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      <title>Sobre la clase del 21 de Noviembre d 2016 by Alejandro Iborra</title>
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      <description>Made with ♥</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-20 17:33:23 UTC</pubDate>
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         <title>Primera lectura</title>
         <author>cuentauniversidad2010</author>
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         <pubDate>2016-11-20 17:36:03 UTC</pubDate>
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         <title>Segunda lectura</title>
         <author>cuentauniversidad2010</author>
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         <pubDate>2016-11-20 17:38:38 UTC</pubDate>
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         <title>Tercera lectura</title>
         <author>cuentauniversidad2010</author>
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         <pubDate>2016-11-20 17:40:11 UTC</pubDate>
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         <title>Lectura y vídeo final</title>
         <author>cuentauniversidad2010</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podéis leer el artículo, pero sugiero ver el vídeo, la conversación en vivo es más interesante</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-20 17:41:24 UTC</pubDate>
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         <title>Instrucciones generales</title>
         <author>cuentauniversidad2010</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hola a todos<br><br>Os planteo la siguiente tarea para la clase de mañana, lunes 21 de Noviembre. Revisad sobre todo los tres primeros textos, y si podéis añadid el vídeo del cuarto documento. Leedlos desde la perspectiva del texto "Aprendizaje y Psicología", incluyendo las transparencias que subí el jueves pasado.  Con esto discutiremos mañana lunes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-20 17:45:32 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexiones grupales</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En nuestro grupo salieron varios temas y dudas respecto a lo que hemos dado hasta el momento en la asignatura:<br><br><strong>1. ¿Dónde encaja el constructivismo dentro de los paradigmas educativos: conductista, cognitivo o sociocultural?</strong> Hemos llegado a la conclusión de que presenta características de los paradigmas conductista y cognitivo.<br><br><strong>2. En la primera lectura (Ricardo Moreno), hace referencia a dos tipos generalizados de profesores: los "pedagogos" y los antipedagogos".</strong> Ambos tipos de profesores son diferentes perspectivas de una misma realidad práctica, es decir, son prácticas educativas que se están llevando a cabo actualmente y coexisten.<br><br><strong>3. Hemos debatido sobre la diferencia entre la realidad en educación </strong>(metodologías, tipos de aprendizaje, tipos de enseñanza, tecnología dentro del aula, recursos, etc...)<strong> y la parte idílica que se pretende lograr</strong>, es decir, hemos cuestionado la puesta en marcha de ciertas prácticas educativas. Hay cierta incongruencia entre la realidad educativa y las propuestas que se pueden llevar a cabo. <br><br><strong>4. También, hemos hablado sobre la escasa formación del profesorado a nivel psicológico</strong>, ya que consideramos que está muy focalizado en el aprender y enseñar contenidos conceptuales.<br><br><strong>5. Por último, estuvimos proponiendo una serie de alternativas metodológicas </strong>que consideramos favorecen la relación entre <strong>aprender y enseñar,</strong> además de tener en cuenta una <strong>formación interdisciplinar</strong> que favorezca diferentes prácticas en el <strong>aprendizaje significativo</strong>. Para ello, es necesario que las propias instituciones&nbsp; y el resto de la comunidad educativa se sientan involucrados en un <strong>proyecto educativo común</strong>.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-24 18:32:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El verdadero papel del docente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-14 11:12:59 UTC</pubDate>
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         <title>Nueva paradigma pedagógico.</title>
         <author>lra_93</author>
         <link>https://padlet.com/cuentauniversidad2010/dy25kvnvlti1/wish/144882859</link>
         <description><![CDATA[<div>En contraposición a diferentes defensas antipedagógicas que se exponen en los distintos textos. Añado este vídeo dónde Ken Robinson argumenta sobre la situación de la sociedad y el sistema educativo del siglo XIX en el mundo y en España. Y por tanto, la necesidad de la pedagogía en el sistema educativo,&nbsp; descubriendo los talentos y las destrezas del alumnado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-29 19:05:37 UTC</pubDate>
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