Les comparto un recurso similar al que utilicé en su momento con los jóvenes con discapacidad intelectual de una Escuela Especial donde trabajé como parte del equipo técnico y daba la materia Construcción de la Ciudadanía bajo la modalidad de taller. El video que seleccioné en su momento (en el 2019) actualmente no se encuentra disponible. El recurso utilizado fue el disparador para luego trabajar sobre EA socio critica ya que es muy importante que todos los actores involucrados (estudiantes y docentes) partamos de una misma definición del medio ambiente. 

Considero que no existen barreras para trabajar EA en todos los niveles y modalidades. El éxito de lograr concientizar a los estudiantes y que ellos sean protagonistas activos depende 100% de los recursos, estrategias y propuestas que proponga el docente. Para lograrlo es muy importante tener en cuenta sus intereses y habilidades ya que sin motivación es imposible lograr la apropiación de aprendizajes. En mi caso los recursos que siempre utilizo son simples, cortos y concisos y se acompañan de imágenes (videos, láminas, fotos, recortes, etc) para lograr mantener su nivel de atención (el cuál es muy lábil).

Soy maestro de ciclo de una escuela primaria de jóvenes y adultos. Me inclino por el trabajo constante, dando pequeños pasos para la concientización. Elijo este spot porque me parece concreto y directo. No tenemos muchos conflictos con el agua gracias a las bendiciones de la naturaleza pero cada gota de agua potable que se pierde es un recurso menos cuya producción tiene un costo. Concienticemos a nuestros estudiantes que hay que trabajar para que haya un futuro.

“La bomba demográfica africana”: 

No me parece atinado porque parece estar escrito para el público europeo, lo noto prejuicioso.

Igualmente, me parecen valiosos todos para emplearlos como recursos educativos.

Durante el año fuimos observando más o menos científicamente brotes de árbol conocido con el nombre de PARAISO. Tomaban nota de los cambios en las hojas, las medidas del brote, los cambios de coloración del tallo y hojas, etc. En la primavera plantamos esos arbolitos en la vereda de la escuela para ir cubriendo (con el tiempo) la necesidad de bajar la temperatura de las aulas de modo natural, también les pusimos nombres y se lo contamos a sus familiares para que con el transcurrir el tiempo se sepa por tradición oral cómo se llama ese árbol que “una vez plantó mi papá”… lamentablemente sólo sobrevivió uno de los árboles, un fresno que era un poco más desarrollado… no contábamos con que las hormigas nos iban a frustrar el objetivo ):

Soy maestro de ciclo de una escuela primaria de jóvenes y adultos. Me inclino por el trabajo constante, dando pequeños pasos para la concientización. Elijo este spot porque me parece concreto y directo. No tenemos muchos conflictos con el agua gracias a las bendiciones de la naturaleza pero cada gota de agua potable que se pierde es un recurso menos cuya producción tiene un costo. Concienticemos a nuestros estudiantes que hay que trabajar para que haya un futuro.

“La bomba demográfica africana”: 

No me parece atinado porque parece estar escrito para el público europeo, lo noto prejuicioso.

Igualmente, me parecen valiosos todos para emplearlos como recursos educativos.

Soy Gabriel Maglio.

Visibilizando en un gráfico los porcentajes de las distintas causas como altas temperaturas, acciones intencionales y descuidos/falta de conciencia. Indagar sobre el beneficio o el porqué existen incendios intencionales, y porque se dan cada vez más seguidos los incendios por altas temperaturas, pudiendo entrar en el tema de la lucha con la ley de humedales.

Veo una gran herramienta para tomar conciencia de esta problemática y también educar en valores hacia el respeto por la naturaleza y hacia las personas que viven a su alrededor, como decían en el video “caminos de tiza”, desarrollar la ecología humana.

Además podrían investigar sobre el incendio desatado en el Parque Nacional Ciervo de los Pantanos, que queda ubicado muy cerca del colegio.

El artículo que no elegiría es La ‘bomba demográfica’ africana, me parece impactante la primera frase y creo que no sería la forma de resolver el conflicto planteado. Sin embargo, es un buen tema a tratar y reflexionar desde la ESI.

Saludos! Pato.

Como recurso didáctico para la EA, elijo la contraposición de imágenes  (de preferencia de las propias localidades de los/las estudiantes). En este caso, uso como ejemplo la misma fotografía de la localidad en que resido, la que en la actividad anterior compartí, la cual demuestra un hermoso paisaje y vista de la ciudad; pero en esta oportunidad, con la particularidad,  de presentarla acompañada de una segunda imagen tomada de otro punto de la misma ciudad. 
 
 

De esta forma, se procura a elegir imágenes que coexistiendo en la misma localidad, demuestran lo opuesto, por ejemplo como en el caso planteado, una fotografía que expone la ciudad en su lado mas hermoso, juntamente con un basural a cielo abierto ubicado dentro de la misma, éste ultimo constituye una problemática con efectos que de hecho, trascienden lo ambiental. 
 
 

La identificación de imágenes que representen polos opuestos en el cuidado del ambiente, invita a reflexionar sobre la importancia de preservar espacios verdes, la naturaleza, así como la limpieza de la propia ciudad; pero además, de cara a la imagen que representa la contaminación, de la que somos responsables, es importante identificar sus consecuencias, pensando en prácticas para reducir el impacto negativo y recuperar espacios. Después de todo, ésta que ves, también es tu ciudad ¿Qué hacemos para cuidarla?

De: Luz Figueredo.

La agricultura intensiva provoca la degradación del suelo y conduce a la expansión de nuevas tierras; en particular, se talan bosques para obtener nuevas zonas fértiles y productivas.
La base del proyecto consiste en involucrar no solo a los alumn@s sino tambien a su entorno en cuanto al uso responsable de recursos naturales.
“Exprimir” los campos al máximo provoca el agotamiento y la erosión del suelo. Las prácticas de agricultura intensiva debilitan la tierra, ya que interfieren significativamente en los procesos naturales del suelo. 
La idea final de la consigna es no solo transmitir informacion y conocimiento del tema sino tambien ayudar al cuidado del medio ambiente educando a nuestra futura generacion.
Espero cumplir la consigna y mas que nada que sea un recurso util.