El egresado será capaz de:

Conocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ámbitos mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.

-Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de historia, geografía y ciencias sociales de la enseñanza media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos.

-Demostrar una visión de la historia, geografía y ciencias sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al análisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los estudiantes.

-Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje.

-Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes.

-Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural.

-Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la historia, geografía, ciencias sociales y educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.

-Problematizar el conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje significativo proponiendo estrategias metodológicas diversas.

-Integrar las disciplinas de las ciencias sociales para afianzar el conocimiento de la realidad local, nacional e internacional.

-Aplicar distintas estrategias metodológicas según los niveles de aprendizaje de los alumnos, incorporando el uso de TIC.

-Propiciar un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos (as) en el aula y en el entorno educativo.

-Desarrollar en los distintos escenarios educativos la creatividad, autonomía, espíritu crítico, reflexivo y ético para una formación integral de los alumnos.

-Estimular y desarrollar en los estudiantes el interés por el patrimonio cultural, la preservación del medio ambiente, la participación ciudadana y la conciencia frente  a problemas sociales.

-Formular y/o seleccionar estrategias de evaluación sistemática según criterios y metas planteadas, para diagnosticar, retroalimentar y reencausar el proceso enseñanza-aprendizaje.

-Actuar en concordancia con valores humanistas y principios éticos frente a una sociedad caracterizada por acelerados cambios científicos, sociales y culturales, promoviendo la formación integral de los estudiantes.

-Desarrollar en la práctica el respeto a los Derechos Humanos, a la diversidad étnica, cultural, social, de género y el medio ambiente.

-Demostrar un adecuado nivel de libertad y autonomía tanto personal como profesional.

-Asumir una actitud proactiva y de liderazgo en el ejercicio de su profesión, contribuyendo a generar procesos creativos e innovadores en la comunidad educativa y en el medio en el que se desempeña, considerando la realidad de la sociedad contemporánea.

-Comprometerse con el desarrollo disciplinario, desarrollando una actitud investigativa y de perfeccionamiento continuo.

-Desarrolla capacidades para integrarse al trabajo en equipo con los pares y la comunidad local, con una actitud colaborativa, crítica, autocritica y reflexiva.

 

El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente: