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      <title>Educación No Formal by Justino Ortiz</title>
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      <description>Amigos</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-03 02:16:24 UTC</pubDate>
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         <title>EQUPO # 4 AMIGOS    </title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>JESSICA MORALES LAZCANO<br>NORMA TERESA SALDAÑA DIAZ<br>JUSTINO ORTIZ ALVAREZ</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-03 02:48:06 UTC</pubDate>
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         <title>Educación no formal. Un acercamiento a otras instituciones educativas</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pedro A. Luque   Universidad de Sevilla.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 00:13:26 UTC</pubDate>
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         <title>La educación no formal. Aspectos históricos.</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Phillips COOMBS: The World Educational Crisis: A  System Analysis. 1968<br>* Inicialmente se adjudico los dos términos: no formal e informal.<br>* Satisfacer las necesidades de las sociedades en desarrollo.<br>* Coste mas bajo en educación no formal.<br>* COOMBS; AHMED 1975 propusieron 3 modos de educación: informal, formal y no formal.<br>* Educación no formal responde a la forma mas antigua de aprendizaje organizado, anterior a los sistemas de educación formal existentes.<br><br><br><sup><br></sup><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-10-09 00:20:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>En las ultimas décadas se ha producido una revalorización de la educación formal tanto en países en vías de desarrollo como en países industrializados.<br>Se ha utlizado para el reciclade de trabajadores en distintos estamentos profesionales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 00:45:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela ya no se considera un monopolio (TRILLA: 1993).<br>Existen diferentes ámbitos de acción educativa. <br>COOMBS 1991 La educación no formal se extiende tanto desde las administraciones publicas como iniciativas privadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 00:57:50 UTC</pubDate>
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         <title>Concepto de educación no formal.</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población, tanto adultos como niños.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 01:04:27 UTC</pubDate>
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         <title>UNESCO</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>1979 Programas educativos que no requieren el enrolamiento formal del estudiante.<br>1984 Actividades o programas organizados fuera del sistema escolar pero dirigidos hacia el logro de objetivos educacionales definidos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 01:10:10 UTC</pubDate>
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         <title>Rasgos básicos de la educación no formal</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Se aplica fuera de la estructura de los sistemas de educación formal.<br>* Organizada al servicio de auditorias particulares.<br>* Intenta adaptarse a intereses y necesidades de aprendizaje.<br>* Cada programa individual puede ser examinado como un sistema o subsistema educacional de una actividad social.</div>]]></description>
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         <title>Características de la educación no formal</title>
         <author>tirzo1829</author>
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         <description><![CDATA[<div>&amp; OBJETIVOS: Proceso intencionalmente educativo buscando la adquisición de habilidades y conocimientos fuera de los convencionalismos escolares, intenta responder a las necesidades básicas de aprendizaje,  puede orientarse al reciclaje profesional.<br>&amp; DESTINATARIOS: Cualquier individuo o grupo de individuos según sus necesidades educativas.<br>&amp; TEMPORALIZACIÓN: Corta duración, efectos a corto plazo y flexibilidad en horarios.<br>&amp; ESPACIOS DE ACCIÓN: Extraescolar y de ámbito local, versátil y adaptable.<br>&amp; TIPOS DE APRENDIZAJE: Habilidades, destrezas,  conocimientos técnicos, menos estructurados, integrado en programas con objetivos sociales más amplios.<br>&amp; GRADOS DE INSTITUCIONALIZACIÓN: no tiene una forma institucional completa y formal, es promovida por instituciones políticas, económicas y sociales.</div>]]></description>
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