Perspectivas Históric-cultural/ conceitos by Briana Roberta

robertabriana234 — 2024-10-23 23:59:04 UTC

LEVI SEMENIVICH VIGOTSKI (1986-1934) Foi um psicólogo bielo-russo, pensador importante e pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.

1896- Nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia;

1917- Estudante na Universidade de Moscou, foi um leitor ávido e assíduo de temas como Linguística, Ciências Sociais, Psicologia, Filosofia e Artes;

1917- Concluiu seus estudos em Direito e Filologia;

1917-1924 Lecionou literatura e Psicologia em Gomel, fundou a revista literária Virosk;

1924- Inicia seu trabalho sistêmico com auxilio de estudantes e de colaboradores, com uma série de pesquisas sobre Psicologia do Desenvolvimento, Educação e Psicopatologia, participa do II Congresso de Psiconeurologia( estudo das interações entre o cérebro e mente) em Liningrado;

1925-1934 Lecionou Psicologia e Pedagogia em Liningrado;

1934- Morre vítima de tuberculose.

Deixou mais de 200 artigos incluindo temas desde a neurologia até a crítica literária, passando pela deficiência, linguagem, psicologia, educação, e questões teóricas e metodológicas relativas ao desenvolvimento humano.

robertabriana234 — 2024-10-24 00:01:57 UTC

O homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem; o que interessa para a teoria de Vigotski é a interação que cada pessoa estabelece com determinado ambiente, a chamada experiência pessoalmente significativa.

Sociointeracionismo

robertabriana234 — 2024-10-24 00:06:13 UTC

A interação entre os sujeitos

PALAVRAS CHAVES

robertabriana234 — 2024-10-24 00:44:04 UTC

Internalização, Mediação,Professor,Objetos,Sociointeracionismo

Zona de Desenvolvimento Proximal ou Potencial

robertabriana234 — 2024-10-24 00:48:58 UTC

robertabriana234 — 2024-10-24 00:55:49 UTC

Este video foi apresentado durante uma videotutoria ministrada pela professora Marianna Correa e Flavia Motta.

Linguagem e Pensamento: Estão fortemente conectados.

robertabriana234 — 2024-10-24 00:59:19 UTC

A linguagem possibilita o intercâmbio social e o pensamento generalizante.

Aprendizagem;
Interação;
Mediação da linguagem;
Compreensão;
Desenvolvimento
Palavra:significado; sentido
Sistema estável de generalizações.
Igual para todas as pessoas.
Significado individual

INSTRUMENTOS

robertabriana234 — 2024-10-24 01:11:14 UTC

Elementos externos ao sujeito usados para que se alcance a um objetivo.

robertabriana234 — 2024-10-24 01:11:30 UTC

SIGNOS: Comunicação Alternativa que contribuem para representações internas; Estrutura cognitiva que se desenvolve pelo uso de signos.

Representações internas sobre o objeto, numero, linguagem (Oral, gestual, escrita,ou desenho).

Conceito de Internalização Apropriação

robertabriana234 — 2024-10-24 01:22:29 UTC

Processo Interpessoal para um processo Intrapessoal.

A importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento: Apreensão da cultura

robertabriana234 — 2024-10-24 01:29:44 UTC

Raciocínio lógico, Compreensão, Atenção, Abstração, Concentração, Comparação, busca por solução, significados, regras,interação.

Imaginação e criação

robertabriana234 — 2024-10-24 01:55:36 UTC

Vigotski nos mostra que a imaginação se apoia na experiência e vice e versa, onde ela é afetada por emoções, pela cultura e pela linguagem.

robertabriana234 — 2024-10-24 02:05:21 UTC

A imaginação é uma condição necessária para a atividade mental e desenvolvimento humano, que desperta para novas criações. Destacando-se o faz de conta, as histórias e o lúdico.

Elaboração conceitual:

robertabriana234 — 2024-10-24 02:58:43 UTC

Conceitos Cotidianos: Experiências concretas apresentados pelos adultos (generalizações de objetos e coisas)

Conceitos Científicos: São produzidos no espaço escolar(se desenvolvem na aprendizagem informal: generalização do pensamento.)

Realidade histórico - cultural

robertabriana234 — 2024-10-24 03:04:59 UTC

Sujeito { Mediação } Objeto {Signos}

O processo de ensino e aprendizagem acontece através da mediação professor/aluno dentro das salas de aula. Podem acontecer esse processo também de forma simbólica ou por representação mental.