Revoir le travail en cours, relire et rechanter le "Couplets des Rois" de Jacques Offenbach dont voici l'écoute.

(Numéro 6 p7 à faire en clé de sol, fa, et ut 3ème ligne)

Savoir trouver un texte en Fa Majeur dans nos partitions.

Pratique indépendante :

Savoir composer un texte simple en Fa Majeur : en clé de sol, fa ou ut 3ème ligne et savoir le jouer ou le chanter.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Et "20 Leçons de Solfège en clés de Sol 2ème ligne et de Fa 4ème ligne alternées" avec accompagnement de piano de Noël Gallon aux Editions Salabert.

Le Livre d'Anna-Marie Mangeot : Exercices d'intonation en trois cahiers aux Editions Max Eschig (pour nous c'est le numéro 2 qui est concerné) n'est pas obligatoirement à acheter. Il sera de toute façon travaillé en cours.

Une leçon dure 4 à 6h : donc 2 ou 3 séances de 2h de travail (minimum). Les devoirs seront donnés en classe. Les évaluations tous les 15 jours ou 3 semaines.

Revoir le travail en cours, relire et rechanter le "Gondelfahrer D 808" de Franz Schubert dont voici l'écoute.

(fin du N5 p10 : la transposition est à faire à la maison)

• Intonation N1 et 2 p19

• Travail du texte et chant avec paroles p20 et 21 dont voici un exemple ci-dessus

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Pratique indépendantes :

Savoir écrire un texte en mesure ternaire 12/8 : savoir le lire avec pulsation, le dire en tatata et le frapper.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Intonation : Savoir monter une note par le # ou la descendre par un b ou utiliser le bécarre pour supprimer les altérations.

Pratique indépendante :

Composer une phrase de 10 mesures en ré mineur avec altérations accidentelles.

JC Jollet : p22 et 23. Revoir notre cours et écouter le "Ballet des ombres heureuses" de Gluck N4 p23 ci-dessus.

Théorie + travail d'accords et dictées

Travail sur le Mango Walk ci-dessus JC Jollet N8 p35. D'un texte en Fa M nous passons sur notre livre à quelle tonalité ?

Rythmique de base à travailler (à frapper) sur ce texte : noire pointée croche soupir noire.

• Intonation : N1 p36 avec accompagnement au piano. Attention à la justesse.

• Chant N2 p36 : chant en clé de fa que vous pouvez écouter ci-dessus.

• Chant N3 p37 : chant à 2 voix. A vous de jouer !

  Tout d'abord vérifions la tonalité, les rythmiques....

• Chant N4 p37 : chant à 2 voix. Comme l'exercice ci-dessus, à vous de jouer et vérifions la tonalité, les rythmiques etc...

Lecture simple de la P24 de votre livre JC Jollet AVEC LA BATTUE : voici 2 beaux exemples de mesures rapides avec lesquelles nous allons pouvoir travailler l'oreille, la polyrythmie (qui nous servira d'écoute également) sur des tonalités complètement différentes.

• Écoutons le et reconnaissons sa tonalité. Est-ce la même que celle sur notre livre ?

• Travaillons ensuite ce texte comme si nous étions sur notre instrument de musique en respectant les liés et les détachés (chanté en tututu)

• Travaillons ensuite ce "tututu" avec rythmique : MG MD MG MD. Frappé alterné comme si nous étions le flûtiste et le pianiste en même temps ! et rajoutons ensuite la pulsation (en 2/2) avec le pied !

  (La dissociation en musique étant d'une importance capitale à l'instrument, ceci est une belle combinaison et un beau travail pour les futurs organistes entre autres ! (ainsi que pour les futurs conducteurs de voiture !) :) )

• Regardons un peu ces accords et que peut-on en dire ?

• Pouvez-vous les expliquer ?

Sur ce dessin il s'agit d'une forme Majeure (en haut)

Sur ce dessin il s'agit d'une forme mineure sans sensible (en bas) que l'on appelle la forme ancienne ou forme mélodique descendante.

Travaillons tout d'abord notre oreille :

• Accords Majeurs ou accords mineurs ?

• Accords de de 2, 3 ou 4 sons ?

• Compléter des accords

et enfin : Qu'est-ce qu'une gamme relative et qu'est-ce que des gammes homonymes ?

• Que remarquez vous en fin de texte surtout ?

• Voici un bel exemple de gammes homonymes.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

• Que pouvez-vous dire de ceci ?

• Est-ce un bon exemple de gammes homonymes ?

Savoir refaire un autre exemple tel que celui-ci de gammes homonymes.

Pratique collective : J'écris la première phrase du chant NG en clé d'ut 3ème et en clé d'ut 4ème.

Voici l'écoute de votre dictée.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

• Jeux de rythmes à trouver

• Jeux de rapidité (fleurs)

• Jeux polyrythmiques à base simple

• Jeux polyrythmiques à base compliquée (doubles croches)

Pratique indépendantes :

• à vous de trouver un texte ternaire en mi mineur, nous l'apporter.

Écoute de la Musique pour les Feux d'Artifice Royaux ci-dessus

Profitons-en pour savoir ce qu'est une Suite (p30 de votre livre de JC Jollet)

Travail des différentes parties : rythmes et lecture de notes. Clé de sol, fa et Ut 3ème ligne.

Attention à la vitesse d'écoute

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

• Suite à notre travail de la Leçon 8 de notre livre de JC Jollet, faire un petit compte rendu des tonalités que vous connaissez

• en indiquant aux endroits habituels les Iers et Vèmes degrés.

• Connaître les arpèges des gammes.

Lecture de Notes N1, 2 et 3 p16

Lecture de Rythmes binaires valeur des silences en binaire rappel N1, 2, 3 et 4 p17

Lecture de Notes N4, 5 et 6 p16

Lecture de rythmes N5 et 6 p17

• Révision des rythmes binaires et des doubles croches

• des cadences parfaites et des 1/2 cadences

• + une petite nouvelles, la cadence rompue

• La gamme mineure mélodique ascendante et descendante

• Les réductions d'accords

• Les liaisons dans le binaire

• Travail rythmique à 3/8, 4/8, battue. Ci-dessus un texte en 2/4. A vous de le transformer à la croche et quelle en sera la mesure ?

• Travail sur les accords et sur les cadences

"Pulcinella"

N2 à la 33ème minute

N3 chanson de Vannella : à la 23ème minute

N4 à la 38ème minute

JC Jollet : p56 et 57

Leçon à 5 exercices de tonalités toutes différentes

• A vous de comprendre l'énigme ci-dessus.

• Les différents modes

• La polyrythmie

• La justesse des tons et des 1/2 tons

• La décomposition

• La tierce picarde

• Les intervalles

• Comprendre le tableau ci-dessus

Le concerto pour Flûte et Harpe KV 299 de W. A. Mozart

• La clé d'ut 3

• La notation chanteur (voir ci-dessous)

• La dictée musicale à 2 voix (voir ci-dessous)

Amusons nous avec ce vieux chant ci-dessus.

JC Jollet : p76 et 77

• La syncopette (petite syncope ou syncope brève) et la syncope.

• Une chanson brésilienne

• De nouveaux rythmes ternaires

• Les principales formes musicales (p95 de votre livre JC Jollet)

• Gros travail cette fois sur le 1er Mouvement (Allegro) du Concerto pour Flûte et Harpe de W. A. Mozart.

• Puis, sur le 3ème mouvement en dictée (ci-dessus en écoute) et en transposition.

Récapitulatif de tout ce qui a été vu dans l'année

JC Jollet :

Lecture de notes N7 et 8 p16

Polyrythmie : N4 et 7 p17

Chacun des exercices sera à traiter différemment.

N8 en lecture de notes et en polyrythmie

N9 à écrire en clé de fa 2 octaves plus bas et en clé d'ut 3ème ligne

N1 et 2 p19 intonation avec accompagnement

• Lecture de notes : P33 N1

• Lecture de rythmes binaire : N1 p34

• Lecture de rythmes ternaire : N5 p34. Que des notes qui se suivent pour travailler la souplesse des liaisons. A faire en clé de sol, fa et ut 3ème ligne.

• Lecture de notes : N2 p33

• Lecture de rythmes binaire et ternaire N2 et 6 p34

JC Jollet :

• Lecture de notes : N3 p33

• Lecture de rythmes binaire : N3 p34

• Polyrythmie ternaire : N6 p34

JC Jollet :

Lecture de notes : N4 p33

Polyrythmie binaire : N4 p34

Voyons tout d'abord le N7 p35 et surtout, écoutons le. (enregistrement ci-dessus)

Travaillons la lecture de notes clé de sol et fa, puis la polyrythmie.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

• Lecture de notes : N1 p50

• Lecture de rythmes binaire et ternaire : N1 et N5 p51 dont voici le lien ci-dessus.

• Lecture de notes : N2 p50 dont voici l'écoute ci-dessus

• Lecture de rythmes binaire et ternaire : N2 p51

JC Jollet :

Lecture de notes rythmée binaire : N3 p51

Polyrythmie : N4 p51

Auto-dictée : N6 p52 les 4 premières mesures + 1 note.

Texte rapide à chanter ou à jouer !

• Intonation : N1 p53

• Chant : N7 p52. A lire et à chanter très rapidement (avec les notes)

Ci-dessus une version qui ne suit pas vraiment votre partition.... mais quelle émotion !

(sur votre livre : fin du morceau)

Une version simplifiée sur votre livre, une version originale ci-dessus. Etonnante mesure à 3/2. Suivons et déchiffrons.

• Lecture de notes : N1 p68 ci-dessus en écoute

• Lecture de rythmes binaire : N1 p69

• Lecture de notes : N2 p68 dans toutes les clefs

• Lecture de rythmes binaire : N2 p69

• Lecture de rythmes ternaire : N4 p69

Lecture de notes : N3 p68

Lecture rythmique alternée : N3 p69 bien rythmée avec le métronome !

Après les "croche 2 doubles" voici la "croche triolet" en une seule pulsation. A faire en tatata puis en polyrythmie avec la basse à la main gauche.

Texte musical / Analyse Théorie : N5 p70 dont voici l'écoute (ci-dessus)

• Intonation : N1 p70 avec accompagnement au piano

• Texte chanté : N2 p71

N3 p71 : travail d'écoute avec rythmique du bout des doigts !

N4 p72 : des 1/2 tons à chanter bien juste. Attention à bien vous écouter, rectifier et travailler si besoin.

N3 p74 : A écouter et à suivre.

Pour comprendre rapidement la notation chanteur mettons les pulsations.

Attention aux phrases qui sont très longues, placer les respirations correctement.

Voici une dictée 2 voix. Nous allons donc devoir trouver les notes en clé de sol et les notes en clé de fa. (les rythmes sont très simples). Lentement pour travailler l'écoute horizontale et l'écoute verticale.

Lu Cardillo N5 p75 : un bel exemple pour l'interprétation des accents. A vous d'en faire autant !

Lecture de notes : N1 p87 ci-dessus à 3 minutes 15

Lecture de rythmes binaire : N1 p88

Lecture de rythmes ternaires : N4 p88

• Lecture de notes : N2 p87. Kyrie. Il s'agit là d'une lecture verticale. Prenez votre temps mais respectez la pulsation !

  On écoute le lien ci-dessus en essayant de suivre tout d'abord les notes de la main droite, puis les notes de la main gauche en les chantant.

• Lecture de rythmes binaire : N2 p88. Attention c'est une mesure à C barré. Ne pas oublier la battue.

• Lecture de rythmes ternaires : N5 p88

Polyrythmie binaire : N3 p88, bien rythmée, pas trop lent et suivre la pulsation du métronome.

Texte à lire et à suivre musicalement (ci-dessus le lien : une note au-dessus clé d'ut 3ème ligne ! Quelle sera donc la tonalité de votre écoute ?)

• Intonation : N1 p89

• Chant : Le soleil et la lune N2 p90 (lien ci-dessus à écouter) Chant avec paroles. Travail théorique tonalités...

N3 p91 : La Reine de Coeur de Poulenc chant avec accompagnement au piano

• Chant : NG N20 p40

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

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? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

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Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

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Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Chant NG

LN et LR vues en classe

Exercices écrits notés :

Feuille de travail sur la tonalité

Dictées

? : Evaluation formative et réflexion de groupe : discussion sur le travail fourni, ce qui est encore difficile et ce qui a été appris sur la tonalité.

Pratique indépendante : à vous de vous exercer à la maison pour que ça aille aussi vite que la clé de sol

Pratique indépendante : Justement on parle de mémorisation à vous de suivre la musique ci-dessus !

Pratique indépendante : Un petit site bien sympathique pour les plus anxieux...

Pratique indépendante : idem

• Ci-dessus une partition (un morceau) d'un concerto pour piano. (partie du piano)

  Les principaux instruments solistes sont la trompette, le hautbois, ou le violon.

Pratique indépendante :

• à vous de rechercher un concerto de votre choix et de nous partager cette belle découverte !

Pratique indépendante : Les rythmes ternaires peuvent s'inventer à l'infini ou presque. A vous d'en créer et d'y mettre des paroles !

Pratique indépendante : Trouve une chanson reconnaissable à faire trouver à la classe et joue la. (en mains alternées bien sûr)

Pratique indépendante : Prenons un texte et trouvons les intervalles avant de les corriger.

Pratique indépendante : à vous de la faire (pour 3 instruments) que nous jouerons ensemble au prochain cours

Pratique indépendante : Créer un canon simple à 9/8 avec 4 mesures.

Pratique indépendante : faire une chanson (avec paroles ci-dessus) simple comme une comptine à répétition avec cette rythmique.

Pratique indépendante : créer une phrase musicale à deux voix. Minimum 4 mesures.

Pratique indépendante : Revoyez à la maison tout ce que nous venons de faire. Écrire vos doutes et vos peurs. Le dernier cours nous permettra de supprimer ces doutes.

la 1/2 cadence

(que vous connaissez déjà)

et enfin la cadence rompue

S'inspirant de la Suite, elle évolue vers le XVII siècle en 3 ou 4 mouvement (lent vif lent - vif)

La forme sonate désigne le plan du 1er mouvement de la Sonate classique :

• Exposition : exposition du 1er thème dans la tonalité principale

• Développement : Développement des thème présentés dans l’exposition (d'ordre modulant)

• réExpostion : Reprise des deux thèmes dans la tonalité principale

• Coda : Conclusion

Tonalité

relatives mineures

sensible

degrés de la gamme

NT et NM

Accords 5

Septième

• A vous de composer un chant alterné

Chant de révision

lecture de notes et rythmes

• Vous allez pouvoir les écouter et les chanter avec les enregistrements ci-dessous. Une aide précieuse qui vous permettra de vous corriger si besoin.

• La première chose à faire est de chanter la gamme qui correspond à votre chant et l'arpège de l'accord parfait de la tonique.

• Trouver la première note.

• Travaillez les intervalles qui sont difficiles et surtout les notes ayant des altérations.

• Reprenez votre travail seul dans le chant puis contrôler votre travail.

1. do ré si do mi sol

2. et en descendant : do si ré do la fa

Attention à respecter les tons et les 1/2 tons dans la marche harmonique

• avez-vous tout compris

• et que voudriez-vous revoir ?

• Les dictées de mémorisation sont-elles trop difficiles ?

Écrivez tout ce que vous n'avez pas compris.

Harmonique : la sensible hausse d'un 1/2 ton

Mélodique ascendante : La sus-dominante et la sensible haussent d'un 1/2 ton

Mélodique descendante : La sus-dominante et la la sensible redescendent.

Notes tonales : 1-4-5 sont les notes qui donnent le ton

Notes modales : 3-6 sont les notes qui donnent le mode (majeur ou mineur)