Meu interesse em tecnologias educacionais vem de longa data. Tenho atuado como professora de Língua Inglesa há 30 anos em diferentes contextos: institutos de línguas, Educação Básica e ensino superior.

Estou na organização deste GT por acreditar que é muito mais efetivo construir conhecimentos em comunidades de prática.

Nos "vemos" no dia 30 de maio, sexta-feira, às 10h no Meet:

Link da videochamada: https://meet.google.com/jfv-bqqa-inr

Meu e-mail é saramos@uel.br

O uso da inteligência artificial no meu contexto de atuação tem crescido muito rapidamente entre os discentes e também entre os docentes, por isso manifesto meu interesse em participar deste GT para compreender os desafios dessas novas tecnologias e trocar ideias, a fim de continuar proporcionando um ensino crítico e que esteja pautado na justiça social.

Atuo como professora de inglês e, desde o início da minha trajetória docente, tenho me interessado pelo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TIDICs) como ferramentas de mediação pedagógica. Esse interesse foi se intensificando e, por isso, decidi integrá-lo à minha pesquisa de mestrado. Nela, mesmo que seja na Sociolinguística, investigo o uso do ChatGPT e suas funcionalidades, com foco em como essa inteligência artificial reproduz marcas estilísticas de comunidades de prática, como funkeiros e rappers, e, sobretudo, em que medida esses traços revelam preconceitos linguísticos enraizados nos próprios prompts.

Paralelamente, venho produzindo conteúdos voltados ao ensino de Língua Portuguesa e à relação com as inteligências artificiais, defendendo o uso do ChatGPT como uma Tecnologia Digital Emergente (TDE) no contexto educacional.

Sou integrante dos grupos de pesquisa VArsul e LAbvar, onde aprofundo essas discussões em diálogo com outros pesquisadores da área.

Tenho experiência na área, tendo atuado por dois anos em um projeto no Parque Tecnológico da UFCG, onde realizei análises linguísticas em projetos desenvolvidos por mestrandos e doutorandos da área de Ciência da Computação. Atualmente, faço parte do grupo de pesquisa AINDA – Artificial Intelligence Debate Analysis, que se dedica ao estudo de corpora de debates mediados por IA, o que fortaleceu ainda mais meu interesse pelo tema.

Minha pesquisa atual tem como foco a interface entre educação e inteligência artificial, com ênfase no ensino de línguas. Além disso, tenho trabalhos escritos na área de educação com tecnologias, para agregar no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e conectadas às transformações digitais contemporâneas.

Tenho especial interesse nas intersecções entre linguagem, subjetivação e tecnologias, sobretudo no potencial (e nos riscos) do uso de Inteligência Artificial no ensino de línguas. Acredito que a IA, quando criticamente apropriada, pode ser uma ferramenta poderosa para ampliar a autonomia discente, favorecer práticas mais inclusivas e transformar as relações de ensino-aprendizagem.

Quero integrar este GT para aprender com outras experiências, pois não sei nada sobre o uso de tecnologias em contextos escolares, e colaborar com as discussões.

Muito obrigada pela oportunidade!

Tenho muito interesse em temas interdisciplinares que envolvem linguagem, educação e tecnologia, e é justamente por isso que me interesso neste grupo. A Inteligência Artificial tem se mostrado uma ferramenta transformadora, especialmente no ensino de línguas, e acredito que precisamos discutir com profundidade tanto seu potencial quanto os desafios éticos, pedagógicos e linguísticos que ela apresenta.

Espero contribuir com o grupo a partir das minhas experiências e aprender com todos vocês nesse espaço de troca e pesquisa. Estou bastante animado com as possibilidades de diálogo e construção coletiva que o grupo propõe.

Muito obrigado!

Embora minha formação acadêmica tenha sido voltada para a literatura francesa, após a pandemia, comecei a me interessar pelo ensino online e tecnologias ao fazer o curso Google UX Design Certificate (6/7) - não o concluí, infelizmente. Ao conversar com meu antigo professor, Prof. Dr. Pedro Armando Magalhães, ele me disse que a área que busco é TICE.

Infelizmente, não encontrei nenhum professor de francês no meu estado que a pesquise. Tampouco, até então, algum grupo de trabalho online. Interesso-me pelo impacto da IA no processo de ensino-aprendizagem em língua estrangeira e de que modo ela será agregada - ou já está sendo - às salas de aula, bem como pretendo flertar com o design instrucional quanto à elaboração de experiências de aprendizagem mais eficazes.

Atualmente, moro em uma cidade de 20.000 habitantes no interior. Considero o ensino on-line e a tecnologia como imprescindíveis à realidade de professores de LE, que nem sempre têm a oportunidade de lecionar nas escolas públicas ou privadas. Vejo a tecnologia e ensino também como inclusivos: estudantes que estão longe dos grandes centros, como eu mesma, têm acesso reduzido - ou nenhum - a algumas esferas da educação.

Obrigada pela oportunidade de participar deste GT! Sinto-me muito alegre de finalmente estar mais próxima da linha de pesquisa à qual me interesso!!

Hoje em dia atua como professora de italiano no Laboratório de Línguas da UEL e coordeno os cursos de língua italiana da Associazione I Bravissimi. Já ministrei oficinas para aprimoramento de professores e estagiários de línguas estrangeiras do Lablínguas da UEL e também da IB.

Sou membro da Comissão de Aplicação e Avaliação do Exame Celpe-Bras (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros) e examinadora das provas de proficiência em língua italiana CILS e CERT.IT.

Desenvolvo serviços de intérprete para empresas italianas e brasileiras, já traduzi artigos e livros de pesquisadores brasileiros, e publiquei diversos artigos acadêmicos sobre o ensino de línguas estrangeiras, assim como, livros digitais sobre Certificação Italiana, Viagens, Pronúncia e Preposições Italianas.

Sou criadora de conteúdos em vídeo e áudio para Rádio UEL e Associazione I Bravissimi.

Tenho uma opinião bastante positiva sobre o uso da inteligência artificial no contexto educacional e acadêmico. No entanto, percebo que estou em desacordo com muitos colegas de profissão, o que tem me deixado bastante pensativa. Por isso, estou aqui neste grupo buscando referências que possam orientar minha prática, além de trocar ideias e conhecimentos com vocês.

Atuei como professora de língua inglesa de Educação Infantil e Ensino Fundamental I em escolas particulares por 10 anos. Atualmente, trabalho de forma remota para uma escola de inglês, aproveitando os saberes adquiridos durante o período pandêmico (2020), especialmente relacionados à utilização de tecnologias educacionais digitais.

Tenho interesse em participar do GT a fim de compartilhar minhas experiências e ampliar meus conhecimentos e perspectivas sobre Inteligência Artificial.

Robson de Macêdo Cunha

http://lattes.cnpq.br/7470810637303276

Instagram: @robson_m_cunha