2. Acciones de Mejoramiento Dependiendo de los resultados arrojados por las evaluaciones parciales y final de los estudiantes, el directivo trabaja de manera directa con el docente, y a partir de las metas establece las acciones de capacitación y control. Entre las actividades que se realizan están las visitas de ayuda metodológica o entrenamiento, talleres, clases demostrativas (con énfasis en demostraciones metodológicas), que potencian el trabajo del docente.

3. Elaboración del Plan de Mejoramiento Al final de cada año escolar se realiza la evaluación o resumen final, del que dependerá el Plan de Mejoramiento o desarrollo profesional, el cual es acordado con el docente y aprobado por el directivo. Un maestro que ha sido evaluado durante todo el año escolar, siempre recibirá las ayudas necesarias que le permitan obtener los resultados esperados y llegar al final del año con una evaluación satisfactoria.
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cuatro componentes de evaluación: Heteroevaluación por parte de los estudiantes, Autoevaluación del mismo docente, Evaluación del Directivo y Coevaluación del par académico. Los instrumentos tienen el formato de una escala Liker, con cuatro niveles de respuesta:  (S) Siempre, lo hace muy bien , (CS) Casi Siempre, lo hace bien , ( AV) A Veces, lo hace regular, (N) Nunca, lo hace deficiente.

2. Mejores resultados en la escritura y el dominio de ejercicios básicos.

3. Desarrollo de habilidades de expresión y conversación. Más conocimientos en cultura general.

Para la institución

1. Mejora en los resultados obtenidos por los estudiantes en el logro de las competencias en matemáticas y lengua española.

2. Los resultados de la evaluación y los mecanismos empleados para mejorar la calidad de la misma, han puesto en manos de los docentes el uso de la nueva tecnología, que elevará a niveles superiores el resultado de los alumnos.

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Medir sus conocimientos, habilidades, dominios, actitudes, capacidades y acciones que el docente demuestra en el cumplimiento de sus funciones.