es la encargada de recibir los impulsos que vienen de la retina y el área visual secundaria

que rodea a la anterior, su función es relacionar la información que recibió el área visual

primaria con las experiencias visuales pasadas, de manera que la persona pueda reconocer

y apreciar lo que se está viendo.

un elemento fundamental de todo proceso investigativo; pues le permite a los y las

investigadoras obtener el mayor número de datos para ser analizados. Señala dos clases de

observación: la observación no científica que se refiere a la observación sin intención, sin

objetivo definido, y la observación científica, que posee un objetivo claro, acerca de lo que se

desea hacer.

primer método utilizado por los científicos y en la actualidad continúa siendo su instrumento

universal. Permite conocer la realidad mediante la sensopercepción directa de entes y

procesos para lo cual debe poseer las siguientes cualidades: ser consciente, planificada y

objetiva.

Desde esta perspectiva, la observación científica permite percibir activamente la

realidad en la cual estamos inmersos, con el propósito de obtener los datos para realizar una

investigación. En el caso de los niños y niñas en edad preescolar, esta tarea puede

desarrollarse con experiencias tan sencillas y cotidianas como la visita a un parque para

recolectar diferentes tipos de hojas de árboles que están en el suelo. En este ejemplo ya

está definido el propósito de la observación.