ปัญหา" ที่ทำให้การพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทย (SDG) ไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้ในปี 2023?

• Q 2.1 เรารู้ หรือมีข้อมูลอะไรบ้างเกี่ยวกับปัญหาจากข้อที่ 2 (อาจจะมาจากประสบการณ์ หรือจากข่าวที่เคยเห็นก็ได้)

• Q 2.2 คิดว่ามีใคร บุคคล สถาบัน หน่วยงาน หรือองค์กร ที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้บ้าง

• Q 2.3 มีอะไรบ้างที่เราอยากรู้ หรือต้องหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่?

A1 การบรรลุ SDGs ในประเทศไทย

• ไม่มีสมาชิกคนใดที่คิดว่าประเทศไทยจะสามารถบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในปี 2030 ได้ มีการระบุการพัฒนาอยู่ที่ 30%, 40%, และ 60%โดยมีการให้เหตุผลเช่น

  • ยังมีความเข้าใจเกี่ยวกับ SDGs น้อยเกินไปในสังคม

  • ยังมีการพัฒนาที่ไม่ทั่วถึง เหลื่อมล้ำ และไม่เป็นรูปธรรม

  • ภาครัฐเข้าใจและทำฝ่ายเดียว โดยไม่มีส่วนร่วมจากประชาชน

  • มีเพียงบางข้อที่ได้รับความสนใจ แต่บางข้อก็ไม่ได้ทำเลย

A2 ปัญหาอยู่ตรงไหน?

• ขาดการมีส่วนร่วมจากประชาชน

• การจัดการของภาครัฐ

• ปัญหาเศรษฐกิจและความยากจน

• การเข้าถึงองค์ความรู้เกี่ยวกับ SDGs ที่เกิดจากระบบการศึกษา และบทบาทที่น้อยเกินไปของสถาบันการศึกษาในการผลักดันประเด็นนี้

• ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ และการกระจายทรัพยากร

• ปัญหาทางการเมือง และเศรษฐกิจ

• ปัญหาการกระจายความเท่าเทียมทางการศึกษา

A3 เรารู้อะไรบ้างเกี่ยวกับปัญหาในข้อ A2 ?

• ความแตกแยกในสังคมยังคงมีอยู่

• การจัดการงบประมาณยังไม่มีประสิทธิภาพพอ

• เกษตรกรยังไม่สามารถตอบสนองความจำเป็นพื้นฐาน และยังถูกเอาเปรียบจากการกดราคาสินค้าจากพ่อค้าคนกลาง และบริษัทขนาดใหญ่

• การศึกษาไทยยังมีปัญหามาก เช่น รูปแบบการจัดการศึกษา การริดรอนสิทธิเด็กในสถานศึกษา เด็กหลุดออกจากระบบการศึกษา ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาเด็กและเยาวชนอย่างมาก

• กลุ่มเพศหลากหลายยังคงถูกเลือกปฏิบัติ และกีดกันในสังคมอยู่เสมอ

• ยังคงมีปัญหาการใช้พลังงานฟอสซิล และการเผาที่ก่อให้เกิดมลภาวะทางอากาศ

• ปัญหาเงินเฟ้อยังคงเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

• ปัญหาเศรษฐกิจและการเมือง ยังคงเป็นสิ่งเร่งด่วนที่ต้องแก้ไขก่อนสิ่งอื่น

A4 ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

• ผู้นำ รัฐบาล

• องค์กรของภาครัฐ เช่น ธนาคารแห่งประเทศไทย กระทรวงการคลัง กระทรวงทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงพาณิชย์ และกระทรวงสหกรณ์การเกษตร

• ประชาชนทั่วไป นักเรียน และนักศึกษา

• องค์การสหประชาชาติ (UN)

A5 อยากรู้อะไรเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้เพิ่มเติมไหม

• สาเหตุของความขัดแย้งในสังคม

• ระบบการทำงานของภาครัฐ

• เราเรียนในระบบโรงเรียนไปเพื่ออะไร? หากวิชาที่สอนอยู่นั้นไม่ได้ตอบสนองความต้องการในการดำรงชีวิต และความจำเป็นในอนาคต

• รายละเอียดของการพัฒนาอย่างยั่งยืน

• ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของนักเรียนในเมือง กับนักเรียนในชนบท ว่ามีมิติใดบ้าง

ทุกคนนำเสนอปัญหาเกี่ยวกับ SDGs ที่ได้ตอบมา ให้เพื่อน ๆ ฟัง และร่วมพูดคุย

เจาะลึกถึงความสนใจของแต่ปัญหา ของแต่ละคนให้ชัดเจนขึ้น

สรุปประเด็นของแต่ละคนเกี่ยวกับ SDGs

• เกื้อกูล - ราคาสินค้าการเกษตร

• เควิ่น - ทรัพยากรน้ำ

• ปิ่น - ความขัดแย้งในสังคม

• แอนฟิลด์ - ผู้ประกอบการเพื่อสังคม

• เฟรม - การเผาผลผลิตส่วนเกินทางการเกษตร

• เพชร - การปรับใช้ SDGs ของภาครัฐในเชิงนโยบาย

• น้ำ - บทบาทของสถาบันการศึกษา ในการส่งความรู้เกี่ยวกับ SGDs ไปสู่ชุมชนและสังคม

Q1 ปัญหาเกี่ยวข้องกับ SDGs ของคุณคือประเด็นอะไร?

Q2 นิยามปัญหานั้นๆ สรุปรวบยอดภายในประโยคเดียว

Q3 จะแก้ปัญหาในข้างต้นอย่างไร?

Q4 ปัญหาหรือการแก้ปัญหาของคุณตอบโจทย์ SDGs ในด้านใด?

A2 นิยามปัญหาภายในประโยคเดียว

• ข้อจำกัดทางทรัพยากรของ Social Enterprise

• ทรัพยากรน้ำ - ปัจจัย4

• ระบบนิเวศในทะเลสาบ - ความสมดุล

• ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาไทย - เด็กคืออนาคต

• ราคาสินค้าการเกษตรตกต่ำ

• การเกษตร - การเผาอ้อย

• การศึกษาเพื่อ SDG - รัฐนำสังคม

A3 ปัญหาของเราเกี่ยวกับ SDG ใดบ้าง?

• SDG 1 (กำจัดความยากจน)

• SDG 2 (กำจัดความอดอยาก)

• SDG 4 (การศึกษาเพื่อความพัฒนา)

• SDG 6 (น้ำสะอาด และสุขอนามัย)

• SDG 8 (งานที่มีความเป็นที่ต้องการและเศรษฐกิจที่เรียบร้อย)

• SDG 9 (โครงสร้างพื้นฐานที่มีความยืดหยุ่น)

• SDG 10 (ลดความไม่เสมอภาค)

• SDG 15 (การประกาศเพื่อสิ่งแวดล้อม)

• SDG 16 (สันติภาพ ยุติธรรม)

สรุปประเด็นเกี่ยวกับ SDG ของทุกคน

ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับข้อเสนอว่า

• ปัญหาสำคัญของการพัฒนาที่ยั่งยืนในประเทศไทย คือการเผยแพร่ การเข้าถึงองค์ความรู้ และความเข้าใจเกี่ยวกับ SDG ในระบบการศึกษาไทย ให้ไปสู่การปฏิบัติ

• โจทย์จึงเป็น "การศึกษาเพื่อความยั่งยืน (Education for Sustainable Development (ESD)" เพื่อตอบโจทย์ของเพื่อน ๆ ได้แก่

  • 1. Education: การศึกษาที่เสมอภาค เข้าถึงได้ทุกคน

  • 2. Economics: ความเหลื่อมล้ำ และการเข้าถึงทรัพยากร

  • 3. Environment: การรักษาสภาพแวดล้อม และทรัพยากรธรรมชาติ

  • 4. Agriculture: การเกษตรที่ยั่งยืน และเกษตรกรมีคุณภาพชีวิตดีขึ้น