Apresentação Trabalho Final do Curso - Aluno Alex Braz de Araújo by Alex Braz

ATIVIDADE I

rhbraz — 2024-07-26 18:30:22 UTC

O Desenvolvimento dessa atividade oportunizou para que pudesse descrever as fragilidades e as oportunidades de aprendizagem dos conteúdos durante a formação.

ATIVIDADE II

rhbraz — 2024-07-26 18:42:40 UTC

Atividade de autoavaliação sobre execução de alguns elementos pedagógicos compreendidos durante o curso. Essa dinâmica nos permite sinalizar quais instrumentos foram aprendidos ou aprimorados para os trabalhos em sala de aula.

ATIVIDADE III

rhbraz — 2024-07-26 18:55:47 UTC

O desenvolvimento dessa atividade me permitiu elaborar um projeto que possibilite ao aluno colocar em prática o uso de metodologia ativa que aproxima sala de aula e os conteúdos teóricos a realidade do mundo do trabalho.

Assim, oportunizando a vivência os desafios e supera los com soluções inovadoras e sustentáveis.

EXECUÇÃO DO PROJETO NA EECIT CONSELHEIRO JOSÉ BRAZ DO RÊGO

rhbraz — 2024-07-26 19:09:58 UTC

Plantar no campo Colher para cidade: Mapeamento dos arranjos de produção agrícola da cidade de Boqueirão – PB com ênfase nos fatores socioeconômicos e sustentáveis.

Etapa 1 - Contextualização

rhbraz — 2024-07-26 19:12:09 UTC

Essa palestra com a Engenheira Agrônoma Fernanda Monique, teve como objetivo aborda o sistema de agronomia e exemplificar essa pratica no município de Boqueirão - PB. Ressaltando a potencialidade e os pontos positivos desse tipo de cultivo.

Assim dando inicio o processo de contextualização no tema norteador do projeto.

Etapa 2 - Imersão / Idealização

rhbraz — 2024-07-26 19:13:01 UTC

Vista Técnica a Instituição Embrapa Algodão no município de Campina Grande -PB. O objetivo dessa aula foi a participação no programa Embrapa & Escola que visa aproximar cientistas, estudantes e professores o interesse pelo conhecimento cientifico. Com isso, os alunos tiveram oportunidade de conhecer sobre processo de pesquisa cientifica para solucionar problemas como também desenvolver novas formulas de produção agrícola. Na ocasião, os alunos conheceram também alguns canteiros plantados como exemplos de prototipação dos estudos.

Etapa III - Prototipação

rhbraz — 2024-07-29 17:34:35 UTC

Elaboração das ideias em resolução as problemáticas encontradas durante as etapas anteriores. E formulação de necessidades e oportunidades de novos negócios inovadores e sustentáveis.

Palestra com especialista em Sociologia Rural

rhbraz — 2024-07-29 17:51:26 UTC

A palestra com a socióloga Paula Lucia, contribui para o processo de contextualização do tema, abordando o conceito de sociologia rural apontando os benefícios de incentivos financeiros dos órgão públicos para agricultura familiar em áreas rurais, bem como o desenvolvimento da qualidade de vida das pessoas.

Aula de Campo - Imersão em uma plantação de cebolas

rhbraz — 2024-07-29 17:59:01 UTC

Essa aula de campo oportunizou os alunos a conhecerem os passos necessários para produção de uma plantação em alta escala com utilização de tecnologias, maquinas e mão de obra qualificada. A vivencia dessa experiencia possibilitou aos alunos a colocar a mão no solo para compreender sobre os ciclos de cultivo e a importância da agricultura sustentável para melhor qualidade de vida das gerações presentes e futuras. Além de analisarem um cenário desafiador e com alto investimento financeiro.

Imersão em elaboração de projetos

rhbraz — 2024-07-29 18:05:51 UTC

Após as etapas anteriores, os alunos foram imersos a uma palestra sobre desenvolvimento de projetos. A especialista Isabel, explicou os passos necessários para elaborar um projeto cientifico ou uma Start Up. Imersos nessa temática, os alunos criaram seus diários de bordo e começaram a criar seus projetos dentro do tema norteador sobre agricultura na cidade de Boqueirão - PB com ênfase no triple da sustentabilidade: Social, econômico e sustentável.

INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIENCIA

rhbraz — 2024-07-29 18:22:11 UTC

Caso houvesse algum aluno(a) surdo(a) nesta turma. O projeto seria adaptável com elaboração de materiais impressos acerca dos conceitos do tema gerador. É possível compreender que o projeto é lúdico, dinâmico possibilitando que o aluno compreenda os contextos através de imagens, visitas e aula prática, assim enfatizando o aprendizado.

REFERÊNCIAS BIBIOGRAFICAS

rhbraz — 2024-08-06 11:44:49 UTC

*ALBUQUERQUE, José de Lima. Gestão ambiental e responsabilidade social: conceitos, ferramentas e aplicações. São Paulo: Atlas, 2009.

*BARBIERI, José Carlos. Desenvolvimento e meio ambiente: as estratégias de mudanças da Agenda 21. Rio de Janeiro: Vozes, 1997.

*BOFF, Leonardo. Sustentabilidade: o que é, o que não é. Petrópolis: Vozes, 2012.

* BENDER, W. N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2015

*REIS, Maurício J. L.. ISO 14000 - Gerenciamento Ambiental. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1995.

*Ministerio do Meio Ambiente. Disponivel em:< https://www.gov.br/mma/pt-br>. Acesso em 20/10/2023.

*ONU Disponível em:< https://brasil.un.org/pt-br>. Acesso em 1510/2023.

*Proposta Curricular da Paraíba. Disponivel em:< Paraíba Educa - Propostas Curriculares da Paraíba (see.pb.gov.br )>.

*Video aula. Exemplo de empresa que se destaca em sustentabilidade e reponsabilidade social. Disponível em:< https://www.youtube.com/watch?v=DU1V2nN9KWc>