■ 1인 1작품 추천

■ 작성 형식 :

● 모둠원 이름 - 작품명. 제작시기 . 작가명.

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• 20509 문정원 - <무동>.18세기 후반. 김홍도

• 20512 오수미 - <문자도>. 조선 18세기. 작자 미상

• 20515 유혜린 - <단오풍정>. 18세기 후기. 신윤복

• 20522 정해린 - 일월오봉도. 19세기. 작자 미상

■ 1인 1 추천 이유(또는 주제 제시)

■ 작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

■ 작성 형식

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● 문정원- 작품의 시대적 배경과 당대 사람들의 생활 모습에 대해 더 자세히 알아보고 싶다는 생각이 들었기 때문이다.

● 오수미- 조선시대에도 문자 안에 그 문자에 관한 그림을 그려서 작품을 만든다는 것이 흥미로워서 현대에서도 비슷한 유명작품이 있는지 참고해보고 싶기 때문이다.

● 유혜린- 여인들이 시냇가에서 그네를 타고 있는 모습이나, 냇물에서 몸을 씻고 있는 모습이 그 시대의 모습을 잘나타내며, 탐구해보고싶은 생각이 들었다

● 정해린- 사극 작품들을 보면 이 작품이 어좌 뒤에 병풍으로 놓아져있는 것을 쉽게 볼 수 있는데 이것이 임금과 어떤 연관이 있는지 탐구해보고 싶어 선정함.

■ 모둠당 1개

■ 모둠활동을 정리한 후, 작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성

( 10줄 이상 )

19세기 조선시대의 임금과 사회사상을 나타내는 병풍으로 태양은 왕, 달은 왕비를 의미하며 산,물,소나무는 전부 십장생에 포함되는 요소들이다. 이를 통해서 왕과 왕비의 무병장수와 나라의 태평성대를 기원하고자 하며 다섯개의 산봉우리를 통해 오행사상을 나타내면서 그 시대의 느낌이 잘 묻어나며 자연과 우주의 균형을 표현하였다.

또, 5개의 자연요소들을 한 그림 안에 조화롭게 담아내었다.

■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

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■ 모둠의 일지를 1페이지씩 촬영 후 탑재

■ PDF 파일로 탑재

■ 모둠 내에서의 역할 작성 (차시별)

★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 1,2,3,4,5,6차시

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● 유혜린

1차시- 작품 탐색, 탐색하여 선정한 작품 추천

2차시- 선정한 작품인 일월오봉도에 대한 감상평 작성, 인포그래픽 디자인 탐색

3차시- 조퇴

4차시- 인포그래픽에 사용할 일월오봉도 속 각각의 요소들 누끼제거

5차시- 인포그래픽 제작 (인포그래픽 속 글 작성, 꾸미기)

6차시- 완성된 인포그래픽을 발표함.

● 오수미

1차시- 역할 정하기, 작품 탐색,투표,선정(일월오봉도)

2차시- 일월오봉도에 대한 감상평 작성, 인포그래픽 디자인 조사,추천

3차시- 일월오봉도에 그려진 것들의 이미 조사, 인포그래픽 구상,제작

4차시- 일월오봉도 인포그래픽 아이디어 제안,구상,제작(제목그림,두루마리 등 채색)

5차시- 일월오봉도 인포그래픽 구상,제작(비어진 부분 그림(구름,학 등), 채색)

6차시- 작품의 가치판단 및 비평적 평가에 쓸 내용 제시

● 정해린

1차시- 역할정하기: 조장, 작품 탐색: 일월오봉도 선정

2차시- 일월오봉도를 선택한 이유를 작성함, 인포그래픽 디자인을 구상해봄

3차시- 일월오봉도의 각 요소에 담긴 의미를 탐색, 인포그래픽 제작(제목 그림)

4차시- 인포그래픽 디자인 구상&스케치, 제목 작성, 제목 그림 채색, 배경 밑그림

5차시- 배경 채색(두루마리 안에 그림또한 그려서 채색함)구름과 호랑이, 언덕, 파도 등 배경을 꾸며줄 요소들을 그리고 채색함

6차시- 완성된 인포그래픽을 발표함. 작품의 가치판단 및 비평적 평가에 쓸 내용을 제시함.

● 모둠원 이름

1차시-

2차시-

3차시-

4차시-

5차시-

6차시-

■ 모둠에서 선정한 작품 사진 탑재

■ 1인 1 감상평 작성

■ 모둠에서 선정한 작품에 대한 감상평

■ 감상평 : 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 감상평

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● 정해린: 그림이 가운데를 중심으로 대칭을 이루고있음. 흰색 동그라미와 빨간색 동그라미가 무엇을 그린것인지 궁금함. 파도물결을 세세하게 그려넣은 것이 인상깊음.

● 오수미: 산, 나무, 하늘에 있는 해와 달로 추정되는 것이 크게크게 그려져있어서 웅장한 느낌을 받음. 또, 색깔도 애매한 색깔이 아닌 진한 색으로 나타나있어서 한눈에 딱 보였음.

● 유혜린 - 좌우대칭이 완벽히 되어있는 그림이지만 달로 추정되는 것의 색만 서로 다른것이 무슨뜻인지 궁금하며 인상깊음. 그림이 뭔가 슴슴한 것 같으면서도 꽉차보이는 느낌이 듦.

● 문정원: 그림이 대칭성을 띠고 있다는 특징이 있음. 또한, 산과 나무, 폭포의 모습이 어우러진 풍경이 아름답고 웅장하게 느껴짐.

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

■ 작성 형식

● 모둠원 이름 - 활동 소감

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● 유혜린 - 몰랐던 새로운 작품을 탐색하여 알아보는 과정을 통해 전처럼 그림을 그저 아무생각 없이 보는 것이 아니라 작품 속 담긴 뜻이 무엇인지 관심을 가지게 되었고 미술작품의 진리를 조금은 알게되었다. 따라서 미술 작품과 그에 대한 설명을 함께 감상하며 그림에 대한 이해도가 성장하였고, 작품의 가치에 대해 깊게 생각할 수 있었다.

● 정해린 - '일월오봉도'라는 작품을 주제로 선정하여 모둠원들과 자료를 조사해보면서 그림에 담긴 산, 나무, 파도, 해, 달 등 각 요소들마다의 담긴 의미를 탐구해볼 수 있었다. 또한 이 모든 요소들이 임금님과 관련이 있다는 점에서 조선시대 어좌 뒤 병풍으로 쓰였다는 사실을 알게되었다. 뿐만아니라 일월오봉도가 높은 가치를 지닌 예술작품임을 깨닫게 되었으며 이러한 활동을 통해 미술작품을 세세히 분석해내는 능력을 키울 수 있게 되었다.

● 오수미 - 처음에 일월오봉도라는 것을 알고 있었지만 거기에 담겨진 의미와 뜻을 정확하게 모르고 어떤 용도로 쓰이는지 몰라서 그냥 아름다운 작품이라고만 생각했다. 하지만 활동을 하고나니 해, 달, 산, 파도, 나무 등 작품 속 하나하나의 요소의 의미를 알고 나니 작품이 다르게 보였다. 이를 통해서 그냥 작품을 감상하는 것과 작품의 뜻과 의도를 알고 감상하는 것은 천지차이라는 것을 알게 되었다. 앞으로 작품을 감상할 땐 그 작품의 뜻을 알고 작품의 가치를 깊게 생각하며 감상해야겠다고 생각했다.

● 문정원- 이번 활동을 하기 전까지는 ‘일월오봉도‘ 라는 작품에 대해 잘 몰랐었는데, 조사해보며 요소에 담긴 역사적 의미 등에 대해 자세히 알게 되었다. 또한 조사한 내용을 바탕으로 인포그래픽으로 제작하는 과정에서 미술에 대한 흥미를 느낄 수 있었고, 미술 작품에 대한 이해도를 기를 수 있었다. 추가로 한 미술 작품을 제대로 감상하는 방법을 배울 수 있었다.