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      <title>Safer Internet Week 2025 : un Internet sous influences by CDI S. Trividic</title>
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      <description>Des ressources pour devenir un cybercitoyen éclairé.
Collège St Charles - Manosque</description>
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      <pubDate>2025-02-25 13:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Décodex</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le Décodex est un outil pour vous aider à vérifier les informations qui circulent sur Internet et dénicher les rumeurs, exagérations ou déformations.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-05 12:24:14 UTC</pubDate>
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         <title>Comment fonctionne Snapchat ?</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Snapchat est super fun et tu ne peux pas t'empêcher de checker les derniers filtres pour envoyer des snaps à tes amis. c'est normal, car l'appli est basée sur le DON, une interaction universelle, ayant un caractère obligatoire. Ainsi tu te sens toujours obligé(e) de répondre par un contre-don, envoyant des snaps à tes amis, même si tu n'as rien à dire.</strong></div>]]></description>
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         <title>Données personnelles et réseaux sociaux</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comment protéger ses données personnelles sur les réseaux sociaux ?</div>]]></description>
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         <title>Infos parents</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Codedécode : réseaux sociaux</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Codedecode </title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Le mémo du collégien connecté</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Bienvenue les 6è : kit famille</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les enfants entrant en 6e voient leurs usages numériques évoluer : généralisation du smartphone, vie sociale qui s’accroît sur les réseaux sociaux, construction de son identité y compris numérique, risque de moqueries en ligne... Le numérique est plus omniprésent, que ce soit pour les loisirs (musique, vidéos, jeux, mais aussi réseaux sociaux) ou la vie scolaire (Environnement Numérique de Travail, manuels numériques). Pour accompagner votre enfant dans sa puberté numérique, découvrez notre kit atelier clés en main, afin de créer un dialogue autour de ses usages numériques. Vous y trouverez des informations et des conseils pratiques pour sensibiliser votre enfant aux risques liés au numérique&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Une Bande dessinée à découvrir !</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>87 % des enfants de 12 ans ont un smartphone mais le vrai pic d’équipement s’effectue vers 10 ans (on passe de 8 % à 33 % entre 9 et 10 ans ; Étude Born Social, 2020). <em>Dans la tête de Juliette</em> est une bande dessinée éducative destinée aux pré-adolescents et adolescents. Elle nous plonge dans le tourbillon de la vie d’une adolescente connectée. Elle interroge avec finesse et pédagogie le rapport des plus jeunes aux écrans, en particulier avec leur smartphone. L’objectif est de les aider à devenir des acteurs conscients et responsables de leurs usages numériques.</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-25 13:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Vie numérique</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Plus de 100 ressources gratuites et des conseils pratiques pour accompagner les jeunes de 6 à 18 ans, leurs parents et enseignants dans leur vie numérique et l'usage des écrans.</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-25 13:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Apprendre à gérer ses traces numériques</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vous faites des achats sur internet ? Vous avez une application sur votre smartphone qui compte vos pas ? Vous avez un compte sur Facebook ? Alors on vous suit déjà à la trace. Tout ce que vous faites en ligne peut être conservé en mémoire. Ainsi, grâce à ces données, on peut apprendre bien plus que vous ne l'imaginez sur vous, vos faits et gestes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-25 13:14:33 UTC</pubDate>
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         <title>Pourquoi devient-on accro à youtube ?</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Réseaux sociaux</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Identité numérique</title>
         <author>strividic</author>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Je paramètre mes réseaux sociaux</title>
         <author>strividic</author>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Les réseaux sociaux</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Les influenceurs</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>La parentalité numérique</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un guide pour déterminer en famille les pratiques numériques de nos enfants .</p>]]></description>
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         <title>Vie numérique </title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sensibiliser aux risques</div>]]></description>
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         <title>Marketing d’influence : l’étude REECH 2025</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sondage qui permet d’observer les changements dans les habitudes et attentes des Français et décrypter :&nbsp;</div><ul><li>Les raisons qui les motivent à suivre les créateurs de contenu&nbsp;</li><li>Les plateformes, formats et thématiques qui captent leur attention&nbsp;</li><li>Ce qui définit, selon eux, une collaboration réussie entre annonceurs et créateurs de contenu&nbsp;</li><li>Les leviers qui influencent leurs décisions d’achat sur les réseaux sociaux</li></ul>]]></description>
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         <title>Safer Internet Week au Collège St Charles 2025</title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Safer Internet Week 2025</title>
         <author>strividic</author>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
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         <title>Décoder l’information </title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-04 10:45:32 UTC</pubDate>
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         <title>Le kit Décodex du Monde</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/799058591/e44b4d8a989f852fcd736bad972dc21d/Decodex_notre_kit_pour_denicher_les_fausses_informations.pdf" />
         <pubDate>2025-03-04 10:46:29 UTC</pubDate>
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         <title>Vrai ou Fake</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>« Vrai ou Fake » est la plateforme de <em>fact-checking</em> et de <em>debunking</em> de l'ensemble de l'audiovisuel public.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.francetvinfo.fr/vrai-ou-fake/" />
         <pubDate>2025-03-04 10:47:40 UTC</pubDate>
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         <title>Codex des biais cognitifs</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ce schéma interactif répertorie tous les biais cognitifs. Ils peuvent être organisés en quatre catégories : les biais qui découlent du surplus d'informations, de la recherche de sens, de la nécessité d'agir rapidement et des limites de la mémoire.&nbsp;Cliquez sur chaque biais pour afficher sa définition.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://inertian.wixsite.com/codexbiais/hg" />
         <pubDate>2025-03-04 10:47:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Factuel de l&#39;AFP</title>
         <author>strividic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le site est alimenté par les journalistes de l’AFP en charge du<em> fact-checking</em>. Ils démontent factuellement des mensonges et des demi-vérités. Un moteur de recherche intégré au site permet de cibler vos recherches.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://factuel.afp.com/" />
         <pubDate>2025-03-04 10:48:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Infographie « Apprécier la fiabilité d&#39;une information »</title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350557906</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/799058591/86b7bac94c6219f21a5652844025bafc/Lelivrescolaire_fr___appre_cier_la_fiabilite__d_une_information.png" />
         <pubDate>2025-03-04 10:50:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350635224</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.unesco.org/fr/articles/2/3-des-influenceurs-ne-verifient-pas-leurs-sources-mais-veulent-apprendre-le-faire-enquete-unesco" />
         <pubDate>2025-03-04 12:04:23 UTC</pubDate>
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         <title>Enquête UNESCO 2024</title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350640105</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/799058591/8f36239bcbdb80da47dda790e63390be/Enque_CC_82te_20UNESCO_202024.pdf" />
         <pubDate>2025-03-04 12:08:58 UTC</pubDate>
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         <title>Les influenceurs - pour les parents</title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350647242</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/799058591/8e5ce71c7b3b1d16e1528cbc957c38e4/Les_influenceurs.pdf" />
         <pubDate>2025-03-04 12:16:09 UTC</pubDate>
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         <title>Programme de la Safer Internet Week au collège St Charles</title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350651878</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Une semaine de sensibilisation aux risques d’internet portée par le Collège St Charles (Manosque) du lundi 3 au vendredi 7 mars 2025 :&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>“Inspirer le changement ? Faire la différence, gérer l’influence et naviguer dans le changement en ligne”</strong></div><div><br></div><div><strong>Un engagement éducatif fort : </strong>Le collège St Charles à Manosque organise une semaine exceptionnelle de sensibilisation dédiée aux risques d’Internet.</div><div><br></div><div>En écho au Safer Internet Day 2025, Journée mondiale pour un Internet sans crainte, à destination des jeunes, de leurs familles, des professionnels de l’éducation et de la protection de l’enfance, le Collège St Charles de Manosque organise chaque année une Safer Internet Week depuis 2022.</div><div><br></div><div><strong>Le thème choisi cette année porte sur l’internet sous influences :&nbsp;</strong></div><div>Omniprésents sur les réseaux sociaux, les influenceurs sont parfois des figures médiatiques controversées. Les motivations de ces nouveaux créateurs de contenus oscillent entre divertissement, marketing d’influence, vulgarisation, engagement et publicité déguisée, info-activisme ou désinformation. Comment s’y retrouver ?</div><div><br></div><div><strong>Pourquoi ?</strong></div><ul><li>Définir et comprendre les intentions des influenceurs.&nbsp;</li><li>Adopter une posture critique face aux publications sur les réseaux sociaux.</li><li>Distinguer information, communication et publicité,&nbsp;</li><li>Faire la différence entre influence (Soft power) et manipulation. Repérer les fausses informations</li><li>S’interroger sur les boucles d’influence : Comment les algorithmes influencent et façonnent les contenus</li></ul><div><br></div><div>Cet événement s’inscrit pleinement dans le programme de l’<strong>enseignement moral et civique (EMC) et les compétences transversales de l'Éducation aux médias :&nbsp;</strong></div><div>• Utiliser les médias de manière responsable : maîtriser son identité et sa présence numérique</div><div>• Connaître ses droits et responsabilités dans l’usage des médias (Citoyenneté et capacité à agir).</div><div>• S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique.</div><div><br></div><div><strong>Tous les élèves du Collège St Charles (480 élèves) se verront proposer des activités adaptées à leur niveau :</strong></div><ul><li>6ème : Ateliers de sensibilisation avec Les promeneurs du Net</li><li>5ème et 4ème : Ateliers avec Mathieu Marc, journaliste, intervenant pour la Cie L’Improbable (grâce au financement du Pass Culture*)</li><li>3ème : Ateliers de sensibilisation avec la Cie La Conflagration (**)</li></ul><div>** : La suspension du PASS CULTURE entraîne l’annulation de cette action.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-04 12:20:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La modération des réseaux sociaux : l’exemple de Facebook </title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3350903872</link>
         <description><![CDATA[<div>France TV</div>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-04 15:20:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>strividic</author>
         <link>https://padlet.com/strividic/dy81993kh74ekkzs/wish/3395787518</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://larevuedesmedias.ina.fr/chatgpt-intelligence-artificielle-medias-utilisations" />
         <pubDate>2025-04-04 08:31:47 UTC</pubDate>
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